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文档简介

1、导学预案 七 年级 语文 学科 （主备人：王晶）课题16、化石吟课型综合解决课第 9周第 4 课时授课日期10月 27 日总课时32学 习 目 标知识与能力：1能有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。 2能理清结构，展开合理联想和想像。 过程与方法：诵读、讨论，逐步培养自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观：培养科学精神和探索未知世界的兴趣。重点把握内容，理清结构学习方法读书的方法自学的方法概括的方法交流探究的方法难点展开合理联想和想像，把握内容关键有感情地诵读课文导 学 过 程 设 计结构程序与时间预设教师行为预设期望学生行为二次设计准备阶段创设情境导入新课（1）歌曲木鱼石的传说中有这

2、样一句歌词：“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌它诉说善良”，石头真的会唱歌吗？石头真的能向我们讲述神奇的故事吗? 让我们怀着好奇共同来研读科学抒情诗歌化石吟。激发起学习兴趣，以饱满的热情投入到学习当中。回顾旧知汇报预习（3）听写生字小组内部检查，展示目标明确任务 （1）解读目标、明确教学任务齐读目标自学阶段走进文本，朗读课文（6）1、巡视，了解学生的朗读情况。2、根据学生朗读情况，个别点拨1、有感情朗读课文2、小组展示朗读。导学阶段组内交流（5）1、巡视，关注学困生的参与情况2、参与小组交流，认真倾听学生的交流情况，适时引导、提示。1、组内成员积极参与交流，相互帮助，对学习目标形成共识2、组

3、长关注学困生的参与，确定发言人。3、组长记录小组问题组间交流，（14）1、倾听小组交流，并引导1、倾听并做出判断2、记录重要内容。整理生成的问题并组间交流师生交流（7）1、筛选学生提交的问题，保留重点问题。2、引导学生完成或精讲重点问题3、教师预设问题：诗歌的最后一节与第二节有什么关系？它们能否互相调换？1、小组提出本组的疑难2、关注本小组提交问题的解决情况3、积极合作探究应用评价阶段小结强化（1）从学习目标、学习方法、学生表现等方面进行小结强化重点，加深印象。课堂达标检测（7）1、巡视，了解学情2、适时点拨、引导、纠正。1、完成导学单2、组内成员互检。板书设计 16、化石吟 张锋一、（1-2）：通过问句，引发读者思考

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