中小学教师潍坊职称制度改革论文

1、潍坊市中小学教师职称改革的现状、问题与对策 【摘要】 教师是教育改革发展、实施素质教育最重要的资源，是学校 教育改革的主体和办学的依靠力量。教师职称评聘对于调动广大教师 的积极性,充分发挥他们的创造性发挥了重要作用。 但随着形势发展， 教师职称管理制度也出现了一些与教育事业和教师队伍不相适应的 问题。2009年 3 月，人力资源和社会保障部、教育部选择潍坊市作为 试点地区,进行中小学教师职称制度改革试点，旨在建立起与教育事 业发展相匹配的教师职称评聘体系，与事业单位聘用制度和岗位管理 制度相衔接、体现教师职业特点、统一的中小学教师职称（职务）制度, 充分调动广大中小学教师的积极性和创造性，为全

2、面实施素质教育提 供制度保障和人才支持。本文运用文献法、调查法、统计分析法等研 究方法,对山东省潍坊市推行的中小学教师职称制度改革工作进行分 析论证,对存在的问题进行梳理，提出有关建议，致力于破解中小学教 师职称管理体制存在的弊端，建立科学的教师评价和职务评聘制度。 本文分为五部分。第一部分叙述选题缘由、本研究的背景、现状、选 题意义及研究方法；第二部分论述涉及本研究的有关基本问题的理解 提出了中小学教师职称制度体系的内涵、 特征及其机制、存在的不足 等问题；第三部分论述潍坊市中小学教师 更多还原 E3【Abstract The development of teacher education

3、 reform, quality educati on the most importa nt resource, the subject of school reform and school support force. Titles Evaluation of Teachers for mobiliz ing the en thusiasm of teachers, give full play to their creativity played an important role. But with the developme nt of the situati on, teache

4、rs titles man ageme nt system there have been someeducation and the teachers can not meet the problem. March 2009, Human Resources and Social Security, the Ministry of Edu. 更多还原 GH 【关键词】 中小学教师；潍坊；职称制度；改革； 【索购硕士论文全文】Q 联系 Q 138113721 139938848 即付即发 目录 摘要 6-7 Abstract 7 第一章绪论 8-13 一、 问题的提出 8-9 二、 研究现状

5、9-11 三、 研究意义 11-12 四、 研究方法 12-13 第二章 中小学教师职称改革的理论框架 13-21 一、 职称制度的含义及历史沿革 13-15 （一） 职称制度的含义 13-14 （二） 职称制度的历史沿革 14-15 二、 中小学教师职称体系的构建 15-17 三、改革现行职称制度体系的现实需要 17-19 （一）教师职称“评聘结合”和“评聘分开”均存在不科学 因素 17 （二） 现行职称指标管理体系不合理 17-18 （三） 职称评审体制和评审条件存在弊端 18 （四） 学校用人自主权难以落实 18-19 四、国家构建新型教师职务体系试点的方向 19-21 第三章 潍坊市中小学教师职称制度改革的实践与探索 21-34 一、潍坊市教师队伍总体情况 21 二、潍坊市中小学教师职称改革基本情况 21-26 （一） 建立完善的改革推进机制 22-23 （二） 将现有职称与新职称体系进行过渡对接 23 （三） 科学设置岗位管理机制 23-25 （四） 创新教师职称评价新机制 25-26 三、潍坊市职称制度改革试点工作取得的主要成效 26-27 四、潍坊市中小学职称改革存在的问题及分析 27-34 （一） 中小学教师职称改革的属性问题 28 （二） 中小学教师的思想观念问题 28-29 （三） 中小学