全脑专注力开发课程介绍

1、聪明但学习成绩不优秀，怎么办？阅读速度慢，抄写速度很慢，经常跳字、串行，归纳概括能力差，缺乏举一 反三的能力，对事物本质认识不足。注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的 准备状态，所以注意力被称为学习能力的门户。孩子注意力发展不足有哪些表现 上课时注意力不集中，好动，小动作多； 对图形的细微差别观察不出来，对颜色的辨识能力不强； 经常把“ b”写成“ d”，把“ 23”看成“ 32”； 在书写中总是做不到看一眼就把字写完整； 做作业经常丢三落四，不是符号忘了就是数字少写了； 观察事物往往只能看到局部，看不到整体。 在上课时跟不上老师的讲课内容，常常来不及做笔记； 经

2、常“听而不闻”好像没带耳朵一样，缺乏纪律性。 在书写的时候总是看一笔写一笔，或是看好几次才能写一笔； 在听写或复述课文、句子时容易出错，对所学的东西忘得很快； 对空间、顺序、序列、方位等概念理解困难； 大脑处理加工信息速度偏慢； 对数字概念掌握较慢，对符号记数字运算不适。通过注意力训练解决孩子以下 9 大注意力问题1、注意力集中性能力不足：上课注意力不集中，做作业不专注。2、注意力持久性能力不足：上课或学习时注意力集中时间短。3、注意力主动转移性能力不足：不能及时把注意力从课间转移到课堂。4、注意力抗干扰性能力不足：学习时容易受到外界信息干扰。5、注意力宽度广度能力不足：听课或学习时吸收信息量

3、有限。6、手眼协调能力不足：听课或学习时，脑、眼和手不能很好的配合。7、注意力稳定性能力不足：上课或学习时分神。8、内感官（视、听觉）学习能力不足：粗心马虎、作业拖拉、记忆力不强、 理解能力差、作业速度慢、阅读障碍。9、自控力差：管不住自己，课堂上说话、不自觉的小动作。一年级孩子上课坐不住怎么办 ?一、好动、坐不住 。六七岁的孩子以前以玩耍为主，进入一年级要做到以学习为 主，还得有个过程。况且，六七岁的孩子喜欢活动，是正常的。如果强求他们连 续坐个半小时以上，孩子肯定会坐不住。二、写错字、算错题。人的大脑要到十八岁左右才完全发育成熟，六七岁的 孩子大脑神经系统发育还不充分， 大部分孩子常写错字

4、、 算错题是难免的， 所以 家长们千万别一看到孩子做错题，就从“上课不专心上”找原因，过分强调孩子 上课不专心，这样会弄巧成拙，反而打消了孩子上课的积极性。三、喜欢打闹。六七岁的孩子就像小动物一样喜欢相互打闹、追逐、嬉戏， 喜欢奔跑、蹦跳，这是极正常的，家长千万不要把这些特点当成缺点去批评孩子， 如果六七岁的孩子坐在那儿就不动弹， 也不跟别的孩子玩， 倒是值得家长担心的 事。四、不知道着急。 “不知道着急”的一年级孩子最使家长发愁。课堂上，老 师不走到座位前， 让他把书拿出来， 他还坐在那儿东张西望呢， 好像上课与自己 无关。于是，这一类“不知道着急”、还没意识到读书学习已经是自己的任务的 孩

5、子，也被家长们贴上了“注意力不集中，不会听课”的标签。五、不专心。 六七岁的孩子注意力只能集中 1520分钟，所以常常出现上课 不专心现象，尤其是教师讲得太长，作业太多时，孩子就不可能保持专心。如果 大人让孩子连续做一个小时的作业，孩子坐不下来，做小动作，这时，大人不反 省自己，反而批评孩子不专心，就是大人的不对了。亲爱的家长们，看看你们有没有以上“扩大”孩子不专心的问题呢作为家长，我们首先要了解孩子上课“坐不住”的具体原因。比如，是不是 所有的课都坐不住， 还是在某一些课里坐不住 ?是听不懂坐不住还是 “什么都会” 了坐不住 ?有了认识和了解，我们就可以想些办法。总体的原则是，鼓励应多于 批

6、评和埋怨。 然后，再做些具体的事。 这里我给一年级孩子的家长们一些建议1、及时表扬。家长应该及时向老师了解情况，只要孩子有进步就要表扬。 对那些好动的孩子，家长可以说： “某某老师跟我说了，今天你上语文课时很专 心，明天我们继续努力。”2、允许反复。孩子就是孩子，他们经常会“坚持不住”，偶尔的错误与出 格，正是孩子天性的表现，如果每一个孩子的表现天天都是像我们期望的那样， 那就不用我们去教育和帮助了。 当一个缺点改掉后又反复， 也要认为这是正常的3、平等对话。可以与孩子多沟通，问他：为什么老师讲课的时候你玩东西 啊?听听孩子是怎么解释这种行为的。然后告诉他，上课的时候要守纪律， 要认真听讲，

7、别人讲话的时候自己在下 面不注意听是不尊重对方的等等， 但这种沟通的关键并不在于此， 而是在于您要 倾听孩子的想法。 让孩子知道您不是在以一种权威的地位命令他， 而是在跟他探 讨，让他自己在内心建立起一种内在的约束。4、从培养学习的好习惯入手。这里介绍几种实用办法A:孩子放学后，家长再忙也要尽量抽点时间和孩子聊一聊今天老师在课堂 上都说了些什么， 家长一定要全神贯注， 不要轻易打断孩子的讲述。 这一点很重 要，不仅仅是为孩子做专心的榜样， 更重要的是这样做可以训练出好习惯， 同时， 表现出家长对孩子的尊重，有助于培养孩子的自信心。B:对十分好动的孩子，家长要“看”着做作业。保证做作业前先准备好笔、 本，做作业时不玩耍、不分心、不走动，做完作业再玩耍。这个习惯养成了，对 孩子以后学习具有重大作用。C:培养孩子倾听的能力。比如，每天给孩子讲一个他爱听的故事，时间先 控制在三十分钟以内。 可以要求孩子坐着听， 否则故事暂停。 大约过一至两个星 期后，时间可以适当延长。让孩子循序渐进地养成专注做某事的习惯。D:家长可以让