威尼斯的小艇教学设计_4660

1、人教版小学语文五年级下册26 威尼斯的小艇第一课时教学设计广西来宾市忻城县实验小学莫柳青教学目标1、认识 6 个生字，会写10 个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。2、了解小艇的特点，体会船夫高超的驾驶技术。3、领会抓住事物特点和人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学重点让学生了解小艇的特点，体会船夫高超的驾驶技术。教学难点学习作者是怎样抓住特点并把人物的活动结合起来描写的表达方法。教学过程一、激发兴趣同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？二、图片欣赏，导入新课1、看来大家去过的地方还不少。今天，老师也要带大家

2、去游览一个独特的城市，请看大屏幕。2、从图片中你发现这座城市有哪些特别的地方？威尼斯是意大利东北部的一座水上城市，是世界著名的旅游胜地。那里有401 座姿态各异的桥梁横跨在117 条水道上，连接着 118 个小岛。只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”、“桥城”、“百岛城”之称。3、由于地理环境的特殊，这里的交通工具也与众不同，我们的交通工具主要是什么 ?（汽车）那这座城市能以汽车作为主要交通工具吗 ?他们的交通是什么呢？4、今天我们就跟随美国著名作家马克吐温先生一起去感受这座水上城市的独特魅力 （师在“威尼斯” 和“小艇” 中间加“的”）大家读读课题，你有什么想了解的或有什么疑问吗？三、充

3、分自读，整体感知1、同学们提的问题都很有价值，而且你们所提到的问题课文中都有写到，现在请同学们自由朗读课文两三遍，要求读准字音，读通句子，待会儿老师要考考大家，看谁最有能耐。2、检查词语的认读师：好，挑战开始，同学们准备接招！ （指名读齐读）小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊纵横交错手忙脚乱操纵自如3、这个挑战勇者是谁？（指名2 名学生说）（课件 4 出示：能说会道）课文主要写了。（师根据学生回答相机板书）4、看来作家马克吐温的这篇散文是难不倒大家的。四、师生合作，探究交流学习第二自然段1. 师过渡：瞧！这就是威尼斯的小艇（课件出示小艇的样子）大家看后能用自己的话描述小艇的样子吗？（指名学生说）你说

4、得真好，描述得很形象，现在请你快速读读课文，看看作者是怎样描写小艇样子的。谁来读读。（指名读、齐读）2、默读课文第二自然段，画出能体现小艇样子特点的语句。3、生汇报师相机板书。 （板书：长、窄、深、两头翘起、行动轻快灵活）4、现在老师有一个疑问我能不能把它们的顺序换一换呢？看看前两个特点和后一个特点有什么联系吗?仔细读读， 长、窄、深、两头翘起和它的行动有关系吗?5、原来它们之间是有联系的，有着因果的关系，看作者就是这样有顺序地写出小艇样子的特点。既然我们知道小艇有三个特点，老师想简练一些，我就这样好不好呢?（ 1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄有深， 有点儿像独木舟 。船头和船艄向上翘起，

5、 像挂在天边的新月 ，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ 2）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄有深。船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。6、作者就是这样用我们熟悉的事物一下子就让我们从未见过的事物仿佛也能浮现在我们的眼前，现在老师要请同学们带着理解读一读这一段， （生齐读）五、学习课文第三自然段1、读得真好，假如现在你正坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受呢？2、齐读第三自然段说自己的感受3、引读第 3 自然段师：是的，游客们和我们一样，大家都觉得（课件出示：坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣

6、。）六、精读课文，感受船夫高超的驾驶技术1. 师过渡：小艇的样子就是这么的奇特（课件出示：小艇的样子），坐在里面是那么的舒适，还充满着情趣，游客们能尽情享受这待遇其实是离不开船夫的“驾驶技术”的。请同学们快快看课文哪里写了船夫的“驾驶技术” 。2、你能用一个词语来概括船夫的“驾驶技术”吗？3、你能联系课文说说“操纵自如”的意思吗?4、从哪些地方可以看出船夫操纵自如呢？请你画出相关的语句。（ 1）小艇速度极快（ 2）在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。5、我们来看作者是怎样描写的？大家读读看。（课件出示： 船夫的驾驶技术特别好 我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ）6、读着读

7、着，细心的你发现作者在这段的描写上有什么特点吗？7、现在四人小组合作交流船夫的技术这么高超，你佩服他们吗?你也想做这样的船夫吗 ?：要求：假如你是船夫你将如何让游客尽快上你的船，要求船夫要大声吆喝，尽量用上课文的语言来介绍自己的特长，看谁能在最短的时间内打动游客的心。8、驾驶技术这么高超，又那么能言善辩的船夫，此时此刻你对船夫是不是更加心服口服了呢？?带着你的感受再把第四自然段读一读。七、学习课文第一自然段1、读完了这一段， 你发现这一段是围绕哪一句话来写的？（第一句话）既然你们知道这一段时围绕这一句来写的，相信你们也一定知道全文是围绕哪一段来写的。2、这就叫纵横交叉，大街、汽车分别指什么？（河道、 小艇）3、读了这一段你明白