在线学习平台研究

1、在线学习平台研究从 2007 年国家开始大力发展现代远程教育以来 , 远程教育已经 成为成人教育现阶段的主要学习形式和未来不断发展的趋势。 信息技 术不断的向前迈进的过程中 ,基于远程教育学生的学习习惯 , 在线学 习平台是其构建完整的远程教育体系下 , 最为重要的环节之一。而在 我国庞大的远程教育体系中 , 国家开放大学一直在我国高等成人学历 教育队伍中走在最前列 , 并进行着不断的探索。国家开放大学在线学 习平台也是目前高等成人教育在线学习平台的代表。 本文以国家开放 大学在线学习平台为例 , 研究以新时期下中国成人现代远程教育在线 学习平台作为探究的主要内容 , 主要采用文献分析法、比较

2、研究法和 案例研究法从国家开放大学在线学习平台现阶段发现的问题与发展 的实际情况入手 ,结合相关统计熟悉进行分析 , 以管理者和学生两个 视角为出发点 ,展开对于学习平台的审视 , 以期提出进一步改进的策 略。论文首先阐述相关研究背景、研究意义、国内外研究综述、研究 内容与方法、 相关概念及理论基础。 文章以国家开放大学在线学习平 台为案例,对国家开放大学在线学习平台的现状及问题分析 , 与国内 外学习平台进行了比较分析 , 再根据平台的现状和比较分析结果总结 出国家开放大学在线学习平台存在的问题 , 对问题进行了原因分析 , 并构建了一个移动端的在线学习平台模型。在此基础上 , 对在线学习

3、平台未来开放共享思维体系和创新思维革新提出了畅想。 本文的主要 结论有:第一, 以国家开放大学在线学习平台现状和经验 ,总结出国家 开放大学在线学习平台主要存在的问题 , 并针对问题提出了解决对策即利用成人经验学习理论增强学习平台中互动和检测功能、 利用新媒体技术及其他手段优化国开学习平台功能及设计、定制移动端APP学习平台模型和利用数据挖掘与分析功能提高学习行为分析能力。 第二, 总结出基于在线教育创新发展应该从我国国情出发 , 顺应潮流, 积极 推进教育模式的创新和改革 ,明确在线教育创新发展的方向 , 制定具 体规划和改革战略 ,实现我国在线教育不断创新发展。经过近两年的 努力, 国家开

4、放大学在线学习平台已经初步建成了一个功能丰富、运 行良好的平台 ,基本上能满足在线学习的需求 , 有效支撑学习自主学 习。但目前在线学习还走在一条不断探索的道路上。 文章在最后展望 了如果搭建在线教育服务体系 ,首先要有开放共享思维 , 开放大学是 一个系统,系统办学是开放大学的特色和优势 , 随着开放大学的建设 , 系统转型的目标是要从单一到多元 ,从寻找需求到被需要 , 从画地为 牢到和谐共享。在未来的终身学习体系中 , 学术研究机构、大众传播 机构、视频网站、微信订阅、高科技企业以及博物馆、图书馆、科技 馆等社会机构也将成为广义的教育机构 , 在线教育与这些企事业单位 奉行资源共享、互利

5、共赢的开放战略 , 充分实现人力资源、 教学资源、 管理资源、 文化资源、 关系资源的共享 ,以互联网思维为导向 , 加强与 教育领域内的横向合作 ,拓展与行业产业的纵向合作 , 满足不同人群 职业迁徙、生活品质提升等需求。共享发展是在线学习的动力, 创新成果共享机制是在线学习跨越的方式 ,在在线教育的不断实践中 , 只 有秉持开放共享的态度才能提升在线教育的发展能力 , 为塑造良好的 社会形象和共享经济贡献力量。在共享发展理念的指导下 , 在线学习 平台也将融入新的教育理念 ,整合新的学习内容与学习方式 , 为未来 的终身教育发展提供平台。在建设学习型社会的背景下 , 在线学习为 提供终身学习创造了一个有益的环境。 在线教育的长远发展是一个系 统性的过程 , 在这个过程中要充分依靠创新思维 , 创新包括管理创新 和技术创新两方面内容 , 技术创新与管理创新将构成在线教育发展的 两把利剑 ,是远程教育核心竞争力的原动力。无论对于资源提供者、 教师、教学资源积