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文档简介

1、认识常用的面积单位教学设计雷自强教学目标：1、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。2、通过图形和直观演示加深对面积单位概念的理解。3、学习运用观察、数面积以及估测等方法比较面积的大小。4、选择正确的面积单位表示物体表面和图形的面积。教学重点：通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。教学难点：通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。教具：1平方厘米、1平方分米、1平方米教具、方格纸等。教学过程：一、复习：1、我们学过哪些常用的长度单位？师生一起依次出示1厘米、1分米、1米2、什么叫物体表面的面积？什么叫图形的面积二、新课：导入

2、：为了方便面积的比较和面积的计算，我们必须统一面积的单位，今天我们一起来认识常用的面积单位（板书课题）首先我们来认识平方厘米。（一）认识平方厘米(cm2)1、在方格纸画边长1厘米的正方形并用阴影表示，教师贴出1平方厘米的正方形。2、教师揭示：边长1厘米的正方形面积就是1平方厘米（板书、课件出示），生在书上画出，齐读，点名背诵。3、问题：加深理解平方厘米的大小 找一找我们身边有哪些物体表面的面积大约是1平方厘米（让生说，教师课件出示指甲大小）（二）、认识平方分米（dm2）1、在方格纸画边长1分米的正方形并用阴影表示，教师贴出1平方分米的正方形。2、师问：根据刚才所学，谁能说出什么是1平方分米？3

3、、教师揭示：边长1分米的正方形面积就是1平方分米（板书、课件出示），生在书上画出，齐读，点名背诵。4、用手比划1平方分米的大小，课件出示5、问题：加深理解平方厘米的大小 看一看，想一想我们身边哪些物体的面积大约是1平方分米（三）、认识平方米1、师问：现在你能说说什么是1平方米吗？（生说，教师板书，课件出示，并让生在书上画出，齐读，点名背诵）2、加深理解平方米的大小 （1平方米有多大）A、用米尺在黑板上演示B、出示1平方米的教具（纸皮）C、找一找我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方米？ 三、巩固练习1、试一试1平方米的正方形能站多少个同学？2、做一做第2题3、64页练习4四、小测一、在括号填上适当的单位名称。莉莉的身高130（ ） 一枚邮票的面积是6（ ）小黑板的长6（ ） 课桌面的面积是18（ ）教室长7（ ） 教室地面的面积是60（ ） 二、比较面积单位的大小（用“”或“”连起来）。 1平方米（ ）1平方分米（ ）1平方厘米板书设计认识常用的面积单位平方厘米（cm2） 平方分米（dm） 平方米（m2）边

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