太阳课文教学设计范例

1、太阳课文教学设计范例1. 了解课文作者按事物的几个方面安排了哪些材料。2 .学会本课的2个生字；理解11个词语的意思；能用“因为所以”、“虽然但是'',“如果 就”造句。3.知道课文运用数据和比较来说明事物的方法。4 .了解一些有关太阳的知识及太阳与人类的关系，激 发学生学习自然科学的兴趣。3课时教学要点初读课文，了解课文大意，自学生字新词，学习“提示”, 给课文分段，细读第一段。教学过程：一、揭题、审题。同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可 是关于太阳的知识你知道多少呢？今天，我们一起来学习一篇介绍太阳知识的课文。（板书课题）根据课题，你想知道什么 ?（让学生提出

2、问题，教师作板 书，）接下去我们来看看课文，是不是写这些东西。二、自由朗读课文，自学：（1）一边读，一边对照刚才的问题在课文中的哪部分，想一想每段写什么。(2) 自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记 字形。三、证实审题推测。理出课文思路。根据审题时学生推测的内容，逐一与课文有关段落对应 起来。板书：远特点大热太阳动植物(4)关系天气变化(5-6)(4-8)防治疾病(7)总结全段(8)四、学习“提示”，对照以上板书，明确阅读训练重点， 给课文分段。1. 看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以 分几段。2 .齐读“提示”，对照刚才的归纳，看看是否归纳正 确，强调本单元阅读训练的重点是

3、了解课文作者是按事物的 几个方面安排材料的，五、检查字词学习情况（词浯表中11个词语），重点教 学“繁殖”、“水蒸气”两个词。六、细读第一段。1. 默读第一段，边读边填写表格。（表格见教参65 页）2. 讨论填表的情况，然后齐读表格的内容。3 .读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词 语，A. 其实（），太阳离我们有1. 5亿公里远。B. 我们看太阳，觉得它并不大，实际上 （）它却大得很。C. 如果步行，日夜不停地走，差不多 （）要走3500年。D. 中心温度估计（）是表面温度的3000倍。七、作业1. 抄写课后习题4中的词语，含生字的词多写两次。2. 朗读课文。教学要点细读课文第二段，

4、完成部分书面作业。教学过程、复习上节课内容 太阳有哪三个特点？用数据具体说明这个特点的二、细读第二段。1.指名朗读第二段，思考并回答；这段的结构是怎样的？(总分总)划出总起句和总结句。2 .默读课文、说说课文从哪些方面具体说明太阳和人 类的关系非常密切。边讨沦边板书：(1)动植物人的吃穿用靠太阳关系 (2)云雨雪是太阳带 来的，密切(3)热冷风是太阳带来的(4)太阳光可用来防冶疾 病3. 齐读最后一个自然段。讨论：(1) 这段话在结构上有什么作用 ?(总结，强调)(2) 在说明方法上有什么特点 ?(正面叙述和反面叙述配 合)，哪一段也是这样说明的；(3) 在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词：4 .朗读第4和第8自然段。师导读：“太阳离我们这么远，关系密切。”作者从正面叙述一一生接读：有了太阳师导渎：从反面叙述生读：如果没有太阳三、作业，作业本第1题。(2)背诵第8自然段。教学要点总结全文，明确课文安排材料的方法，完成全部书面作业：教学过程、默读课文，填写课后习题 2的表格。二、讨沦检查填表情况。三、看表格完整地回答：课文作者按太阳的哪几个方面 写的？每个方面安排了哪些材料？四、本课是一篇说明文，这类文章一般有什么特点呢?(可从内容、表达方式、结构及语言方面来认识，详细见教参)五、课文第一自然段中直接写太阳离我们很远