【“双减”作业设计】小学数学作业设计优秀案例两篇

1、【“双减”作业设计】小学数学作业设计优秀案例第一篇作业年级五年级学科数学课时作业设计课时主题第四单元第1课时“可能性例1”体验事件发生的确定性和不确定性课时教学目标1.学生初步去体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，会用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。2.通过经历“猜想实践验证”的过程，培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力，让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验。3.使学生感受到生活与数学的联系，培养学生学习数学的兴趣。作业类型作业内容及要求设计意图完成时限基础类1.判断下列事件，“一定”的打，“不可能”的打×，“可能

2、”的画。（1）三天后下雨。（   ）（2）爸爸的年龄比儿子的年龄大。（   ）（3）太阳从西边升起。（   ）（4）地球每天都在转动。（   ）（5）吃饭时，人用左手拿筷子。（   ）2.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。（注意做完后检查，每个盒子只有一种情况吗？）第1题让学生学会区分生活中的现象哪些是“一定”的，哪些是“可能”的，还有哪些是“不可能”的。第2题是连线题，这个题目中有的盒子对应的情况并不只有一种，通过提示使学生逐步养成检查的好习惯，同时也打破常规，使学生明白了有些连线题并不是单一的对应关系。8分钟3.按要求涂一涂。第3题

3、让学生在自己感兴趣的涂色游戏中完成学习任务，进一步确定随机事件发生的多种可能性。提高类4.假如我是商场经理“元旦”将到，商场想搞一个转盘抽奖的活动来招揽顾客。一等奖是价值500元的商品（红色），二等奖是价值100元的商品（蓝色），三等奖是价值10元的商品（黄色）。如果你是经理，你将如何设计奖呢？第4题以现实问题为载体，培养学生应用新知解决问题的能力，体会数学学习与现实的联系。同时为下节课“可能性的大小”教学作铺垫。5分钟拓展类5.写一篇数学日记，要求用上今天学的有关可能性的知识，200字左右。明天到校后小组内读一读，上课班级展示，奖励小红花。通过写数学日记，可以使同学们梳理思维，增强书面表达能

4、力，提高数学素养，培养积极的学习情感和习惯。同时老师也能从中看出学生的数学发现、数学应用和数学思考的水平，还能增强学习数学的兴趣。7分钟第二篇作业年级五年级学科数学单元主题小数乘法作业内容1.计算能力我最强：学习小数乘法的计算方法后，能够正确完成口算、竖式计算、简便算法，并记下做题时长，比一比谁用时最少。2.2、解决问题我在行：利用本单元所学知识，尝试测量并分别计算出自己家卧室、厨房、客厅、卫生间的面积。3、自编习题我分享：每人自编一道习题，可以是计算题、简算题或解决问题，形式不限，小组内分享。4、特色作业我擅长：学完本单元后，相信同学们一定有各自不同的想法或收获，用日记或思维导图的形式记录下

5、来吧。作业要求1.计算：在规定时间内完成定量的题目，注意书写格式，计算要细心哦。2.3.4.解决问题：同学们先读懂题意，找出题中数量关系，再列式计算。5.6.7.自编题目：查阅资料后，先进行自主思考，然后小组内分享，完成组内编题分工，最后各小组课上交流编题意图。8.9.10.特色作业：请同学们将课上学习经历、课下思考过程、日常生活中运用的小数乘法的原理等记录到日记中；或者将知识梳理后，画一画做成思维导图。（任选其一完成）11.12.设计意图或说明第1题设计计时作业，目的不仅在于帮助学生巩固知识、提高计算能力，同时还帮助学生养成做事不拖拉的好习惯。第2题 重视应用意识的培养，以实际问题为载体，培

6、养学生解决问题的能力，能帮助学生真正学以致用。第3题 布置自编题目以此来提高学生学习兴趣，学习由被动变为主动。第4题 特色作业让学生学会自主回顾总结、梳理知识脉络。课时作业设计课时主题整数乘法运算定律推广到小数课时教学目标1.学生能够理解整数乘法运算定律对于小数同样适用。2.3.会运用这些定律进行小数乘法的简便运算。4.5.用转化的方法学习知识，提高简单的推理能力。6.作业类型作业内容及要求设计意图完成时限基础类练习口算，提高计算能力。利用填空练习基础知识。巩固运算定律。通过纠错的方式，激起学生兴趣，加深印象，变废为宝。通过小组合作的方式，让学生自编习题，提高学生兴趣，也能够辨别出可使用简便算法的题型，熟练运用。15分钟提高类1.请同学们计算出自己家卧室的大小。（想一想：需要知道哪些信息，如何测量得到这些信息？）课上分享。2.3.2、小明用自己的零花钱买书捐给一所希望小学,趣味数学每本9.8元,成语故事每本6.2元。你能提出哪些数学问题？并解答。通过实践测量操作，求出长方形面积，结合乘法运算定律解决实际问题。补充问题，开拓思路。8分钟拓展类请同学们自选特色作