2021年年七年级上册数学教学计划总结

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年年七年级上册数学教学计划总结 作为一名初中数学教师，首先就要对自己的工作进展总结和方案，这样才能更好的完成工作任务。下面是有我为你整理的2021年七班级上册数学教学方案 ，盼望可以关心到你! 2021年七班级上册数学教学方案篇一 一、根本状况： 本学期连续担当的七班级( )班数学教学工作。其中男生( )人，女生( )人，通过上学期的教学同学的计算力量、阅读理解力量、理论探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的认识，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，同学由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的进展，但局部同学没有到达

2、应有的程度，同学课外自主拓展学问的力量几乎没有，很少有同学具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面;通过训练与训练培育，绝大局部同学可以仔细对待每次作业并准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进展学习与思索，同学的学习爱好得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活泼，主动开动脑筋，乐于合作学习和蔼于共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手理论。 本学期将连续促进同学自主学习，让同学亲身参加活动，进展探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能;努力实现根底性与现代性的统一，进步同学的创新精神和理论力量;表达现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段

3、关心同学理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教学内容： 本学期教材是湘教版七班级下数学教材，其主要内容有： 第一章 一元一次不等式组 其次章 二元一次方程组 第三章 平面上直线的位置关系和度量关系 第四章 多项式的运算 第五章 轴对称图形 第六章 数据的分析与比拟 课题学习 三、教材分析： 1 本书的前二章"一元一次不等式组'"二元一次方程组'，都是与实际生活亲密相关的内容，而这二者本身也具有很多共同的特征，互相之间有着密不行分的联络，从实际情境动身，基于同学现有的认知预备，引入并绽开有关学问，使同学理解方程，方程组和不等式都是反映现实世界数量关系的有效的数

4、学模型，并学会查找所给问题中隐含的数量之间的等量或不等量关系，把握其根本的解决方法。前两章的最终都设置了一小节"理论与探究'，目的在于通过实例，与同学一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步共进步这种力量。 2 "平面上直线的位置关系和度量关系'与"轴对称图形'这两章的内容是对图形的进一步认识，涉及三角形，一般多边形的边角的一些关系，以及一种特别的图形轴对称图形，通过观看与操作，感知确认最根本的结论与最为简洁的变换轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给同学肯定的理性训练与图形变换的思想，这两章将连续七班级上学期教材的思路，让同学进一

5、认识数学推理的根本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简洁的数学问题，渐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。 3 "数据的分析与比拟'一章，让同学认识日常生活中，存在各种各样的现象，它们出现的时机各有不同，有的是必定发生的，有的是不行能性发生的，也有的是可能发生的。试验是认识实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复试验，整理分析所搜集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学语言表述各种正确的见解。 4课题学习确实是一种良好的学习活动形式，本书设置了两个课题学习。 测量不规章图形。 这一课题既是对"平面上直线的位置关系和度量关系'

6、一章的小结，又是一种拓展。通过这一课题的学习同学可以运用所学到的三角形与多边形的学问解决图形镶嵌的问题，稳固所获得的一些讨论方法，进一步丰富自己的讨论策略和阅历，美工从中加深理解有关的数学学问通过获得胜利的体验和克制困难的经受，增进应用数学的自信念。 包装盒的分类、设计和制作 是同学非常熟识的实际情境，又是常常遇到的问题，从中选择一个自己认为重要的讨论课题，通过实地调查，收信数据，分析数据，寻求问题的答案，在这一课题学习的过程中，同学将会用数学的目光发觉并解决实际生活中的问题，运用数据与图表等式规律表达自己的观点，体会试验工厂是认识不确定现象的极其有用的手段，体会在解决问题的过程中与别人合作的

7、重要性。 四、教学目的： 1、学问与技能：理解方程、一元一次不等式组、二元一次方程组以及方程(组)的解等根本概念，理解方程的根本变形及其在解方程(组)中的作用。会解一元一次方程、二元一次方程组，并经受和体会解方程中转化的过程与思想，理解解方程(组)解法的一般步骤，并能敏捷运用。理解三角形的内角、外角及其主要线段(中线、高线、角平分线)等概念，会画出任意三角形的中线、高线和角平分线，理解三角形的稳定性，理解几种特别三角形与多边形的特征，并能加以简洁的识别，探究并把握三角形的外角性质与外角和，理解并把握三角形三边关系，探究、归纳多边形的内角和秘外角和公式。通过详细实例认识轴对称探究线段、角和圆等图

8、形的轴对称性，理解线段中垂线的性质和角平分线的性质，会画轴对称图形并探究轴对称的根本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质，能利用轴对称进展图案设计，理解等腰三角形的概念把握其性质和其识别方法。让同学知道普查和抽样调查的区分，感受抽样调查的必要性和现实性，体会选取有代表性的样本对正确估量总体是非常重要的，会求平均数、中位数、众数并理解它们各自适用范围，体验随机大事在每一次试验中是否发生是不行预言的，但在大数次反复试验后是有规律的。 2、方法与过程目的：通过理论与探究，经受"问题情境建立数学模型说明、应用与拓展'的过程，体会数学建模思想，进步分析和解决实际问题的力量，

9、经受从详细问题中的数量相等关系，列出方程，体会并认识到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型，经受列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二元一次方程组的解法，经受把"二元'转化为"一元'的过程，从而初步体会消元的思想，以及化"未知'为"已知'，化冗杂为简洁的化归思想。体验探究、归纳多边形内角和的过程，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的根底上，体验证明的必要性，初步学会说理。通过生活中的详细实例和画轴对称图形，探究轴对称的性质，并利用轴对称进展

10、图案设计。通过理论体验随机大事的随机性和规律性，并学惯用分析或试验的方法推断嬉戏规章的公正性。 3、情感与看法目的：在学习和探究中，通过自主学习，进步学习力量，增加合作意识;通过观赏丰富多彩的图案，体验数学美，进步审美情趣;在动手操作和理论探究中通过体验胜利和克制困难的过程，增加解决困难的信念和士气。 2021年七班级上册数学教学方案篇二 一、指导思想： 为全面推动素养训练，培育新世纪需要的高素养人才，训练部制定了全日制义务训练各科课程新标准。以新的训练理念，优化课堂教学构造。在教学设计过程中，突出老师活动和同学活动，表达"同学是课堂活动的主体，老师是同学活动的引导者、组织者、关心者

11、'的教学根底理念。培育同学的创新精神和综合理论力量。 二、教材分析： 七班级数学下册共有六章。在教学过程中，应当清晰的认识数学学习的重要性，对各章之间的联络。然后由详细到抽象，有特别到一般的根底性教学把握，再有就是在整式根底上学习方程的运用(这在小学学问中就有提到)。 在课本正文中设置了"思索'"探究'"归纳'等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式为同学供应思维进展、合作沟通的空间。 在教学活动中，适当的支配"阅读与思索'"观看与猜测'"试验与探究'等课后或课外学问。加深同学对相

12、关内容的认识和理解，扩大同学的学问面，会运用现代化信息技术手段学习。 三、学情分析： 七年七班同学大多来自于农村，同学学习环境差，同学根底薄弱，缺乏对于数学的学习爱好。为了照看这些同学，课程进度缓慢。但局部同学学习仍特别刻苦，为了照看这局部的同学，在教学活动中也讲解一些课外学问，从而不耽搁他们每一个人的学习需求。在教学设计时多以中等偏下程度为参考标准。 四、教学要求与详细措施： 1、仔细备课。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到 " 有备而来 ' ，每

13、堂课都在课前作好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、充分发挥同学的主体作用。 在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。 3、虚心请教其他教师。 在各个章节的学习上都主动征求同级同组其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的看

14、法，改良工作。 4、仔细修改作业 , 布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。同时对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发爱好，进步他们的信念。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此

15、根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们辅导，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 6、主动推动素养训练。 我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 五、其他方面： 一学期中，我将始终严格要求自己，听从学校指导的支配，遵守各项规章制度，仔细参与各种学习，团

16、结同事，严以律己，宽以待人，争做一名合格的人民老师。 日新月异的时代，社会对老师的素养要求更高，社会对老师的教学力量要求改变得越来越快。真正象文革里的一句话三天不学习，赶不上刘少奇。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为这些早上七八点钟的太阳奉献自己的光和热。 2021年七班级上册数学教学方案篇三 一、学情分析： 本人执教的七(1)1班共26人，依据分班考试的状况来分析同学的数学成果并不抱负，总体的程度一般，尖子生少、低分的同学较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七班级同学往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学力量和

17、实际应用力量得不到很好的训练，要重视对同学的读法指导。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。七班级同学经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进展思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进展写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对同学进展记法指导。

18、同学大多存在学习马虎,作业马虎,对数学学习缺乏爱好和信念的整体弱点，学习习惯差。 在学问构造上： 同学在小学已学过的四那么混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的搜集与整理上有了初步的认识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步认识; 在数学的思维上： 同学正处于形象思维向规律抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让同学适当思索局部有利于思维的题目，无疑是对同学终身有用的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培育同学数学思维的活泼性和敏感性。 在学习习惯上： 局部小学的

19、不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到稳固，如独立思索，仔细进展总结，准时改正作业等，都应得到强化。 一般来说，大局部同学对数学是感爱好的，但仍有局部同学对数学信念缺乏，因此开学初要给同学树信念;对于小学升入初中，同学有一个适应的过程，刚开头起点宜低，讲解宜慢，使同学适应初中的学习生活。 依据上述状况本期的工作重点将改变同学的学习看法，培育同学的创新意识，激发同学学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。 二、教材状况分析： (一)本学期教学目的 1、学问与技能目的： 同学通过经受从详细情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，把握必

20、要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和改变规律，并能运用有理数的代数式来进展描绘;理解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简洁的实际问题;同学在经受物体和图形的初步认识过程中，把握根本的识图与作图技能，认识最根本的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线，把握与此相关的根本推理技能;同学通过经受搜集、整理、描绘、分析数据，做出推断并进展沟通活动的全过程，体会数据的作用，把握根本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。 2、过程与方法目的： 学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的说明

21、和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的互相关系。同学通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换等到活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，进展初步的演绎推理力量。同学能在数据的搜集与表示中，学会搜集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜想，并能用实例进展检验，从而增加可信度或否认。学会能结合生活实际的详细情境发觉并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试比照评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。学会在解决问题的过程中与别人合作学习，养成独立思索与合作沟通的习惯。 3、情感看法与价值观目的： 同学通过初步认识数学与现实世界的亲密联络，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学会敢于面