(完整word版)学校教学质量分析报告(word文档良心出品)

1、教学质量分析报告为了深入了解和全面掌握我校的教学质量现状， 发现教学中存在 的问题，为今后的教学工作提供科学依据， 并对此提出相应的整 改措施，共同研究达到资源共享，提高质量的目的。为了深入了解和全面掌握我校的教学质量现状，发现教学中 存在的问题，为今后的教学工作提供科学依据，并对此提出相应的整改措施，特此以本学期我校五年级学生的期未考试成绩作为 依据进行认真的分析，分析报告如下：一、本次期未考试的统计情况我校（中心本部）共有五年级教学班6 个，参加考试人数为462 人，语文平均分为 59.4 分，及格人数为 270 人，及格率为 58.4%，最高分为 95 分，最低分为 7 分；数学平均分为

2、 57.5 分， 及格人数为262 人，及格率为 56.7%，最高分为 100 分，最低分 为 6 分。本次考试和前学期的情况相比，情况有些变化，前学期语文平均分为 58.6 分、本学期为 59.4 分，增加了 0.8 分，但 80 分 以上的人数相对少了 2 人，不过，整体水平还是有所提升，特别 是学生的最高分，前学期最高分为 91 分，本学期为 95 分，增加 了 4 分，以上所取得的成绩，跟科任老师的努力，学校的管理是 密不可分的。二、目前的现状自新课程改革以来，在教育局及培训学校的工作指导下，经 过校长和全体教师的共同努力，我校的教学管理工作已逐渐走入 规范化的轨道，质量意识也逐步深入

3、人心， 新的教学理念也逐渐 形成，老教师也逐渐适应新的教学方法， 特别是一些年轻的一线 教师，她们对新的教学方法运用自如， 反而带动了一些老教师积 极参与到课改中来。学生们在老师的引领下，学习方法也在悄然 发生了变化，课堂的教学效果也逐渐得到提升， 教学质量逐年提 高，可见学校的教学管理存在着一些积极的因素， - 存在一些好的作法和措施。三、主要采用的工作措施1、上级教育部门的正确导向。教育局及培训学校就今年的教育发展提出了明确的工作方向， 要求各学校要严格执行和努力实 现一定的发展目标。我们的校长根据上级教育行政部门的会议精 神，要求全体教师要认真做好各项教育教学工作，为了孩子的进步各小学校

4、长要把好教学质量关， 老师要认真备好每一节课， 上 好每一节课，认真批改作业，自习辅导要关注每一个学生，特别是后进生，同时，每一位老师都要积极参与教学研究，主动参加 各级各类的培训，不断提高自身的业务水平。2、检查督促，不断改进。我校每学期对教师的常规教学工作检查两次通过检查，了解 教师备课是否认真，作业批改是否及时，次数是否达到要求等， 发现问题要批评指正，并督促其不断改正。同时，学校领导不定时地走进课堂听课、评课，以随时发现问题，及时加以指导改进， 这无形中也对教师的备课起着督促的作用，教师间相互听课评 课，可以互相促进、共同提高。3、建立健全激励机制根据本地的教育现状和我校的实际情况，参

5、考上级有关部门 的会议精神，我们制定了相应的奖罚制度， 通过制度要求教师要 从严治学、并根据对教师的考核结果和绩效工资挂勾。同时，对 于成绩突出的老师，学校也给予一定的奖励， 评先评优也优先考 虑，这在一定程度上促进了一部老师不断前进，争取做出较好的成绩。四、存在的一些问题尽管我们取得了一定的好成绩，但还是存在很多问题，如我 校教师队伍的整体素质不高， 学科的配置不够科学合理， 教学的 基础设施配制跟不上（人数多、设备少、有些根本是没有的）。 除了以上这些因素，在具体的教学工作中也存在着一些问题：一是有相当一部分教师备课不认真， 有时备课是为了应付学校的检 查，有一部分老师备课是跟着现成的教案

6、照搬照抄，很少根据学生的实际调整自己的教学设计。 二是有相当一部分教师在课堂上 还是注重知识的传授，轻视了能力的培养，学生的学习还是不够 主动，教师没有很好地利用课堂这个平台发挥学生的主观能动 性，教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少。三是教学手段 滞后，教学设施条件配备不足，现有的使用率也低。学校的绝大 多数班级上课都是原生态课，能懂得并使用现代媒体进行教学的 老师没有多少个。四是校本教研表面文章多， 真正用心参与到教 学研究方面的老师很少。由于许多老师备课不够认真、照搬照抄， 造成了他（她）们教研意识、问题意识、反思意识相对薄弱。五、今后的努力方向1、完善并严格执行学校的各项奖罚制度及教

7、育局颁发的上课时段的各项规定，对一些教学成绩优秀，工作能力突出的老师在 评先评优及职称评聘等方面优先考虑，并给予物质方面的奖励， 通过奖励先进，激励后进的方法来调动教师的积极性。2、端正工作态度，树立良好的师德风范。 在我校的教师队伍中，有些人出勤不力，这不仅对学生不负责任，还影响了学校正 常的教学工作，因此，我们将加大力度进行师德师风培训，严格要求教师遵守职业道德，关爱每一位学生。3、发挥骨干教师的专业引领作用，我们应根据学校现有的师资力量，除了在中心本部做示范，我们应更多地关注下属基础教 育薄弱的各小学，派出一部分优秀的骨干教师到各小学进行专业 引领、支教。另外，让骨干教师和青年教师结对帮扶，承担起培 训提高任务，使青年教师在他们的带动下健康成长， 成为促进学 校发展的后备力量。4、强化校本教研， 促进教师的专业发展。 新课程改革， 主要 靠校本教研来完成。建立以校为本的教研制度， 切实加强教学研 究是促进教师专业发展的有效途径，