上海市浦东新区第二教育署2017-2018学年七年级上学期期中考试语文试卷(含答案)

1、1 2017-2018 学年度第一学期期中学科素养分析七年级语文试卷（时间： 100 分钟总分： 100 分）一、积累运用（ 16分）（一）默写填空（2分*5=10 分）1. 山光悦鸟性，。2. 夜来城外一尺雪，。3. ，江清月近人。4. 春蚕到死丝方尽，。5. 下见小潭，。（二）理解运用（2分*3=6 分）6. 下列词语书写完全正确的一组是（2 分）a饶有兴致头晕目眩故弄玄虚相见恨晚b. 不知所措不负众望风烛残年一如即往c. 小心翼翼密密匝匝怒不可恶震耳欲聋d. 瘦骨嶙峋不屑一顾推推搡搡莫明其妙7. 下列关于文学、文化常识的表述不正确的两项是、（ 2 分）a. 按近体诗的分类， 宿建德江是五

2、言绝句，放言五首是七言律诗。b. 张飞、关羽、曹操都属于中国戏曲角色中的“净”角，俗称“花脸”。c. “笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是李白对杜甫飘逸豪放、雄奇洒脱诗风的赞叹。d. 从体裁而言，鲁迅的社戏、牛汉的滹沱河和我都属于叙事散文。e “朝闻夕死”出自论语，体现出对真理或信仰追求的迫切。8. 阅读古诗酬乐天扬州初逢席上见赠，下列理解 不恰当的一项是（2 分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。a.首联点明了作者被贬之地，以及遭贬的时间。b.颔联用向秀和王质的典故表达遭贬二十三年人事全非的感慨。c.颈联以

3、沉舟、病树自比，尽显惆怅沉郁之情。d.尾联点明酬答题意，表现出作者坚韧不拔的意志。二、文言文阅读（ 14分）（一）课内文言文阅读（7 分）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往2 来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。9. 引文作者是唐代诗人（人名）。 （1 分）10. 解释下列加点词的含义。（1 分*2=2 分）（ 1）以其境过清（2）不可久居11. 翻译文中画线句。（2 分）其岸势犬牙差互。12. 下列分析 不恰当的一项是（2

4、 分）a引文第段运用正面描写，突出了潭水的清澈，游鱼的灵动。b引文第段运用了形象的比喻，一静一动，准确地抓住了景物的特征。c “凄神寒骨，悄怆幽邃”情景交融地透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。d本文含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦。（二）课外文言文阅读（7 分）笼中鹦鹉富商有段姓者，畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼。熙宁六年，段忽系狱。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。汝在家有人喂饲，何其乐耶！”鹦鹉曰： “君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？”段大感悟，即日放之。【注释】畜：养。熙宁：宋神宗年号。系狱：拘禁于牢房。堪：忍受。感悟：感触和觉悟。

5、13. 下列句中“何”的用法与“何其乐耶！”中“何”的用法相同的一项是（ 2 分）a.何乐可言？ b.吏呼一何怒！ c.何忧令名不彰邪？ d.潮头更大，何耶？14. 翻译文中划线句。 （2 分）段大感悟，即日放之。15. 鹦鹉认为自己“何乐可言？”的原因是（用自己的话回答，1 分）16. 下列各项对这则寓言主旨的理解不恰当的一项是（ 2 分）a. 物质条件再丰厚，也代替不了自由带来的快乐。b. 自由无论是对于人还是动物，都是最可贵的。c. 不要将自己的快乐建立在别人的痛苦之上。d. 失去了自由，也就失去了快乐。三、现代文阅读（ 28分）（一）阅读下文，完成第1720 题。 （13 分）3 当我

6、们走向一片望不到边际的旷野时，宝大娘指着前面说： “那就是滹沱河。 ”但我并没有看见什么， 哪里有滹沱河呀？那里什么都没有。那是灰灰的沙滩， 无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。我感到异常的失望，滹沱河啊，你丢尽我的脸了！我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河？姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野菜，我怀着满腔的悲伤向她们说的滹沱河走去。我找寻我那个失落的梦，在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河。我刚从岸上走下河滩，姐姐便大声地喊我 “不要去那里， 快上岸来。”我莫 m ng 其妙，不懂得岸是什么，沙土和石头有什么可怕？我还是只顾往前走。姐姐风一般跑下来，不由分说把我到

7、树林子里，说： “就在岸上呆着，下去，大水会把你冲走。”我瞪起眼睛问姐姐： “哪里有大水？”姐姐对我说：“有。说来就来。 ”姐姐向我解释： “几年前，有人从河这岸到河那岸去，在沙滩上走，突然看见滹沱河来了。它高高立起，冲了过来，还没来得及转身，那人就被冲得没影儿了。”姐姐这番话说得我头发都格巴格巴地炸起来了。我怀着真正的恐惧朝着几步以外的滹沱河望去， 它真的说来就来吗？从远远的左边望到远远的右边，那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来，看不到头尾， 我恍惚觉得滹沱河是一条其大无比正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮， 那数不清的石头是皮的鳞。这时我才感觉到这没有一点生气的皮（不管它是蛇的，还是河

8、的）跟在草丛里曲曲折折游动的蛇一样的可怕。我知道，蛇说来就来，你还没有瞅得清，它早已从草上窜走。滹沱河也一定是这样。我没见到滹沱河，但已被它镇住了。回家的路上，宝大娘牵着我的手，说：“啊哟，你的手这么凉！ ”我不吭声。 她们没有想到我是被那个没见过一面的滹沱河吓的。不仅手凉，心都凉了，我自己知道。17. 请用简洁的语言概括引文的内容。（3 分）18如何理解第段划线句中“我”“ 悲伤”的原因？（2 分）19. 第段横线上应填的动词是（请在括号中选择一个动词填入：拉、 牵、 拖、 拽 ）理由是：（4 分）20请从语言表达效果的角度，为第段划线语句作出恰当的批注。（4 分）（二）阅读下文，完成第21

9、24 题。 （15 分）学步赵丽宏 儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记这一天。在那之前，你还整日躺在摇篮里，只会挥舞小手，将明亮的大眼睛转来转去，有时偶尔能扶着床沿站立起来，但时间极短，你的腿脚还没有劲，无法支撑你小小的身躯。那天，你被几把椅子包围着，坐在沙发前摆弄积木，我们到厨房里拿东西，你母亲偶一回头，突然惊喜地大叫：“ 哎呀，小凡走路4 了！ ” 我随声回顾，也大吃一惊：你竟然推开包围着你的椅子，然后不依靠任何东西，自己走到了门口！我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时，你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。从沙发到房门不过四五步路，

10、这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。 我们都没有看见你如何摇摇晃晃走过来，但你的的确确是靠自己走过来了。当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着拼命要下地。你已经尝到了走路的滋味，这滋味此刻胜过你世界里已知的一切。靠自己两条腿， 就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！从那时起，你的生活有了全新的内容和意义。只要有机会，你就要甩开我的手，摇摇晃晃地走你自己的路。你在床上走，在屋里走，在马路上走，在草地上走；你走着去寻找玩具，走着去阳台上欣赏街景，走着去追赶比你大的孩子们,儿子， 你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险呢。在屋里， 桌

11、角、 椅背、床架、门，都可能将你碰痛。当你踉踉跄跄地在房里东寻西探时，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛脚， 真是防不胜防。 已经数不清你多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒，你总是。这是不是人类的天性？在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。你开始摔倒在地的时候，总是爬在地上瞪大眼睛望

12、我们，你觉得有点委屈，但很快习惯了，并且学会了一骨碌爬起来，再不把摔跤当一回事。那次你沿着路边的一个花坛奔跑，脚下被一块大石头绊了一下。我们在你身后， 眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割，却无法救你 铁栏杆犹如一柄柄出鞘的剑指着天空！你趴在地上，沉默了片刻，才放声哭起来。我奔过去把你抱在怀中，不忍看你的伤口，我担心你的眼睛！好险呀！铁栏杆撞在你的额头正中， 戳出一道又长又深的口子，血沿着你的脸颊往下流 , 你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的代价和纪念。儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路还很长很长，有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是

13、学步和寻路的过程，儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。21.概括梳理文章内容，完成填空。（4 分）（1）第一部分： 写儿子学步的情景，表现出父亲的激动、和儿子的兴奋、。（2）第二部分：写儿子学步付出的代价和留下的纪念。（3）第三部分：写22.阅读第段，回答问题。（1）根据含义写出恰当的成语，填在空格中（ 2 分）含义：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。成语：（2）本段划线句运用了的修辞手法，作用是（3 分）23.用自己的话说说第段划线句的含义。（2 分）5 24.下列选项中对本文的分析理解错误的一项是（2 分）a.本文采用了第二人称，语气亲切，情感真挚，且有利于同读者产生

14、共鸣。b.本文主要采用了小中见大的写法，借学步谈人生的道理。深入浅出，发人深省。c.本文作者意在告诫父母：教育孩子不可宠溺，否则定会误入歧途。d.本文作者意在告诉读者：人的一生困难重重，应该不断学习、 探索， 脚踏实地， 勇往直前。四、写作（ 40分+2分写字）25. 题目：不会忘记你要求：根据题意，完成一篇600 字左右的记叙文。2017-2018 学年度第一学期期中学科素养分析语文试卷评分标准一、积累运用（ 16分）（一）默写填空（2分*5=10 分一句 2 分，错一字扣1 分）1. 潭影空人心 2. 晓驾炭车辗冰辙 3.野旷天低树 4.蜡炬成灰泪始干 5.水尤清冽（二）理解运用（2分*3

15、=6 分）6.a 7.c d 8. c 二、文言文阅读（ 14分）（一）课内文言文阅读（7 分）9 柳宗元（ 1 分，有错字不给分） 10. （1）因为（ 1 分） （2）停留（ 1 分）11. （2 分）溪岸的形状( 或小溪的岸势 ) 像狗的牙齿一样相互交错。（落实犬牙、差互）12. a （2 分）（二）笼中鹦鹉（7 分）13. b(2 分) 14.姓段的富商大有感触并有所觉悟，当天就释放了鹦鹉。（2 分，重点落实感悟、即日） 15. 自己多年被关在笼中（没有自由）（ 1 分） 16.c（2 分）三、现代文阅读（ 28分）（一） （13 分）17.（3 分）我见到了干涸的滹沱河（1 分） ，

16、先是异常失望 （1 分） ，继而又恐惧万分 （1 分） 。18.（2 分）眼前毫无生气的滹沱河与我想象中强大的滹沱河相去甚远（写出反差即给1 分） ，内心由之前的期待变成了强烈的失望。（写出失望即给1分）19. （4 分） d（1 分） “拽”字生动地表现了姐姐动作的用力(1 分 ) ，体现了她对滹沱河的敬畏（ 1 分）和对弟弟的关爱之情（1 分）20. （4 分）运用比喻的修辞手法（1 分） ，生动形象地了写出了滹沱河干涸的景象（1 分） ，表现了我对滹沱河出其不意，说来就来的特征（1 分）极度恐惧的心理（1 分） 。（二）阅读下文，完成第2124 题。 （15 分）21. （1） （2 分）惊喜；紧张（3） （2 分）父亲对儿子成长之路的