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文档简介

1、试析口述史在历史教学中的应用口述史方法在历史教学中的运用,是一种有效的教学手段,帮助学生更好的记忆,增进对知识的理解。口述史本身也是一种教学资,丰富了历史教学的内容,开阔学生的知识视野。口述史方法运用于历史教学,也带来一些新的问题。本文主要是通过对口述历史的研究,探讨口述史对历史教学的作用。一、 什幺是口述史目前学术界比较普遍的认为,口述历史就是指通过采用访谈、观察和调查等手段对亲历人记忆中具有特殊意义的口传历史的收集与记录。口述史的对象必须是亲历者或者史见证者,内容必须是具有特殊意义的亲历事件、经历或当事人的看法。口述史学更加注重于获取文献中难以查询的第一手资料,这是区别于传统史学研究。二、

2、 口述史在历史教学中的应用(一) 口述史丰富了历史教学资历史教科书是当今史学界已成定论知识的浓缩,尽管新课改教材编排力求生动活泼,增加可读性和趣味性,但是,仅仅通过几本历史教科书来呈现古今中外人类数千年历史变迁和文明演变,难免存在不足,“常常难以将国家的宏观趋势与个人的生活联系起来,以及显示出个人的感知与态度是如何变化或经久不变的”1本应该生动的历史因此也缺乏生气。然而口述史很好弥补这一不足,补充了教材中缺少的一部分,并且口述史主要是事件的经历者或目睹者的口述,一定程度上有增加了历史的生动性。口述史最基本且最核心功能就是在文献之外,对社会和民间资料的发掘。2这些资料与我们的教材相辅相成共同组成

3、历史教学资。在教学中掺杂口述史知识,把课本知识与口述知识结合起来共同作用于历史教学,这样不仅使得我们的教学活动能够顺利的进行,也增加了知识的活力。当今口述史历史资尤其是建国以来各种自传以及访谈笔录,尤其是现代技术的发展使得录音资料和影视资料成为可能,这使得我们可以利用的教学资越来越为丰富,为教师备课提供了丰富的素材。面对如此丰富的口述史教学资,历史教师需要“具有一种历史的意识和敏锐的眼光,把它们与我们历史课的教学联系起来”3,才能将这些教学资正真为我们所用。(二)口述史是一种有效的历史教学手段口述史在历史教学中的应用,可以使师生有一种良好的互动,师生之间相互配合将双方收集而来的口述史料共同探讨。另一方面教师在教学过程中利

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