蕲春县毓华中学国培培训方案

1、薪春县毓华中学“国培计划” (2018)教师工作坊研修培训实施方案为全面推进我校国培计划的实施，圆满完成我校教师工作坊研修这一项目的培训任务，根据 县文件薪教办2018) 38号精神和要求，结合我校实际，特制定薪春县毓华中学“国培计 划” (2018)教师工作坊研修培训实施方案，望各教师认真学习，高质量完成任务，争创'国 培示范校”。一、培训目标2018年，毓华中学确定为“提质增效”年。在本学期，教务处工作重心在立足于“提质量， 增效率”，坚持“常规是基础，研修是关键，成长是目标”的思想，以“课堂教学研讨”为基础 抓校本研修，着力于提高课堂效率，促进教学质量，将我校综合占位推进全县第一

2、阵列。建设并 依托学科坊网络研修社区，紧密结合教师日常教育教学，实现网络研修与校本研修深度融合，促 进教师专业成长，创建并完善"教师个人空间一学科工作坊一研修社区” 一体化的网络研修社区 平台，打造教师学习共同体，建设一支高效的教师团队，生成一批优质的资源包。二、参训对象全体在编在岗教师（不愿学习教师写申明书）。三、培训时间2018 年 9 月 15 0-2o18 年 12 月 5 日 学“优师”，做“优课”，引“优学”，成“优师”五、培训时间安排及要求本项目共80学时，含50学时网络研修（由研修网统筹实施）和30学时校本研修。在研修 过程中，坚持任务驱动，成果导向，递进式的阶段主题

3、，开展丰富多彩的研修活动。学员根据个 人需求及各阶段任务，选学相应的课程，参与线上和线下活动，完成学习和实践任务，具体安排 如下（见附件）:第一阶段（2018年9月15日一9月24日）：明任务1. 坊员要了解项目，熟悉研修方案，熟悉平台及学习空间，明确任务，及时登录上线学习;自我介绍和培训期望-一介绍自己的优势长处和对本次培训的期待。2校级坊主要熟悉平台及管理空间，组建学习共同体，以学科教研组为单位建坊，建立本坊qq群，建设坊内文化，展示坊内成员；督促本坊学员上线学习；制定本坊研修计划。3. 校级管理员要总结提炼工作要点，制定校（园）本研修计划并上传到百度云盘各校文件夹 里；给全校（园）教师做

4、二次培训指导；熟悉平台及管理空间，辅助坊主建立校（园）内学科工 作坊；督促学员上线学习。第二阶段（2018年9月25日一10月14日）：学优师1. 坊员要学习网络课程，参加校内学科教研活动，要完成一篇优质课教学设计，要参与学科 指导专家发起的网上研讨活动1次，要参与校级坊主发起的学科坊研讨活动2次。2校级坊主要提交工作坊研修计划给本校管理员，要确立工作坊研修主题；要按照研修计划 开展本坊学科教研活动；要发布2次校级坊线上研修活动，并组织本坊学员积极参加；要制作本 坊2期研修简报并上传；要督促学员完成阶段学习任务。3.校级管理员要督促校级学科坊主按照校（园）本研修计划制定本坊研修计划；要督促校级

5、 学科坊主按计划开展学科教研活动和发起2次线上研修活动；要督促学员完成学习任务。第三阶段（2018年10月15 ej11月14日）：做优课1.坊员要学习网络课程，参与网上研讨；要根据校（园）本教研主题，结合学科理论及案例学习，运用信息技术，完成一个教学实录或教学微课；参加校（）内学科教研活动，结合指导意见，研磨并修改教学实录或微课；要完成一篇研修反思；要参与学科指导专家发起的网上研讨活动1次，要参与校级坊主发起的学科坊研讨活动2次。2. 校级坊主要督促学员完成阶段课程学习，参与活动，完成作业；要提供一节示范课（或微 课），即优质教学视频案例一一为参训学员做示范，指导学员完成微课制作。要发布2次

6、校级坊 线上研修活动，并组织本坊学员积极参加；要制作本坊2期研修简报并上传；要督促学员完成阶 段学习任务。3. 校级管理员要督促校级学科坊主按计划开展学科教研活动和发起2次线上研修活动；督促 校级坊主完成并上传本坊研修简报；督促学员完成阶段课程学习，参与活动，完成作业；要收集 上传美篇或4期简报，组织学员线上线下研课磨课活动，收集学员优秀微课或优秀课堂实录上传 到百度云盘各校文件夹里。要整理相关研修资料。第四阶段（2018年"月15 012月5日）：展成果1.坊员要完成网络课程，参与活动研讨；要讲一个“优学”的方法与经验；观看学员优秀成果；要完成一篇研修论文，整理“四个一”，即一篇优

7、质课教学设计，一节优质微课或教学实录, 一篇研修反思，一篇研修论文，交给校级管理员打出线下研修成绩。2校级坊主要督促学员完成阶段学习任务并完成自己的学习任务；要督促学员完成所有研修任务；要完成本坊研修总结并形成简报交给校级管理员并上传到校级坊；为本坊学员作品集打分并推荐优秀作品集，要上传优质资源到校级坊。3. 校级管理员要督促学员完成阶段课程学习，参与活动，尽快完成全部任务；督促各校级坊 主完成工作坊总结和工作坊优秀成果评选与展示；要结合学员线下活动参与情况，对学员线下研 修成绩进行打分和上传；要汇总本校（园）校（园）本研修成果，形成校级研修总结，上传到百 度云盘各校文件夹；要整理各项档案资料

8、，形成完整的研修档案。4. 每所学校要发现培养一名优秀教师，总结其国培学习的收获故事。六、保障措施1.强化责任成立领导小组。严格实行管理员和学科坊主双重负责制，校长是本校第一责任人，（1）领导小组：组长：康新德成员：吴志勇 柯文俊 董晓武（管理员）叶浩（2）领导蹲组安排：语文组：吴志勇坊主：陈艳数学组：柯文俊 坊主：程俊云坊主：吴鹏飞 坊主：周晓 坊主：陈勇超2、加强管理明确职责。英语组：康新德文综组：叶浩理综组：董晓武学校管理员职责1）计划制定：根据本区域要求，制定本校（）本研修组织管理计划，将网络研修内容纳入校（园）本研修规划。2）制度建设：完善本校（园）校（园）本研修管理制度，明确各方职

9、责，建立激励与约束机 制。3）团队建设；根据本校（园）实际情况，组建校级坊内研修指导团队，建立校（园）级学科 （领域）坊，确定校（园）级工作坊坊主，建立校（园）内协作研修、共享交流机制。4）研修管理：根据培训规划和职责分工，督促本单位学员网上学习，督促本校（园）工作坊 研修，统筹组织校级工作坊研修活动，做好监管评估工作，评定学员研修成绩并汇总；提交学校 研修活动简报、总结等上传到继教中心百度云盘各乡镇（县直）单位对应文件夹；鼓励教师将个 人优秀成果上传到校级学科坊和平台，再由学科指导专家评选优秀成果上传到继教中心百度云盘 学科指导专家对应的文件夹里（由学科指导专家上传）。培训期间，教育局将组织

10、对全县教师的 校本研修情况进行不定期的检查督办。5）资源建设：打磨本校（园）优秀教学设计、微课资源包或课堂实录，每校（园）至少推选 一个优质资源包，整理所有资源包并存档；及时发掘“好校（园）级工作坊、好老师、好成果”， 做好典型经验，先进做法的总结宣传推广，做好活动文字材料、图片资料、视频资料的收集和整 理工作。学校工作坊坊主职责1）主题确定：确定本坊的研修主题，指导各学员围绕本坊主题进行研修。2）计划制定：根据本坊的研修主题，制订本坊的校（园）本研修计划，将网络研修内容纳入 校（园）本研修规划。3）活动组织：围绕本坊的研修主题，设计、组织混合研修活动，组织本坊学员打磨研修成果。4）研修指导：

11、对本坊成员进行针对性指导。5）资源建设：向学校管理员、县级学科指导专家推荐本坊优秀成果。3、严格考核。县教育局将对这次培训进行分层考核，我校要结合本校实际，打造校本研修特色学校。学校各工作坊要打造校本研修特色研修主题，各位参训教师要打磨特色优质课，要组织好校内线上线 下研修活动，把这次培训工作做细做实作出特色作出成效，不断促进教师的专业成长，努力提升 教育教学质量，争创“国培示范校”。1、按时完成线上四阶段学习任务且满分100分，考核10元，否则0元。2、提交一份优质教学设计、一节微课或课堂实录、一篇研修论文、一篇研修反思。完成''四 个一”上交10元。3、按时参加学校组织的校

12、本研修活动并在学科坊跟帖评论至少5次，缺勤一场活动和评论扣 减5元，考核25元。4、视贡献度考核，坊主策划组织活动得20元，协助组织活动者得15元（包括照相、编制活 动简报、总结修改意见等），协助查找资料、制作课件、提出修改建议等得10元，其他一般参 与活动者得5元，承担多项任务取最高，不重复计。5、通过“国培示范校”验收对蹲组领导及坊主进行单独奖励100-150元。6、将国培学习完成与否与评模、评职、考核等挂钩实行一票否决！附件：表1 “国培计划” （2018）教师工作坊研修研修内容与阶段安排表表2.“国培计划” （2018）薪春县教师工作坊研修示范学校评分标准 表3.学员考核办法表4学校管

13、理员考核办法表5校级工作坊坊主考核办法表6.学校管理员对学员线下校本研修考核办法表7. “国培计划” （2018）薪春县教师工作坊研修资料回收清单表薪春县毓华中学2018年9月26日表1:“国培计划” （2018）教师工作坊研修研修内容与阶段安排表阶段模块研修内容各角色任务（一） 明任务（9月15日 9月24日）了解项目五分钟知方案：熟 悉研修方案，明确 各角色职责。坊员任务1：1坊员要了解项目，熟悉研修方案，熟悉平台及学习空间，明确任务，及时登录上线学习； 2.自我介绍和培训期望一-介绍自己的优势长处和对木次培训的期待。了解项目，熟悉研修 方案，熟悉平台及学习空间，找到组织，明确任务；坊主任

14、务1：1. 校级坊主要熟悉平台及管理空间，组建学习共同体，以学科教研组为单位建坊，建立本 坊qq群，建设坊内文化，展示坊内成员；2. 督促木坊学员上线学习；制定木坊研修计划。校（园）管理员任务1：1. 校级管理员要总结提炼工作要点，制定校（园）本研修计划并上传到百度云盘各校文件 夹里；2. 给全校（园）教师做一次培训指导；3. 熟悉平台及管理空间，辅助坊主建立校（园）内学科工作坊；督促学员上线学习。在线导学十分钟逛平台：小 研伴你行之平台操作找到组织坊员：向坊主和坊 员同伴介绍自己（二） 学优师 （9月25日 10 月 14分析优师 案例学习理论：教学目 标及重难点确定、 教学活动设计策 略等

15、课程。观看案例：学习并 分析本学科优师 微课。坊员任务2：1. 坊员要学习网络课程，参加校内学科教研活动，要完成一篇优质课教学设计2. 要参与学科指导专家发起的网上研讨活动1次，要参与校级坊主发起的学科坊研讨活动2 次。坊主任务2：1.校级坊主要提交工作坊研修计划给本校管理员，要确立工作坊研修主题；要按照研修计h)明确本坊 研修方向工作坊讨论确立 研修方向，个人确 定研修具体的研 修专题划开展本坊学科教研活动；2. 要发布2次校级坊线上研修活动，并组织本坊学员积极参加；要制作本坊2期研修简报 并上传；3. 要督促学员完成阶段学习研修任务校（园）管理员任务2：1. 校级管理员要督促校级学科坊主按

16、照校（园）本研修计划制定本坊研修计划；2. 要督促校级学科坊主按计划开展学科教研活动和发起2次线上研修活动；3. 要督促学员完成学习研修任务。（三） 做优课 （10月15日 11 月 14s）课堂实践 应用线下 校（园）本 研修在观摩本学科优 师优课系列微课 的基础上，在课堂 上加以运用。通过 以教研组为单位 开展线下校（园） 本研修，通过校（园）本研修完成 教学微课。坊员任务3：1. 坊员要学习网络课程，参与网上研讨；2. 要根据校（园）本教研主题，结合学科理论及案例学习，运用信息技术，完成一个教学 实录或教学微课；参加校（园）内学科教研活动，结合指导意见，研磨并修改教学实录 或微课；要完成

17、一篇研修反思；3. 要参与学科指导专家发起的网上研讨活动1次，要参与校级坊主发起的学科坊研讨活动2次。坊主任务3：1.校级坊主要督促学员完成阶段课程学习，参与活动，完成作业；2要提供一节示范课（或微课），即优质教学视频案例一一为参训学员做示范，指导学员 完成微课制作。3要发布2次校级坊线上研修活动，并组织本坊学员积极参加；4要制作本坊2期研修简报并上传；要督促学员完成阶段学习任务。校（园）管理员任务3：1.校级管理员要督促校级学科坊主按计划开展学科教研活动和发起2次线上研修活动；2 督促校级坊主完成并上传本坊研修简报；3督促学员完成阶段课程学习，参与活动，完成作业；4要收集上传美篇或4期简报，

18、收集学员微课或课堂实录上传到百度云盘各校文件夹里。 要整理相关研修资料。（四） 展成果 （11月15日t2月5 日）个人总结 反思学习专业发展类 课程，回顾本 次研修历程， 进行自我总结 与反思，并总 结梳理出“优 学”的方法与 经验坊员任务4：1 坊员要完成网络课程，参与活动研讨；2要讲一个“优学”的方法与经验；观看学员优秀成果；3要完成一篇研修论文，整理“四个一”，即一篇优质课教学设计，一节微课或教学实录， 一篇研修反思，一篇研修论文，交给校级管理员打出线下研修成绩。坊主任务4：1校级坊主要督促学员完成阶段学习任务并完成自己的学习任务；要督促学员完成所有研 修任务；2.要完成本坊研修总结并

19、形成简报交给校级管理员并上传到校级坊；为本坊学员作品集打 分并推荐优秀作品集。要上传优质资源到校级坊。校（园）管理员任务4：1. 校级管理员要督促学员完成阶段课程学习，参与活动，尽快完成全部任务：督促各校级坊主完成工作坊总结和工作坊优秀成果评选与展示；2. 要结合学员线下活动参与情况，对学员线下研修成绩进行打分和上传。3. 要汇总本校（园）校（园）本研修成果，形成校级研修总结，上传到百度云盘各校文件夹；4. 要整理各项档案资料，形成完整的研修档案。表2：“国培计划”（2018）薪春县教师工作坊研修示范学校评分标准评价指标标准分值组织管理学校组织1. 学校校长是笫一责任人，建立由校长牵头，相关负

20、责人分工明确的管理团队，项目校级管理员为校长（1分）；2. 组建校级培训者队伍，规模大的学校以教研组为单位组建校级工作坊，教研组组长担任校级工作坊坊主；规模小的学校建立一个校级工作坊，教研主任担任校级工作坊坊主（1分）；3完全小学以上的学校将辖区内的教学点纳入校本研修体系（1分）；4.完善校本研修制度，明确校内各方职责，建立激励约束机制，加强对教师培训研修的过程监管和绩效评估（2分）。5分工作实施实施方案1. 结合本校实际，制定详细而有操作性的教师工作坊研修实施方案（2分）；2. 方案要明确目标，突出重点，细化措施，明晰责任，规范流程（2分）；3. 方案体现网络研修与校本研修的有机整合，实现时

21、间同步、内容同步、考核同步（1分）。5分常规研修1. 学校能结合备课、上课、评课和班级管理等口常教育教学工作，充分利用网络提供的课程资源和研修工具，开展本校的听评课、专题研讨、同课异构等常规研修活动,并有活动记录不低于5次（5分）；2. 校级坊积极开展线上线下相结合的特色研修活动不少于4次，过程与成杲在线上充分呈现，每次活动参与率达到100% 计10分，90%以上计8分;90%-80%：计6分；80%-70%：计5分;70%-60%：计4分；50%以下不计分（10分）。15分专题研修1. 依托网络提供的研修主题、资源支持、工具支持和专家指导，定期开展主题鲜明的递进式系列校级工作坊研修活动， 设

22、计的研修主题按质量打分（3分）；2. 帮助教师解决教学重难点问题，过程与成果在校级坊和研修社区上能够充分呈现（2分）。5分跨校研修承扌h各级组织的网上网下相结合的跨校交流活动，带动区域校本研修，并将送教下乡交流活动的过程和成杲在线上呈 现，促进更大范围的分享与交流，有档案资料（3分）。3分资源成果1能围绕培训生成性成果，开发和建设继教中心百度云盘学校优质资源库，校级工作坊向县级学科指导专家推荐15%的 优秀资源，让每个教师共亭优质资源并为后续常态化研修提供支持，按继教中心百度云盘各学校优质资源库质量打分 （5 分）；2. 结合本校实际，打造校本研修特色学校，培训结束后能提交高质量的校本研修的报

23、告，按总结报告质量打分（8分）；3. 学校工作坊打造校本研修特色主题，并围绕特色主题撰写主高质量的校级工作坊研修报告，按质量打分，缺一篇扣3 分（6分）；4. 各中心学校（县属学校）推出2-3名认真研修、事迹感人的优秀教师的先进事迹，并做好宣传，按质量打分（5分）。5. 研修活动简报最少4期，需要纸质版，按质量打分，缺一篇扣4分。（8分）32分考核评估学校制定促进网络研修与校本研修相结合的具体管理考核办法，以评促学、以学促用，确保培训实效，促进教学行为 改进（5分）°5分学情数据学员参训率、合格率100%,优秀率80%以上,优秀标准是研修成绩不低于95分（5分）。10分辐射引领成果示

24、范1. 通过现场示范、跨校教研、经验交流等方式引领区域内其他学校，促进研修活动的深度交流与品质提升，有档案资料（3 分）；2. 紧紧阖绕研修主题和教学中重难点问题，通过精研细磨生成优质课程资源和案例资源，为本地区开展教研活动提供公开课、优质课、示范课，有送课记录（3分）；3. 有效利用网络研修社区宣传展示本校的好做法、好活动、好成果，扩大辐射面和影响力，促进本地区乡村学校提升教育教学水平，有简报或美篇档案不低于4篇（8分）。14分模式生成1. 各学科能够形成教师进行教学研究的独特风格，形成具有本校特色亮点的的混合研修模式，为本地区提升校本研修质 量提供先进经验，有总结报告或报道（3分）；2.

25、紧密结合木校教育教学实际大胆创新，形成网络支持下的常态化校木研修运行机制和示范引领工作机制，辐射带动本 地区校本研修的深入开展，有本学校校本研修运行机制档案（3分）。6分满分100分任务考核（100 分）阶段网络研修（80分）校（园）本研修（20 分）课程学习 （30 分）线上活动 （20 分）生成成果（30 分）线下研修，学校（幼 儿园）管理员打分， 满分20分阶段一60分钟，满分3分1次，满分5分提交一篇自我介绍和培 训期望，5分。学员自荐 作业1篇， 坊主点评 后得10 分。阶段二180分钟,满分9分1次，满分5分/阶段三200分钟，满分10分1次，满分5分提交一个教学实录或教 学微课，

26、10分。阶段四60分钟，满分3分1次，满分5分讲一个“优学”的方法与 经验，5分。选修100分钟，满分5分/社区积分 （拓展 学习）常态研修习惯养成：参训教师在完成研修任务的冋时自主参与社区学习共冋体研修，通过社区积分完善个人数字 成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。贡献 积分写日志：2个积分/i篇； 传资源：2个积分/i篇； 发问答：1个积分/i篇。活跃 积分评分（作业、资源）：1个积分/i次；评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/i次。魅力 积分作业、口志被评论：1个积分/i次；作业被推优：20个积分/i次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为1

27、0分）；1个积分/次（被学友评分为8分以上）； 资源被下载：1个积分/i次。评价指标指标描述分值培训方案将网络研修内容与本校（园）校（园）本研修活动和结合，以简报形式提交一份校（园）本研修年度计划， 校（园）本研修冃标明确、任务具体、特色突出，时间安排具体，含校本资源建设方案及更新机制。10培训制度以简报形式提交一份校（园）本研修管理和考核制度（含校/园本研修组织管理、校/园级骨干培训者团队 建设）。10研修简报提交一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报10分，至少2期，本项满分20分。20组织管理1.学员参训率达到95%以上计10分；85%-94%计8分；70%-84%计6分;

28、50%-69%计4分,50%以下不记分。202.学员合格率达到95%以上计10分；80%-94%计8分；60%-79%计6分;50%-59%计4分;50%以下不得分。3.学员90分以上达到15%以上：计10分；10%-15%：计8分；5%-10%：计6分；5%以下不得分。研修活动提交一期线下活动简报。10组织集体研修活动不少于4次20评定学员研修活动成绩。10满分100分工作重点具体描述分值研修计划制定木坊研修计划，以简报的形式上传至木工作坊，督促木坊学员上线学习，定期通报本坊学员的成绩10研修活动结合备课、上课、评课和班级管理等日常教育教学工作，围绕主题组织4次线上线 下相结合的木校的听评课、专题硏讨、同课异构、课题研究等等研修活动，并将研 修资料提交给管理员。30研修简报撰写4次研修活动简报，并发布到工作坊。20展示交流以简报的形式上传，研修过程与成果在平台上展示。10资源建设推荐优质课资源给学校管理员，撰写并提交校级工作坊特色主题研修报告给学校管 理员，再由学校管理员提交到提交到继教中心。30满分100分评价指标评价说明活动出勤（20 分）按吋参加学校组织的校本研修活动至少5次，缺勤一场活动扌ii减5分，此项分数扌ii完为止。研修成果（60 分）提交一份一份优质教学设计、一节微课或课堂实录、一篇研修论文、一篇研修反思。“四个一”，