(完整)三年级上册语文复习教案(2)

1、1三年级上册 语文复习教案三年级语文教研组一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学 的汉字。2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和 形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。4、复习掌握本册词语表中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正 确搭配词语和将词语分类。5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或

2、方位顺序写的一段话的方法。8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。二、教学重难点：1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和 形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册词语表中的词语，能写出部分 词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。三、教学方法： 创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。四、学生学习方法： 合作学习，自主学习法。五、使用

3、媒体： 小黑板、多媒体课件。六、教学时间：14课时。七、教学过程：第一课时（复习第一单元）（一）激趣导入：小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们 就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方， 就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首 先来复习第一单元的知识。今天的第一关是：生字大考验！2（二）复习第一单元要求会认的生字。1、 请小朋友们翻到课本158页，同桌互相考生字。要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。2、 出示小黑板，开火车认读生字。（学困生优先提问）3、 复读学生读错频率较高

4、的生字。指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。（三）复习课文，检查背诵。小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！1、 四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。2、 同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。3、 填读句子。小黑板：树枝_ ，鸟儿 _，蝴蝶_，好像_ 。最有趣的是，_这些山林里的朋友，_ 。（四）复习第一单元复习要求会写的生字。刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书161页。1、 同桌互相检查认读。2、 小黑板出示：开火车读生字。（学困生优先提问）3、 复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生

5、用记字法记忆，并组词了解字意。4、 堂上听写，集体订正。（五）复习语文园地一。1、 自由读一读我的发现的五组词语。2、 背诵咏柳春日，默写。（六） 练习（小黑板）。峰（）戴（）铜（）观（)吸（）锋（）载（）洞（）现（)汲（）钓（）瓣（）涌（）摇（)盼（）钩（辨（）勇（）遥（)扮（）(）的清香（）的歌声（）的微笑（）劳动(）的石级（的绒毛的草地（的墙壁(）的影子（的枝干的朋友（的国旗3第二课时（复习第二单元）（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文（二）复习读课文，检查背诵。四人小组练习读课文，教师巡堂检查。（三）复习第二单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本168页

6、，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。（学困生优先提问）3、复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意4、堂上听写，集体订正，及时反馈。（四）复习第二单元复习要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。（学困生优先提问）3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。（五） 复习语文园地二。1、我的发现。2、复习标点符号，让学生说一说，我们都学过了哪些标点符号。（指名读句子。）（六） 我会填。小黑板出示：准（ ）穷（）峰（）故（）推（ ）究（）蜂（）姑（）杂（ ）

7、城（）侧（）秦（）朵（ ）诚（）测（）泰（）（七） 造句练习。1、飞快地（）极快地（(）轻轻地（）匆匆地（）好奇地（(）使劲地（）静静地（）高兴地（(）拼命地（）2、高大的（）婉转的（）平整的（）突兀的（）平凡的（）婉转地（）巨大的（）遥远的（）尖尖的（）红红的（）第三课时（复习第三单元）（一）激情导入。同学们，金秋时节，我们曾经看到过秋天缤纷的色彩,听到过秋天美妙的声音,分享过 秋天带给我的欢乐。今天，让我们再一次走进秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。）小狗）小伙伴）摄影师）少先队员）小纸团）花）照相机）杂志社）工作4（二）复习三篇课文。1、（出示第九课图1）先请同学们看课件，仔细观察，

8、好好回忆一下，我们学过的哪篇课 文是描写这幅图的？（1）谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这首古诗吗？ （学困生优先提问）（2）（出示古诗）指导带表情齐读、齐背。2、同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容？（出示第九课 图2）（1）谁知道？（出示古诗）你们能背诵吗？会背的请站起来一起背给大家听。（2）刚才一下没回忆起来的同学，现在怎样？我们一起来好好的背诵这首古诗。看谁 最能干？3、同学们，第三单元里除了描写关于秋天的古诗外，还有哪篇文章也是描写秋的吗？请 同学们继续看图。（1）（出示第十课图）这篇文章的题目是？（2）请同学们打开书本38页，找一找，课文中那个自然段是描写

9、这幅图上的内容的？ （第三自然段）（3）全班齐读。（4）（出示填空）谁能干？不看书能完成填空吗？ （ 完成练习第一题、汇报）（5）你还记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗？（齐读句子）（6）课文中除了第三自然段，还有哪个自然段也有描写心情的词句吗？（出示第二自 然段出示相关句子、标出描写心情的词语、齐读。 ）（7）同学们平时还积累了那些描写心情的词语？（指名说、课件汇总、齐读）4、同学们，在金秋时节里，放风筝是一种有益的游戏，游戏对我们大家来说，有欢乐、 有悲伤，这就是幸福，这就是秋天带给我们的快乐。让我们继续走进秋天，感受秋天的美 好。（出示第十一课课件）5、过渡小结：同学们，秋天美吗？

10、下面我们读读有关秋天的词语。（三）复习字词。1、开火车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。 （课件出示词语）（学困生优先提问）2、 老师这还有很多表示颜色的词语，请大家也读一读，跟他们交朋友。 （课件出示词语）3、拓展：除了这些词语，谁还能说说还有那些表示颜色的词语？（1）（出示：紫、黑、白）老师这儿还有另外三种颜色，谁能组词：什么紫、什么黑、 什么白？（2）完成练习第二题、汇报。（3）（课件出示）齐读巩固。4、看来同学们都交了不少词语朋友，可是有些词语还是孤零零的，等着同学们帮他们连线交朋友呢？（出示词语搭配）（完成练习第三题、汇报、齐读。）5、同学们看看下面的题目又该怎样填？（完成练习第

11、四题、汇报、齐读。）6同学们能写写这种形式的词组吗？（学困生优先提问）（完成练习第五题、学习小组讨论完成、汇报。）（四）复习比喻句。在第三单元里，为了体现秋天的美丽，课文中用了很多优美的句子，比如说比喻句就 是其中的一种，请同学们翻开书，在第三单元里找找，把比喻句找出来读一读。看谁找得 又快又多。1、 同桌交流。总结方法：要有比喻词。必须是两种不同的事物作比较打比方。52、 用“像”造比喻句。（完成练习第六题、汇报。）3、 拓展完成比喻句。（完成练习第七题：照样子，写句子。例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像_ ，飘哇飘哇，_ 。_ 像_ ,_ 。（五）课堂总

12、结：同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复习课会更精彩，这节课就先上 到这里，下课。第四课时（复习第四单元）（一）复习读课文，检查背诵。1、 四人小组练习读课文，教师巡堂检查。2、 读读自己喜欢的句子。齐读、指名读。（二）复习第四单元要求会认的生字。1、 请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。2、 开火车认读生字。（学困生优先提问）3、 复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。（三）复习第四单元要求会写的生字。1、 请小朋友们翻到164页齐读生字。2、 复读学生读错频率较高的生字。（学困生优先提问） 对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3

13、、 堂上听写，集体订正，及时反馈。（四）随堂练习。61、看拼音写词语zh mg q iddu yf()zh峦shijiaon en()()tido jiekshduy()()m fmg m i r en()x iwbdfdng()()do yu岔chucn bu()()2、 课文用不同的说法来表达鲜花的开放，请填一填。蔷薇绽开了笑脸牵牛花” _ 睡莲 _万寿菊 _ 昙花 _3、 造句练习。因为所以 渐渐第五课时（复习第五单元）（一）复习第五单元要求会认的生字。1、 请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、 开火车认读生字。（学困生优先提问）3、 复读

14、学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。（二）复习第五单元要求会写的生字。1、 同桌认读。2、 开火车读生字。（学困生优先提问）3、 复读学生读错频率较高的生字。用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆4、 堂上听写，集体订正，及时反馈（三）复习课文，检查背诵。1、 四人小组自由读课文。2、 小组挑战赛检查。3、读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声74、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。（四）复习语文园地1、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？2、那你还能说出一些反义词吗？3、背诵读读背背中12生肖顺序。（五）练习。(）的 风（）的 云(）的雷声（

15、）的雨露(）的大地（）的江河(）的树木（）的宇宙第六课时（复习第六单元）（一）复习第六单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。（学困生优先提问）3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、堂上听写，集体订正。（二）复习第六单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。（学困生优先提问）3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。（三）复习课文，检查背诵。1、四人小组自由读课文。2、小组挑战赛检查。3、同桌练习背诵

16、指定要背诵的课文段落。 指名背诵。要求学生能够进行默写。（四）复习语文园地六。1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的2、背诵的读背背中的诗句。3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 第七课时（复习第七单元）8（一）复习第7单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。 （学困生优先提问） 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。（二）复习要求会写的生字。1、请小朋友们打开课本163页，

17、和同桌一起读生字。2、复读学生读错频率较高的生字。3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、听写生字。5、集体订正。(三)练习。矛（)担（)兵（()腿（)予（)坦（)乒（()退（)斧（)抢（)管（()谦（)爷（)枪（)官（()兼（)脑（)仆（)受（()慌（)恼（)朴（)爱（()谎（)(四)我会填。功攻架驾带代感敢(）夫()驶(）领勇（)(）克()子(）替伤（)第八课时（复习第八单元）（一）复习第8单元要求会认的生字。1、 请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。2、 开火车认读生字。（学困生优先提问）3、 复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。（二）复习要

18、求会写的生字。1、 请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字2、 复读学生读错频率较高的生字。3、 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、 听写生字。5、 集体订正。（三）复习语文园地八。1、读一读ABB式词语。2、你还会说哪些ABB式的词语呢？让学生进行积累3、读读背背，先自由读，再进行诵背（四） 练习。9人之初， 行本善幼不学，老何为。玉不琢， 不成器亲师友，习礼仪。子不学， 非所宜性相近，习相远。为人子， 方少时人不学，不知义。矛（）既（） 担（ ）盼（）予（）即（） 胆（ ）纷（）买（）绳（） 索（ ）堵（）卖（）蝇（） 素（ ）赌（）镇定（）走下（） 讲述（）响起（）面对（）

19、鼓起（） 彬彬（）如愿（）第九、十课时（复习八个单元作文）（一） 复习第一单元作文。1、明确习作要求：这是我们的第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性，激发他 们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能 用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。2、 范读班里写得好的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？3、 把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。4、 最后老师强调：写熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同学，还可以是亲属、邻居。 学生也可以在习作之前，同亲属、邻居等进行交流，请他们为自己要写的内容提

20、出具体意 见。（二） 复习第二单元作文。1、本次习作的要求非常明确：第一，要写清楚熟悉的人的一件事。从这一要求来看，内 容相当广泛，同学、老师、朋友、家长都可以。第二，要写值得写的事，并从这件事上能 看出熟悉的人的品质。 教师要提醒学生， 写熟悉的人的一件事， 应该以这个熟悉的人为主， 抓住一件事情写来。2、 范读班里写得好的同学文章。 读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？3、 把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。（三）复习第三单元作文。1、 明确作文要求：（1）写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容； （2）写的时候要用 上平时积累的词句；（3） 写好后和同桌交流，对自己

21、的习作进行修改。 （4）展示和欣赏。2、 范读班里写得好的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。（四）复习第四单元作文。1、明确作文要求：这次习作有两个方面的要求，一是让学生交流已写的观察日记，在此 基础上再写一则观10察日记。 低年级时， 学生已经学写过日记， 观察日记无非是日记的一种， 并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。2、范读班里写得好的同学文章。 读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。4、要通过这次习作，继续培养自己写日记的良好习惯。（五）复习第五

22、单元作文。1、明确作文要求：这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内 容，整理一下，写成习作。这也是对综合性学习成果的一种展示方式。2、范读班里写得好的同学文章。 读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。（六）复习第六单元作文。1、明确作文要求：这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方，教学中要引 导学生从自己的实际情况出发，自由选择。2、范读班里写得好的同学文章。 读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。（七）复习第七单元作文。1、明确作文要求：这次习作

23、安排的是想象作文，编写动物童话。2、范读班里写得好的同学文章。 读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？3、把自己写的故事读给同学听，与同学一起分享习作的快乐、互帮互评、互学。（七） 复习第八单元作文。1、明确作文要求：这次习作安排的是“爱”的故事，应抓住一件具体事例去写。2、范读班里写得好的同学文章。 读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？4、把自己写的故事读给同学听，与同学一起分享习作的快乐、互帮互评、互学。 第十一、十二课时综合练习：完成一份综合测试卷，并随堂讲评。一、读拼音，写词语。xi mg puren coy dig w mgli dig shudng()

24、 () ()(jiaoju dnzh in b百jiaon enshiyi()() () ()zh oi qid du ymgzh tn quewuwu() ()二、按下列要求填空。1、 “勤劳”的“勤”字，应查（）部，该字除部首外余下的笔画数是（）画，写时应注意的地方是 。112、 “默默”的“默”字，用音序查字法应查的字母是（），该字的第4笔是（） 。3、 “膝盖”的“膝”字，应查（）部，余下部分的笔顺是：_三、把成语补充完整，再选择你熟悉的一个写一句话。（）奇（）艳（）呼（）唤绚丽（）（）（）（）苍苍五（）六（）一本（）（）四、照样子写词语（至少各写两个）。1、 绿油油（ABB: _ 、

25、_2、 确确实实（AABB: _ 、_3、 开心开心（ABAB: _ 、_4、 描写春色的词：_、_五、填上适当的词。(）的国旗(）操场(）的电脑(的玩具(）地离开(地学习(地照相(地飞散六、照样子，改写下面的句子。 例：国旗在空中飘扬。国旗像一片鲜艳的红云在空中飘扬1、柳枝被风吹起。2、 瀑布挂在山前。3、 发令枪一响，运动员出发了4、 田野里开遍了油菜花。七、把句子补充完整1、 _ ，每逢佳节倍思亲。2、 _ ，夜深篱落一灯明。3、 聪明在于学习，_ 。4、 天对_ , _ 对风，大陆对 _, _ 对海树,对苍穹。八、选词填空。温暖温和1、听了他热情的话，我心里感到一阵（）。2、 李老师说

26、话时态度亲切，语气（），大家都喜欢她。耐心细心虚心121、做算术题特别要（），不然容易出错。2、 帮助别人要有（），听取别人意见要（）。九、将下列错乱排列的句子整理成一段通顺的话，用序号在括号内标明。（）一只小蚂蚁发现了，立刻爬到虫子的身上，一下子咬住了虫子。（）有一次，我抓了一条虫子，放在蚂蚁窝前。）疼得虫子满地打滚，但它毫不松口。）大家齐心协力，终于把虫子咬死了。）又慢慢地把它拖进窝里。（）又一只蚂蚁来了，两只，三只十、用“一一”划出句子中用得不恰当的字词，把正确的写在括号里。1、 杨里一向不爱学习，不守纪律,现在果然变了样。（）2、 雪下得越大，同学们越愉快。（）3、 弟弟在监狱里抓紧时间坚强地学习。（）4、 我们不能在激烈的阳光下看书、写作业。（）5、 老师要我们好好学习，盼望我们成为有用的人。（）6牛顿差得满脸痛红。（）7、我们要向雷锋叔叔那样关心别人，帮助有困难的人。（）十、完成作文（自己准备作文纸）在下列各组事物中，选出一组，想想这些事物之间会发生什么事，编一个童话故事，自己定一个题目。（注意：发挥想象，写别人没写过的故事）1、铅笔橡皮削笔刀笔盒2、大海小溪小河池塘3、鼻子眼睛嘴巴耳朵第十三、十四课时综合练习：完成一