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文档简介

1、课时间:2014.11.18 课题:日月明课题识字(二)4.日月明学习目标1正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2学会本课的生字,理解新词的意思。 3了解花生果长在地下的特征,激发学生认识自然的兴趣。学习重难点 学会本课的生字,理解新词的意思。 了解花生果长在地下的特征,激发学生认识自然的兴趣。课前准备教师准备:生字卡,构成本课生字的部件卡。有关识字的课件。  学 习 过 程设计意图:以激励性的语言导入,能激发学生学习的情趣,为进一步学好生字服务。 “ 一读” 环节1师:小朋友,我们已经认识了很多汉字,能自己读书,看报,还能自己写句子,真是了不起。今天

2、老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。来,我们先来认识几个老朋友(课件出示太阳)这是老朋友“日”,(课件出示月亮)这是老朋友“月”?(课件出示日出)你看到了什么?(太阳越升越高,放射出万道金光,照亮了大地。) (课件出示月升)谁再来说? 师小结:太阳也叫日,月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明,它们组成了一个新的字(课件出示明)开火车正音。 2你知道明是什么意思吗? 这节课我们就要学习许多像“明”这样的字! 现在,太阳想和月亮手拉手做朋友,成了一个新的字“明” 这个字读什么?(正音,齐读)你们以前有没有见过“明”你能不能用“明

3、”组词? “日”和“月”这两个老朋友住在一起,相处得很融洽,特别是“日”,作为老大哥让着小弟弟,它把大部分位子让给了“月”,这样组起来的字才好看。 【设计意图:以生动形象的课件引导,使小学生联想到生活的体验,能激发小学生学习的情趣,把“日”和“月”称之为两个老朋友,充满了人文色彩】“二” 认 环节1我们的汉字很有趣,你要想办法记住它。课件出示鱼的图及汉字,羊的图及汉字。让学生观察,说说如何记住“鲜”字。 2鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范,如: 有鱼又有羊,这事真新鲜。桌上有鱼,有羊,味儿真鲜美等等。 3生齐读并给“鲜”字组词。日月明教

4、案_日月明优秀教案 设计意图:课件出示鱼的图及汉字,羊的图及汉字,展示了汉字的有趣。鼓励学生自主识字,有利培养学生的探究能力和创新能力。 4我们再来玩个游戏好吗?猜一猜的游戏。看看图,猜猜是什么字,并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示: 灭:这一横就像灭火的树枝; 尘:尘土飞扬; 男:男人在田里出力; 休:人要变成“亻”人靠在树下休息。 林:捺要变成丶 5.会看图猜字了,那看字你能来想想画面吗? 出示:鲜、尖、从,自由选择来说。 师点拨:鲜我想起了一首儿歌,想听听吗?江南水连天,鱼儿味道鲜;塞北

5、羊儿肥,羊儿味道美。有意思吗?如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦!尖找找看身边哪些东西是尖的?看看这些尖的东西都长什么样?从皇帝出行时,都有很多随从。 6.看图猜字会了,看字想画面也会了,再出个难题考考大家好吗? 猜字谜:上看一棵树,下看两棵树,仔细看一看,还有许多树。这是什么字?拿出卡片,师引说。 7. 你能给“众”也编个字谜吗? 8用这三个字扩词,小组进行竞赛、交流、评议。 “三” 写环节 书写“力,手,水”三个生字。“四练” 环节 小朋友们真棒,一下子认识了这么多有趣的汉字。我想考一考大家,比一比谁聪明,好吗?请用下面的字组词,再说一句话。  鲜 尘 森 男 灭 休积极倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生变被动的接受学习为主动的探究学习,强调多读,让学生在读中理解,读中感悟,读中积累,体现了语文学科以读代讲的特点。本环节以情感激励为主,变化读的方式,引导小学生正确朗读课文,既使课堂充满了

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