诗歌鉴赏景物形象2016

1、 一、景物描写的角度（方法）：一、景物描写的角度（方法）： 时空时空远近、俯仰、早晚、四季等远近、俯仰、早晚、四季等 感官感官嗅觉、触觉嗅觉、触觉 、听觉、味觉、视觉、听觉、味觉、视觉 动静动静动态、静态、动静结合、以动衬静动态、静态、动静结合、以动衬静 虚实虚实虚写、实写、虚实相生、化虚为实虚写、实写、虚实相生、化虚为实 色彩色彩色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡 修辞修辞比喻、拟人、夸张、对偶、用典比喻、拟人、夸张、对偶、用典 等等举例说明举例说明 江畔独步寻花杜甫江畔独步寻花杜甫 黄四娘家花满蹊，黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自

2、在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 问：全诗运用了什么手法描写了什么景色？问：全诗运用了什么手法描写了什么景色？意象是指融入了诗人主观情感的客观物象。意象是指融入了诗人主观情感的客观物象。它是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。它是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。（一）意象（一）意象找准找准意象意象，结合，结合修饰意象的词语修饰意象的词语加以描述；加以描述； 概括意象概括意象特点及作用特点及作用； 分析揭示意象中蕴含的诗人的分析揭示意象中蕴含的诗人的情感情感。分析意象答题步骤：分析意象答题步骤： 意境就是诗人的主观思想感情与生动形象的意境就是诗人的主观思想感情与生动形象的客观事物相

3、结合创造出来的艺术境界。客观事物相结合创造出来的艺术境界。 分析意境，包括三方面：分析意境，包括三方面： 景景（描写的意象）（描写的意象） 境境（营造的境界）（营造的境界） 情情（抒发的情感）（抒发的情感） 答题时三者缺一不可。答题时三者缺一不可。看看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。霜天竞自由。生机勃勃，欣欣向荣。生机勃勃，欣欣向荣。毛泽东毛泽东沁园春沁园春 长沙长沙分析意境答题步骤分析意境答题步骤步骤一：步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。 抓住诗中的抓住诗中的主要

4、景物主要景物，用自己的语言，用自己的语言再现画面再现画面。 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。再创造，语言力求优美。 步骤二：步骤二：概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点。 一般用一般用两个双音节词两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，准确地体现景物的特静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，准确地体现景物的特点和情调。点和情调。 步骤三：步骤三：分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答切忌空洞，要答具体具体。 （1）本诗）本诗用用的的意象意象，

5、渲染渲染了的了的氛围氛围表现表现了诗人了诗人的的感情感情。（2）这首诗）这首诗描绘描绘了一幅了一幅的的画面画面，营造营造了一种了一种的的氛围氛围(意境意境)，表现表现了诗人了诗人的感情。的感情。练习题练习题 词的前两句描写了迷离的杨柳、弥漫的晓雾、零落的词的前两句描写了迷离的杨柳、弥漫的晓雾、零落的杏花、凄凉的钟声等意象，营造了一种残败清冷的氛围，杏花、凄凉的钟声等意象，营造了一种残败清冷的氛围，抒发了凄凉惆怅之情。抒发了凄凉惆怅之情。词的前两句描写了杨柳、晓雾、杏花、钟声等意象，词的前两句描写了杨柳、晓雾、杏花、钟声等意象，营造了一种凄清惨淡的意境。营造了一种凄清惨淡的意境。描写了杨柳、晓雾

6、、杏花、五更钟、景阳宫、月等意描写了杨柳、晓雾、杏花、五更钟、景阳宫、月等意象，营造了孤寂冷清、萧瑟凄凉的意境，抒发了作者因象，营造了孤寂冷清、萧瑟凄凉的意境，抒发了作者因亡国而产生的寂寞、悲伤、哀愁的心情。亡国而产生的寂寞、悲伤、哀愁的心情。 在鉴赏分析情与景的关系时，总在鉴赏分析情与景的关系时，总是被一批是被一批“景景情情”的的“专业术语专业术语”蒙住了。出现频率最高的有这样一些：蒙住了。出现频率最高的有这样一些：借景抒情、寓情于景、融情于景、化借景抒情、寓情于景、融情于景、化情入景、触景生情、以景显情、以景情入景、触景生情、以景显情、以景衬情、缘情设景、因情设景、情景交衬情、缘情设景、因

7、情设景、情景交融、景中含情融、景中含情等。等。 情与景的关系术语情与景的关系术语一、一、二、二、高考常见题型答题指导高考常见题型答题指导 忆江南忆江南 白居易白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南? ? 这首词主要运用什么方法来抒发作者这首词主要运用什么方法来抒发作者对江南的追忆？对江南的追忆？ 这首词运用借景抒情来抒发作者对江这首词运用借景抒情来抒发作者对江南的追忆。南的追忆。诗人白居易诗人白居易借助借助于于“红胜红胜火火”的的“江花江花”和和“绿如蓝绿如蓝”的的“江江水水”，表达表达出对江南水乡的

8、魂牵梦绕、出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。久久不忘。 题型题型情景关系类情景关系类 送元二使安西送元二使安西 王维王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” 请从抒情手法的角度分析诗中一二两句。请从抒情手法的角度分析诗中一二两句。 诗中一二两句使用的是诗中一二两句使用的是借景抒情借景抒情的手的手法。法。 借借“朝雨朝雨” “杨柳杨柳”之景之景烘托烘托出诗人送别友人时环境的凄冷，增添了出诗人送别友人时环境的凄冷，增添了浓厚的离别、留恋之情。浓厚的离别、留恋之情。借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：借景抒情类诗

9、歌鉴赏题解题步骤：1 1、明确手法（情和景的关系）、明确手法（情和景的关系）2 2、列举景物（意象）、列举景物（意象）3 3、这些景物共同营造了、这些景物共同营造了的氛围的氛围（气氛、意境）（气氛、意境）4 4、抒发了作者、抒发了作者的情感的情感葛溪驿葛溪驿王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 列举景物：列举景物：分析氛围：分析氛围：抒发情感：抒发情感：例题展示一例

10、题展示一：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等衰残、凄凉的秋景衰残、凄凉的秋景筛选景物，注筛选景物，注意景物本身的意景物本身的特点特点抒写了作者的旅愁乡思以及烦乱心境。抒写了作者的旅愁乡思以及烦乱心境。列举景物：列举景物：分析氛围：分析氛围：抒发情感：抒发情感：例题展示二例题展示二新晴野望新晴野望 王维王维 新晴原野旷，极目无氛垢新晴原野旷，极目无氛垢（注）（注）。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。注：尘垢：尘埃。开阔的原野、明净的

11、空气、河边渡头开阔的原野、明净的空气、河边渡头 、城门、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦峦 、初夏田间的农忙情景、初夏田间的农忙情景 。清新明净、秀丽、明朗清新明净、秀丽、明朗 爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。抓描写景物的修饰抓描写景物的修饰性词语。性词语。 ( (注意画注意画面的色调面的色调) ) 组织答案步骤：组织答案步骤：1 1、列举景物，分析、概括景物的共同特征；、列举景物，分析、概括景物的共同特征；（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）2 2、写出作

12、者所要表达的情感思想。、写出作者所要表达的情感思想。 鉴赏思维切入点：鉴赏思维切入点：1、筛选景物，注意景物本身的特点；、筛选景物，注意景物本身的特点；2、抓描写景物的修饰性词语。、抓描写景物的修饰性词语。 (注意画面的色调注意画面的色调)情与景关系情与景关系题题 思路：关系思路：关系 + + 内容内容 + + 气氛气氛 + + 情感情感 步骤：步骤： （关系）关系） 描写描写 营营造造 表表达达 阅读下面这首宋词，回答问题。阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春画堂春秦观秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画

13、楼独上，凭栏手捻花枝，柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注注】捻捻( (ninnin) )：持取，捻弄：持取，捻弄 上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4 4分）分） 参考答案：参考答案：上阙上阙借景抒情，情景交融，借景抒情，情景交融，通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春表现伤春（惜春）的无奈之情。（惜春）的无奈之情。 这首诗营造了一个怎样的意境氛这首诗营造了一个怎样的意境氛围

14、？表达了诗人什么样的思想？这围？表达了诗人什么样的思想？这首诗描写了什么样的景物？抒发了首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？诗人怎样的情怀？ 命题形式命题形式注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。之间的关系如何等问题。 题型题型意境类意境类 诗的前两句描绘了诗的前两句描绘了什么样什么样的景象？的景象？军城早秋军城早秋 严武严武 注注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏

15、，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注注 严武（严武（726726765765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（成都尹、剑南节度使，广德二年（764764）秋率兵西征，击败吐蕃）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。军队七万多人。【答案【答案】诗的前两句选取了夜晚、秋诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。景。 题型题型意境类意境类 A A、抓住意象、抓住意象B B、再现画面、再现画面（写景运用什

16、么手法）（写景运用什么手法）C C、点明景物所营造的意境、气氛或、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点氛围特点（ 或幽静，或萧瑟，或生或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等苍凉，或高远辽阔等等) )D D、分析表达的思想情感。、分析表达的思想情感。 答题步骤答题步骤意象意象( (意境）题意境）题 （思路）意象（思路）意象 + + 意境意境 + + 气氛气氛 + + 情感情感 步骤：步骤： （意象）（意象） 营营造造 渲染渲染 表表达（表现）达（表现）阅读下面的宋诗阅读下

17、面的宋诗, ,然后回答问题。然后回答问题。 游月陂游月陂bi 宋宋 程颢程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合？请结合诗歌内容分析。诗歌内容分析。【答案【答案】诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，林和泉声，(1(1分分) ) 营造了

18、宁静幽雅营造了宁静幽雅( (或静谧，幽静或静谧，幽静等等)(1)(1分分) )的意境，的意境，表达了诗人表达了诗人闲适闲适( (或恬淡或恬淡, ,自在自在) )，随遇而安，不计较得失的随遇而安，不计较得失的淡泊情怀淡泊情怀的心情。的心情。(2(2分分) ) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分分) 东坡东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。 注注 此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。轼在黄州居住与躬耕

19、之所。荦荦lu确：山多大石。确：山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分分) (1)(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。作者心灵明澈的精神境界。(3(3分分) ) 题型题型作用类作用类 作用作用 思路：作用思路：作用+ +内容内容+ +意境意境+ +情感情感 步骤：步骤： （作用）作用） 描描写写 营营造造 表表达达 诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，诗歌意象的作用与散文中的景

20、物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用：大体上有这些作用： 营造氛围营造氛围 借景抒情借景抒情 塑造意境塑造意境 奠定情感基调奠定情感基调 衬托衬托( (人物节气、品质或性格人物节气、品质或性格 , ,以景衬境以景衬境 , ,以景衬情以景衬情 ) ) 南乡子南乡子 唐唐 李王旬李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。参考答案：参考答案：词中词中借景抒情，借景抒情，用用烟、雨、落花烟、雨、落花以以及及鹧鸪鹧

21、鸪的叫声的叫声等意象，等意象，勾勒出一幅凄凉伤感的画勾勒出一幅凄凉伤感的画面，面，渲染了离愁别恨的思乡之情。渲染了离愁别恨的思乡之情。 词的最后通过词的最后通过“潮退潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。 诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？ 柳枝词柳枝词 郑文宝郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。【答案【答案】描绘了一幅优美宁静的画面：描绘了一幅优美宁静的画面：华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停

22、泊在碧绿的春水之上。泊在碧绿的春水之上。 题型题型描绘画面类描绘画面类 思路：画面名称思路：画面名称 + + 内容内容 步步骤：骤： 描写一幅描写一幅的画面的画面 通过联想、想象展现诗中所描绘的画面通过联想、想象展现诗中所描绘的画面描绘画面类题描绘画面类题情与景的内在联系 诗歌借景抒情，诗歌借景抒情，王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话说：说：“以乐以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀、景写哀，以哀景写乐，倍增其哀、乐。乐。” ” 塞下曲塞下曲李白李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍

23、。愿将腰下剑，直为斩楼兰。直为斩楼兰。前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正，这种豪情也正是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的 哀哀 景景，既然是既然是用来反衬豪情用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。，就全然不是悲哀的了。 思路：手法思路：手法 + + 内容内容 + + 作用作用 步骤步骤： （反衬）（反衬） 以以衬衬情情 （总结）以此种手法突出

24、（总结）以此种手法突出/ /强调强调/ /增添了增添了情情答题步骤答题步骤练习练习 读下面一首古诗，回答问题读下面一首古诗，回答问题谢亭送别谢亭送别 许浑许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。有人认为第二句有人认为第二句“红叶青山红叶青山”的色调与全诗的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？参考答案：参考答案：（）（）“红叶青山红叶青山”乍看不协调，是因乍看不协调，是因为本诗用了为本诗用了“以乐景写哀情以乐景写哀情”手法手法（）（）“红叶红叶”“”“青山

25、青山”看似色彩艳丽，但恰恰是看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。离愁的难耐。（）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。（）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。鉴赏诗歌的景和情鉴赏诗歌的景和情答题要点：答题要点： 1 1、从、从“景景”的角度：的角度：通过联想、想象展现诗中所描绘的画面。通过联想、想象展现诗中所描绘的画面。概括景物所营造的氛围特点（一般两个双音节词）概括景物所营造的氛围特点（一般两个双音节词） 2 2、从、从“情情”的角度：的角度：分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。 判断判断“景景”

26、和和“情情”是否和谐一致。（一致：借景是否和谐一致。（一致：借景抒情、情景交融；不一致：反衬）抒情、情景交融；不一致：反衬）引入术语，总结该诗的思想感情。引入术语，总结该诗的思想感情。实战演练结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥的环境来表现孤寂之感的。的环境来表现孤寂之感的。通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟的景象，渲染清峭孤寂的环境，突叶、月照孤舟的景象，渲染清峭孤寂的环境，突出了作者不平静的情绪和孤独寂寥之感。出了作者不平静的情绪和孤独寂寥之感。从情景交融的角度赏析这首诗：从情景交融的角度赏析这首诗：

27、 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。余干旅舍余干旅舍 刘长卿刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？乡心正欲绝，何处捣寒衣？ 注注 余干：地名，今属江西。余干：地名，今属江西。 摇落：草木凋零。摇落：草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟

28、、渡口、初上月等意象。这些意象的作用：交待时令景象渡口、初上月等意象。这些意象的作用：交待时令景象（秋景），烘托诗人凄清悲秋的内心世界，暗示了一种郁（秋景），烘托诗人凄清悲秋的内心世界，暗示了一种郁郁的离情相思。郁的离情相思。阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成8989题题(11(11分分) ) 题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。 注注 1 1、李世南：北宋著名画家，擅画山水。、李世南：北宋著名画家，擅画山水。2 2、蔡肇（？、蔡肇（？11191119）：

29、字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。舍人等职。3 3、瓮：这里指水瓮。、瓮：这里指水瓮。4 4、坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指坞。、坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指坞。 1 1、请简单、请简单描述描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的画面呈现出什么样的气氛气氛？ 参考答案参考答案 画面是：有条小溪从两山之间流出，树林里树画面是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），

30、山谷那边隐约露出寺庙。约露出寺庙。 这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天送送 人人 辛弃疾辛弃疾 唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！风波恶，别有人间行路难！（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山” 运用运用了哪种表现手法了哪种表现手法?蕴含了什么样的思想感情蕴含了什么样的思想感情? 答案：答案：借景抒情或寓情于景借景抒情或寓情于景。（。（1 1分）翘首远望，分）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山