幼儿园怎样培养幼儿的独立性

1、幼儿园怎样培养幼儿的独立性随着生活条件的不断改善，人们对自己的孩子越来越爱护、 娇惯，事事包办代替，导致孩子依赖性强，独立自主能力差。 幼儿园是学校教育的起点，培养孩子的独立性，责无旁贷。总 体来说，培养幼儿的独立性，可从以下几方面入手：幼儿园怎样培养幼儿的独立性一、幼儿园儿童在学龄前表现的问题 在工作中，我发现许多孩子的家长在教育孩子的问题上或 多或少都陷入了一种误区，就是只重视儿童智力方面的培养， 轻视孩子独立生活能力的培养，使这代儿童形成了典型的“小 太阳”，主要表现在：对老师、大人依赖性太强，生活自理能 力差，六、七岁的儿童还有不会穿衣、扣纽扣，不会系鞋带甚 至吃饭还要大人喂等等。这些

2、现象如果长期发展下去，从小处 看，势必影响儿童自身的健康发展。从长远看，必将为我们社 会培养出一批饭来张口，衣来伸手的“贵族子弟”，消费我们 民族的竞争力。二、幼儿生活自理能力差形成的原因 幼儿生活自理能力差并不是幼儿本身出了什么问题，而是 当代我国特有的人文现象造成的。首先，当代这批儿童90%以上都是独生子女，家庭结构使儿童在家就是养尊处优，养尊处 优久了，养成爱发脾气、撒娇，凡事就动口不动手的坏习惯。 其次，家长认识不足，许多父母认为，幼儿年龄小、能力差， 大人能代办的就代劳了，反正小孩子长大后就会了。长此以往， 孩子的心理就产生了严重的依赖感，对儿童健康发展极为不利。三、培养儿童生活独立

3、能力的正确理论三岁前的孩子，可塑性最强，最容易接受教育，这是培养 孩子独立性的最佳期。这个时期的孩子，凡事都要看一看、做 一做，他们对成人做的事常常表现出极大的兴趣。对此，教育 者要有正确的认识，在思想上，要高度重视从小培养孩子的独 立性，多理解、宽容孩子的“错误”，支持孩子自己动手。否 则，错过了这这个时机，等孩子的依赖性形成后再想补救，那 就十分困难了。四、培养孩子自立的几个原则1 、孩子想做的事情鼓励孩子试着做孩子就是独立的个体，随着年龄的增长，他们注意的中心 会逐渐从父母转向外界事物，什么都想看看摸摸，什么都想尝 试一下，独立意识大大增强。这时教育者要顺应孩子的发展变 化，满足孩子的独

4、立需求，鼓励孩子积极探索，让孩子获得活 动的乐趣和成功的体验。2 、孩子自己的事情要求孩子自己做培养孩子的独立性要从训练孩子的动手能力做起。自己穿 脱衣服、系鞋带、大小便、洗手、洗脸、刷牙、梳头、自己收 拾玩具、整理图书，自己洗手娟、袜子这些都是生活中的 小事，却是培养孩子独立性的重要内容。只有从小培养孩子 “自己的事情自己做”的独立意识，由易到难、循序渐进地提 出要求并进行引导，才能使孩子尽早学会自我服务。3 、孩子不会的事情引导孩子学着做对孩子来说，所有的事情都是从不会到会的。孩子第一次 自己吃饭，第一次独立入睡，第一次学洗袜子，这些在成人看 来微不足道的小事，却对孩子独立意识和能力的发展

5、有着非常 重要的意义，它影响着孩子走向独立的信心和进程，教育者一 定要以积极的评议和行为鼓励孩子大胆尝试自己没有做过的事， 要经常对孩子说“自己试一试”“我相信你能做好”。同时还 要给孩子一些具体的指导和帮助，让孩子掌握一些必要的技能。 当孩子遇到困难和挫折时，更要注意鼓励和支持，从而促进他 进一步做出努力，进而增强独立意识，提高独立能力。4 、孩子能做的事情督促孩子坚持做 孩子的独立性不是一朝一夕就可以养成的，也不是孩子学 会独立地做几件事就意味着孩子具有独立性。这是一个长期的、 不断内化的过程，它需要对孩子进行反复地强化和持之以恒地 引导。因此，当孩子掌握了一定的独立技能或表现出一些独立

6、性行为之后，一定要注意及时表扬鼓励，充分调动孩子的积极 性和主动性，同时督促孩子不断坚持、反复练习，最后养成习 惯。五、从儿童心里需要的角度，培养其自立的几种方式1 、游戏的需要让幼儿在游戏中学会生活自理。 游戏既是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园最有效的教育手 段。幼儿生活处理歌将幼儿一日生活中自己能做的事编成 了朗朗上口、通俗易懂的儿歌，形象具体、富有情趣，幼儿通 过表演这首儿歌的游戏幼儿在一定的情境中感知道理，加深记 忆和理解，从而进行了处理能力训练。2 、实践的需要让幼儿动手操作，学会生活自理情感。 幼儿好动、好奇、好模仿的特性，使他们产生要亲自实践 的需要，我们要很好地利用这种需要，让他

7、们在动手操作中进 一步学会生活处理。在手工角里，我为幼儿准备了毛巾、手绢、 头梳、牙刷、拉链、按扣、五颜六色的带子（ 系鞋带、打头结、打领带 ） ，娃娃的衣服、鞋帽、动物趣味包等，使幼儿来园后 在自由的操作中享受实践的乐趣，养成自己动手的习惯。3 、好胜的需要让幼儿在竞争中提高自理能力。幼儿具有好胜心强的特点。榜样是最直观的典型形象。同 伴间的榜样让幼儿感到亲切，富有感染力，他们既有羡慕榜样、 学习榜样的欲望，又希望自己能成为别人的榜样而感到光荣和 自豪。4 、自我表现的需要让幼儿轮渡做值日生，增强幼儿 的责任感和义务感。每人幼儿都有自我表现欲，轮流做值日生，既可使每个幼 儿都有自我表现的机会，从而满足幼儿的表现欲，又可以锻炼 他们的能力，增强他们的责任感和义务感。5 、被表扬的需要加强家园联系，使之持之以恒，巩 固好的行为。幼儿的学习或行为在一定程度上是为了得到别人的夸奖， 因为幼儿喜欢表扬，表扬能激起幼儿内心喜悦的情感，并产生 一种新的积极向上的动力，而表现出更强的行为欲望，使之继 续得到表扬。他们既需要老师的表扬，也需要家长的表扬，和 同伴的赞许。比如通过“每月家园联系册”、“一周宝宝日