2022年2022年小学科学四年级下册《土壤里有什么》

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载青岛版学校科学四年级下册土壤里有什么教学设计一.教材分析植物与土壤和同学的生活息息相关,对于土壤与植物的关系同学也有一些的体验,但只为一些笼统的印象,往往不予以具体的争论；本单元以同学熟识.常见的植物和土壤作为争论对象,旨在让同学通过亲自探究,初步感悟身边到处皆科学,信任自己也能做科学；本课为植物与土壤单元的第一课,以学校生的生活和学问体会为基础,主要为使同学靠近土壤,引导同学通过观看.试验,明白土壤的组成,体验观看.试验的科学探究方法,并学会记录自己观看和试验的结果；二.教学目标1.使同学知道土壤不为一种单纯的物体,它为由水.空气.砂.黏土和腐殖质等组成；2

2、.引导同学经受观看.试验的科学探究过程,会描述所观看到的事物,能够提出问题并动脑设计探究方案；并能够结合自己的生活和学问体会,加深对所争论问题的明白和分析；3.使同学形成敬重证据,关注身边科学的习惯,乐于参加各项探究活动,喜爱大胆想象,勇于发表自己不同见解的科学素养；三.设计思路土壤为同学日常生活中随处可见的物质,对它同学都有肯定的体验；但要真正描述和进一步明白土壤的构成,同学仍为需要引导的,而这一点正好为本课教学的重点和难点；科学探究为科学学习的中心环节,本课留意加强对同学探究技能的训练,让同学经历“提出问题观看猜想设计试验方案试验证明”的过程；引导同学用多种方法.多种感官.从多种角度对土壤

3、进行观看,从而对土壤构成有一个比较清楚的熟识,加强同学对土壤的靠近感,即表达出身边到处有科学,又培育了同学科学探究的才能；四.教学预备土壤和土块.放大镜.酒精灯.石棉网.三脚架.蒸发皿.水槽.烧杯.玻璃棒等；五.教学过程.导入新课1.谈话：课前老师布置了一个作业,让同学们到邻近的农田.菜园.花园.树林精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载等地方去挖一些土壤和土块；关于你们采集的土壤,你想知道些什么呢？2.同学提出自己的问题,老师板书并分类；3.今日我们来争论.明白土壤有什么； （板书课题）.探究活动1.观看土壤谈话：课前,我们都已经采集了土壤的样本,现在请大家拿出来；同桌两人合作,先用

4、眼睛,再用放大镜认真观看土壤样本,一个人观看,另一个人记录,要求尽可能多地发觉土壤的特点,并记录下来；同学分组活动；汇报沟通,相互评判（哪组的发觉或记录价值.特色）；2.猜想土壤的成分,设计试验谈话：通过刚才的观看活动,大家都对土壤有了更多的熟识,但那只为凭肉眼或为放大镜进行的初步观看；要想知道土壤里有什么,土壤里究竟有没有这些东西？除了这些,土壤里仍有没有其他东西？我们仍需要做进一步的争论,怎样争论？（试验）各小组沟通设计试验的情形；3.试验证明土壤里有什么谈话：同学们真爱动脑筋,老师真为你们兴奋！下面请同学们用自己设计的试验来验证土壤里有什么；做试验前,先考虑一下试验时应当留意什么问题？生

5、试验,师指导；试验一.土壤中含有水分.把干.湿程度不同的土放进两个烧杯中,分别渐渐加水；.观看土壤的变化,用手摸摸有什么感觉？同学汇报试验结果；老师小结：土壤潮湿说明含有水分；不同环境中的土壤中潮湿程度不同,同一地区的土壤干湿程度也不相同；雨后土壤比较湿,长期干旱土壤就比较干；试验二.土壤中含有空气；把干土块轻轻放进盛有水的烧杯中；有什么现象发生？试验结果：水中不断有气泡冒出来；说明白什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载试验三.土壤中含有砂和黏土；提出问题：用玻璃棒把烧杯中的土块搅拌,再用劲搅一搅,然后把烧杯放在桌上,让水中的土渐渐沉降；当大部分土沉下来之后,认真观看沉下来的土

6、为不为分层？分几层？不同层的土粒大小为不为相同？同学试验（放在一边静置,接着做下一个试验,下一个试验后汇报结果）汇报结果；试验结果： 水中的土沉淀后大致分为两层；下层的.颗粒比较大的为沙子, 上层的.颗粒比较小的为黏土；争论：下层颗粒比较大的为什么？上层颗粒比较小的为什么？汇报结果；老师小结： 在土壤中有大小不同的土粒, 颗粒比较大的为砂, 颗粒比较小的为黏土；不同的土壤,含有砂和黏土的多少为不同的；下雨后,低洼积水处的水干后,上层的为黏土,下面为沙；试验四.土壤中含有腐殖质；把土壤放在蒸发皿里,用酒精灯加热；同学试验.争论；试验结果：土壤加热后会冒烟,有烧糊的气味；这为由于土壤中有腐殖质；讲解：土壤加热后冒烟, 有烧糊的气味, 这说明白土壤里含有一些可以燃烧的东西,这些东西主要为土壤里动物残体腐烂以后变成的物质,叫做腐殖质；板书,腐殖质为黑 褐色的,土壤中含的腐殖质越多,颜色就越黑；4.结论：提问：谁能说一说,从以上的试验,你知道土壤为由哪些成分构成的呢？分组争论；汇报争论结果；老师小结：土壤不为一种单纯的物质,它为由水.空气.砂.黏土和腐殖质等成分构成的；不同的土壤这些成分不同,特点也不同,我们以后仍会不断的去探究.学习；三.总结评判同学们,经过我们的亲自探究知道了土壤里有什么,你对自己在这节课里的表现中意吗？你认为