李广射虎教学设计

1、李广射虎教学设计课时目标：1、把课文读正确、通顺，理解课文内容，通过相关的句子 帮助理解诗句，掌握 “文包诗 ”形式课文的学习方法。2、学会本课生字，重点掌握 “棱、朦 ”的字音，通过看图理解 “石棱 ”、通过字义相加法理解 “神勇无比、疾风 ”的意思。3、对照课文内容理解古诗，体会李广将军的力大无比，射 箭本领高强。过程：一、导入新课1、王昌龄在出塞一诗中写道 “秦时明月汉时关，万里长 征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ”2、出示古诗。谁知道飞将指的谁3、我们学的这篇课文就是讲的李广的故事。齐读课题。4、浏览课文一、二自然段，李广是什么时期什么身份的人。 读一二两句话 怪不得王昌龄

2、在诗中说只要龙城的飞将军李广驻守，敌人的 战马就无法越过阴山。这样称赞李广，他多么了不起。二、读课文 读课文要求：1、轻声读课文，读准生字字音，难读的字多读几遍，认清字形，结合上下文想想词语的意思。认真读，老师可要检查 的。2、学习生字新词唐代 卢纶 一组 时期 巡逻 警 jing 惕 拈 nian 弓搭箭 猎物 惊呆 扎 zha 进石棱 leng 朦 meng 胧 搜寻 疾风影影绰 chuo 绰 神勇无比 黑板上的词自己先读读，红笔标的音特别注意，读准确。 指名读。重点正音（1）棱，只要是带右边这个部分的字都读成后鼻音。看图 理解 “石棱 ”（ 2 ）朦，右边的蒙是后鼻音，所以朦读成后鼻音

3、（3）“期”不难读， 时期表示一段很长的时间， 课文中是说西 汉时期，西汉距今 2213 年，西汉时期有近 400 年。期右边 是月字旁。 还可以组什么词。 带有期的词基本都与时间有关。（4）“疾风 ”，风理解吗，疾字比较难理解，像这样的词可以 用字义相加法。疾字可以查字典理解，字典中有四个意思 A 疾病 B 痛苦 C 痛恨 D 急速、猛烈 选择的时候把意思放到词里面， 讲得通才对。 比如把 A 疾病 放进去，疾病的风，说不通，肯定不对。疾风的意思是 练习把意思完整地说出来 除了用字义相加法，我们还可以联系上下文理解疾风的意 思。出示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过 一片松林。

4、一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙 ”的声音。师读句子。这阵风吹来前有风刮过吗？现在突然吹来一阵风，说明风怎 么样？风不仅来得快，而且还把树木野草吹得沙沙响，说明 风怎么样？联系上下文， 这句话告诉我们疾风是快、 猛的风 指导读句子。三、再读课文1、词读好了，把词语放到课文中，把句子读通顺，课文读 流利。难读的句子多读几遍。2、这篇课文里有一首诗，还有三段文，再去默读课文，看 看这首诗与后面的文章有什么关系？（你发现了什么？） 课文中有一首诗，用几个自然段描写诗中的场景、意境，像 这样的形式就是 “文包诗 ”。我们只要好好读课文，把课文内 容和诗句一一对应起来，就能准确理解古诗的意思，就是文 包诗的学法。这首诗不难，相信大家肯定能学好。3、出示古诗： 点下唐，卢纶 “林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 ” 自读古诗 这首诗是什么