第一单元课题2-3化学是一门以实验为基础的科学;走进化学实验室

1、年 级初三学 科化学版 本人教新课标版课程标题第一单元 课题2-3 化学是一门以实验为基础的科学；走进化学实验室编稿老师杨洪响一校黄楠二校林卉审核张美玲一、考点突破课标扫描考点展示1. 认识化学实验的重要性；初步学会对实验现象进行观察与描述。2. 初步领会科学探究的一般方法和步骤；初步学习写探究活动报告。3. 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 4. 认识一些常见仪器并了解其用途及使用时的注意事项。5. 能正确进行药品的取用、掌握给物质加热、使用和连接简单仪器、检查装置气密性、洗涤仪器等基本实验操作。1. 化学实验的基本操作是中考必

2、考内容，主要以选择题、填空题的形式出现。2. 科学探究是近年来中考试题的重点考查内容，且所占比例越来越大，主要以实验探究题的形式呈现，也有少量出现在选择题中。二、重难点提示重点：观察实验的方法；药品的取用方法、酒精灯的使用及给物质加热的方法。难点：对实验现象的描述；常见仪器的使用规则及注意事项。 一、对蜡烛及其燃烧的探究实验步骤实验现象实验结论（1）点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅气味；从蜡烛上切下一小块，把它放入水中。蜡烛是白色、圆柱状半透明的固体，有轻微气味，质地较软，能浮在水面上。蜡烛不溶于水，密度比水小。（2）点燃时：用火柴点燃蜡烛，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放在火焰

3、中，约1s后取出。分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上。蜡烛火焰分为三层，最外层最亮，最内层最暗。火柴梗处在火焰最外层的部位最先变黑。干燥的烧杯内壁有水雾生成；另一烧杯内壁澄清的石灰水变浑浊。蜡烛的火焰分为三层：外焰、内焰、焰心。其中外焰温度最高。蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。（3）熄灭后：熄灭蜡烛，用火柴去点燃刚熄灭时产生的白烟。蜡烛熄灭时有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴去点燃白烟，火焰会顺着白烟再次点燃蜡烛。白烟是石蜡的固体小颗粒。【说明】（1）蜡烛燃烧时产生的黑烟是石蜡燃烧不充分产生的炭粒。 （2）点燃蜡烛熄灭后产生的白烟时，最好选用较粗的蜡烛，且点燃的速度要快。

4、二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验步骤实验现象实验结论（1）用排水法收集两瓶人呼出的气体，正放在桌面上备用；另外收集两瓶空气并用玻璃片盖好放在桌面上备用。两种气体都没有颜色。呼出的气体和空气都是无色的。（2）分别向盛有空气和呼出气体的集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水，同时振荡两个集气瓶。盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊；盛有空气的集气瓶中澄清石灰水无明显变化。呼出的气体比吸入的空气中二氧化碳的含量高。（3）将两根燃着的小木条分别插入一瓶盛有呼出气体和一瓶盛有空气的集气瓶中。盛有空气的集气瓶中燃烧的小木条没有明显变化；盛有呼出气体的集气瓶中燃烧的小木条很快熄灭。呼出的气体比吸入的空气

5、中氧气的含量低。（4）取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，并与放在空气中的另一块进行对比。被哈气的玻璃片上出现水雾；放在空气中的玻璃片上无变化。呼出的气体比吸入的空气中水蒸气的含量高。 【注意】 用排水法收集呼出的气体时，集气瓶内的水要装满，不能留有气泡。 步骤（2）运用了控制变量法，为了保证探究结果准确，盛有呼出气体和空气的两个集气瓶必须要体积相等，滴入澄清石灰水的滴数要相同，且振荡情况要相同。三、实验室常用仪器及其用途和注意事项名称图形用途注意事项试管用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。加热后不能骤冷，防止炸裂。试管夹用于夹持试管。防止烧损和腐蚀；从试管底部向上套；夹在试管中上部

6、；夹持时，手指不得按在短柄上。玻璃棒用于搅拌、过滤或转移液体时引流。搅拌时不能碰撞容器壁或容器底部。酒精灯用于加热。加热时应使用外焰部分；酒精量不超过容积的23；不能向燃着的酒精灯内添加酒精；不能用两只酒精灯对点；用灯帽盖灭；酒精灯不用时要盖上灯帽，一是防止酒精的挥发，二是防止灯芯上吸收较多的水蒸气，下次用时不易点燃。烧杯用于配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。加热时应放置在石棉网上，使其受热均匀。集气瓶用于收集或贮存少量气体。不能加热，要与磨砂玻璃片配套使用。铁架台（带铁夹、铁圈）用于固定和支持各种仪器，一般用于过滤、加热等实验操作。夹持玻璃仪器时不能太紧，以免仪器破裂。量筒

7、量度液体体积。不能加热，不能作反应容器。胶头滴管和滴瓶用于吸取和滴加少量液体。滴液时，滴管应垂直悬空在容器口正上方；胶头滴管用过后要立即清洗（与滴瓶配套的滴管不用清洗）；取液后的滴管应保持橡胶帽在上，不要平放或倒置。漏斗用于过滤或向小口容器里加液体。过滤时要放在三脚架或铁架台的铁圈上。 【注意】书写常见仪器的名称时，不要出现错别字。如量筒不能错写为“量桶”，铁架台不能错写为“铁加台”；长颈漏斗不能错写为“长径漏斗”。四、化学实验基本操作 1. 药品的取用【说明】使用量筒量取液体体积时，要根据所量取液体的体积选择合适量程的量筒。2. 物质的加热【注意】 （1）给试管中的固体加热时，试管口要略向下

8、倾斜。（2）试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等可直接加热；给烧杯、烧瓶等加热时，需垫上石棉网，以防底部受热不均引起炸裂。【说明】将玻璃管插入橡皮塞或胶皮管时，为减小摩擦，可把要插入的玻璃管的一端用水润湿。4. 装置气密性的检查：将装置连接一导管，形成密闭体系，将导管的一端浸入水里，用手紧贴装置外壁。若插入水中的导管口处有气泡冒出，松开手后，导管中的水上升形成一段水柱，证明装置不漏气。【注意】检查装置气密性时，要先将导管的一端浸入水里，再用手紧贴装置外壁，而不能先用手紧贴装置外壁，再将导管一端浸入水里。【注意】正确操作时，药品质量砝码读数游码读数；若将砝码和药品位置颠倒，则药品质量砝码读数游码读数。知

9、识点1：科学探究例题1 蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴一碰到白烟，就能使蜡烛复燃。有同学认为此白烟可能是石蜡的固体小颗粒，就“此白烟可能是石蜡的固体小颗粒”而言，属于科学探究中的（ ）A. 假设 B. 实验 C. 结论 D. 观察思路导航：科学探究的过程主要有提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流八个环节。“此白烟可能是石蜡的固体小颗粒”是对“石蜡刚熄灭时冒出的白烟是什么？”这一问题作出的猜想和假设。答案：A例题2 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究。请填写下列空格： （1）取一支蜡烛，用小刀切下一

10、小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的_处最先碳化。（填字母）结论：蜡烛火焰的_温度最高。（3）再将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧后生成_和_。（4）该同学在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他的下列做法中不合适的是_（填序号）。反复实验，并观察是否有相同现象查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么认

11、为与本次实验目的无关，不予理睬询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因思路导航：此题是一道关于蜡烛及其燃烧的综合性探究题，从蜡烛的物理性质、火焰温度、燃烧产物等方面分别进行了探究，主要考查同学们对科学探究思想的理解以及根据实验现象分析得出结论的能力。（1）根据蜡烛浮在水面上，可知蜡烛的密度比水小。（2）蜡烛燃烧时的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，焰心主要是石蜡的蒸气，温度最低；由于石蜡燃烧不充分，故内焰温度比焰心高；外焰与空气充分接触，燃烧充分，温度最高。因此，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化。（3）根据烧杯内壁出现水雾可知蜡烛燃烧生成了水，根据倒入的少量澄清

12、石灰水变浑浊可知蜡烛燃烧生成了二氧化碳。（4）对于实验过程中出现的现象应该查找原因并进行探究，而不予理睬是不合适的。答案：（1）小 （2）a 外焰 （3）水 二氧化碳 （4）例题3 某校的研究性学习小组为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如图所示。请根据图中实验回答下列问题：（1）第一步应如何操作？（2）下表是他们的探究方案，请你将其填写完整：探究内容实验方法判断依据二氧化碳含量是否相同氧气含量是否相同水蒸气含量是否相同思路导航：此题考查对人体吸入空气与呼出气体成分的探究过程。结合课本中关于人体呼出气体与吸入空气成分的探究过

13、程，可知该实验的步骤是：1. 先用排水法收集两瓶呼出的气体；2. 把澄清的石灰水分别滴入盛有呼出气体和空气的集气瓶中，观察石灰水变浑浊的情况有何不同；3. 把燃着的小木条分别插入盛有呼出气体和空气的集气瓶中，观察小木条的燃烧情况有何不同；4. 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块吹气，观察玻璃片上有无水雾出现。答案：（1）将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住内部（无气泡），把盛满水的集气瓶同玻璃片一起倒放入水中。将塑料管小心插入瓶内，并向瓶内吹气，直到集气瓶内的水被完全排出，瓶口冒出气泡，在水中用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶从水中取出正放在桌面上。另外收

14、集两瓶空气并用玻璃片盖好。（2）探究内容实验方法判断依据二氧化碳含量是否相同将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中根据石灰水浑浊程度的不同判断二氧化碳含量不同氧气含量是否相同将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中根据木条燃烧情况的不同判断氧气含量不同水蒸气含量是否相同取两块干燥的玻璃片，对着其中的一片哈气根据玻璃片上水雾的不同判断水的含量不同知识点2：实验仪器的使用例题1 下列仪器能直接加热的是（ ）A. 集气瓶 B. 量筒 C. 烧杯 D. 试管思路导航：有些化学实验仪器是能加热的，有些是不能加热的，有些是能直接加热的，有些是不能直接加热的，同学们一定要注意。集气瓶

15、用于收集或贮存少量气体，不能加热；量筒用于量取液体体积，不能加热；烧杯用作配制溶液或较大量试剂的反应容器，可以加热，但必须垫上石棉网，以防受热不均而炸裂；试管用作少量试剂的反应容器，可以在酒精灯火焰上直接加热。答案：D例题2 下列有关仪器用途的说法，恰当的是（ ）A. 温度计代替玻璃棒用于搅拌溶液 B. 烧杯用于较多量试剂的反应容器C. 量筒代替试管用作少量试剂的反应容器 D. 胶头滴管取用某少量液体后可直接再取用其他液体思路导航：化学实验离不开仪器，每种仪器都有它的用途和使用注意事项，如果使用不当，可能会发生事故。温度计是测量温度的一种玻璃仪器，不能代替玻璃棒用于搅拌溶液，A错；量筒是用来量

16、取液体体积的仪器，只能在常温下使用，不能用作反应容器，C错；胶头滴管取液后要及时用蒸馏水清洗，而不能接着再取用另一种液体，否则会造成试剂污染，D错。答案：B随堂练习 1 蒸发时除了用到酒精灯和玻璃棒外，还要用到带有铁圈的铁架台和（ ）A.漏斗 B. 烧杯 C. 试管 D.蒸发皿思路导航：蒸发时除了用到酒精灯、玻璃棒、带铁圈的铁架台外，还需要蒸发皿。答案：D2 用量筒能否量取8.68mL溶液（ ） A.能 B. 不能思路导航：常见量筒一般精确到0.1mL或1mL，因此，不能用量筒量取8.68mL溶液。答案：B知识点3：化学实验基本操作例题1 下列实验操作正确的是（ ）思路导航：此题以图示形式考查

17、化学实验基本操作，只要学生平时亲自动手做实验，就不难回忆出哪些是正确的做法。倾倒液体时，试剂瓶塞要倒放在桌面上；读取液体体积时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；点燃酒精灯应该用火柴，用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯容易发生火灾。很显然只有D选项中图示操作是正确的。答案：D例题2 小明同学用量筒量取溶液，俯视读数为20毫升；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为5毫升。则他实际倒出的溶液体积（ ）A. 小于15毫升 B. 大于15毫升 C. 等于15毫升 D. 无法确定范围思路导航：此题考查量筒的读数方法。开始俯视读数为20毫升，说明原来量筒内液体体积小于20毫升；倒出部分液体后，

18、仰视凹液面的最低处，读数为5毫升，说明此时量筒内液体体积大于5毫升，因此，他实际倒出的溶液体积应小于15毫升。答案：A例题3 请指出下列操作可能造成的不良后果（1）胶头滴管取用试剂后，将其倒置_。（2）倾倒液体药品时，试剂瓶标签没有朝向手心_。（3）加热固体时，试管口没有略向下倾斜_。思路导航：化学实验有严格的要求，若不按规定操作，往往会使实验失败，甚至造成不良后果。（1）中胶头滴管倒置会使药液倒流而腐蚀橡胶帽；（2）中试剂瓶标签没朝向手心，残留的液体会腐蚀标签；（3）加热固体时，固体中的水分受热蒸发变成水蒸气在试管口会冷凝成水珠，如果试管口向上倾斜，水倒流会引起试管炸裂。答案：（1）橡胶帽被

19、腐蚀 （2）标签被药液腐蚀 （3）试管炸裂1. 使用量筒的误差分析2. 如何检查特殊装置的气密性？用弹簧夹夹住胶皮管，向长颈漏斗中注入水，若长颈漏斗下端形成一段稳定的水柱，则装置不漏气。3. 如何描述实验现象？在描述实验现象时不要与结论相混淆。例如：“蜡烛燃烧放热，生成可以使澄清石灰水变浑浊的气体，罩在火焰上方的烧杯内壁上有水雾出现”，这是描述的实验现象，若说成“蜡烛燃烧生成水和二氧化碳”则为实验结论，结论是由现象分析推断出来的。有关化学实验基本操作要点口诀：一、取用药品的原则使用药品要牢记，不触不尝不闻气。未说用量取最少，液体一二固盖底。二、块状药品的取用块状药品镊子夹，绝对不能用手抓。横放

20、容器放药品，慢慢竖起向下滑。三、粉末状药品的取用粉末药品药匙取，纸槽取用也可以。横放试管送底部，试管直立落到底。四、液体药品的取用瓶塞倒放在桌上，标签向手防液淌。试管倾斜口对口，缓缓倒入不过量。五、胶头滴管吸取和滴加液体手捏滴管橡胶头，管中空气被赶走。滴管伸入试剂瓶，松手试剂被吸收。取出滴管伸试管，不触不入试管口。手指挤压橡胶帽，液体即可往下流。六、量筒的使用量取液体用量筒，减小误差选量程。先倒后滴来取液，观察读数要放平。眼看凹液最低处，视线相平结果精。仰视读数会偏小，偏大俯视来造成。不作容器不加热，注意事项记心中。七、酒精灯的使用酒精灯，是热源，使用先把灯芯看。顶端烧焦或不平，需用剪刀来裁剪

21、。再看是否有酒精，三分之二为上限。点燃最好用火柴，绝对禁止用灯点。火焰分为三部分，物质加热用外焰。燃时不能添酒精，否则容易出危险。熄灭不能用嘴吹，灯帽盖灭最安全。灯不用时盖灯帽，防止酒精挥发完。万一灯倒着了火，湿布扑灭保平安。八、用酒精灯给液体加热试管之中加液体，最大限量三分一。试管夹在中上部，四十五度记心里。移动试管先预热，管口不朝我和你。 空气 氧气一、预习导学1. 法国化学家拉瓦锡通过实验得出空气是由_和_组成的，其中氧气约占空气总体积的_的结论。2. 测定空气里氧气含量的实验：在集气瓶内加少量水，并做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的_，立即伸入瓶中把塞子塞紧，观察到的现象是_

22、。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到的现象是_。通过此实验说明_。该实验中发生反应的文字表达式为_。3. 空气的成分按体积计算，大约是氮气 、氧气 、稀有气体 、二氧化碳 、其他气体和杂质 。4. 由_叫做混合物；由_叫做纯净物。5. 氧气的主要用途有_。6. 氮气的主要用途有_。7. 稀有气体的主要用途有_。8. 随着工业的发展，排放到空气中的_和_对空气造成了污染。 9. 保护空气的措施有 。10. 氧气的物理性质：氧气通常是_色_味的气体；密度比空气_；_溶于水。11. 氧气是一种化学性质_的气体，在一定条件下能跟许多物质发生化学反应，并_热量。碳、硫、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式分

23、别为_。12. 由_物质生成_物质的反应，叫做化合反应。13. 物质与_发生的反应属于氧化反应。物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应，有些氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，这种氧化反应叫做_。二、问题思考1. 在测定空气里氧气含量的实验中，测得氧气的体积分数往往小于1/5，你认为可能的原因是什么？2. 我们每天都生活在充满空气的环境中，你知道空气有哪些用途吗？3. 结合自己的日常生活经验，你认为木条在空气里和在氧气里燃烧的现象是否相同，为什么？（答题时间：30分钟）1. 下列实验时取用药品的想法和做法不正确的是（ ）A. 按照老师的要求取用B. 应该严格按照实验规定的用量取用C. 为了使实验现

24、象明显，取用药品越多越好D. 如果没有说明用量，液体一般取用12mL，固体只需盖满试管底部即可2. 以下是四种常见的危险品标志，在装运乙醇的包装箱上应贴的标志是（ ）3. 在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的（ ）A.二氧化碳 B.氮气 C. 氧气 D. 水蒸气4. 下列实验操作不正确的是（ ）*5. 聪聪同学在化学课上提出，可用燃着的木条来检验人呼出的气体中氧气含量的多少，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）A. 建立假设 B.收集证据 C. 设计实验 D. 得出结论*6. 在“做实验”中“学化学”是化学学习的主要方法，下列做

25、法你认为正确的是（ ）A. 为了防止液体洒落，滴加液体时滴管应伸入到试管中B. 为了能看清楚标签，倾倒液体时，标签不能向着手心C. 为了获得感性认识，可以触摸药品或品尝药品的味道D. 为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向*7. 做完化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是（ ）*8.（眉山市）下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（ ）A. 证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B. 判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不

26、能被人体吸收C. 证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结成水珠D. 证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺*9. 关于蜡烛在空气中燃烧的现象，描述错误的是（ ）A. 蜡烛在空气中燃烧产生黄白色光亮火焰B. 蜡烛的火焰分为三层，外焰最为明亮C. 蜡烛燃烧时，部分蜡烛受热熔化 D. 蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水*10. 给3 mL液体加热，需使用的仪器有（ ）试管 烧杯 试管夹 酒精灯 蒸发皿 石棉网 铁架台（带铁圈）A. B. C. D. *11. 某学生用托盘天平称量2.5 g药品时，发现指针向右偏转，则应该（ ）A. 加砝码B. 加此药品C. 减少此药品D.

27、 调节左、右平衡螺母*12. 用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15 mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9 mL。则该学生实际倒出的溶液体积（ ）A. 小于6 mL B. 大于6 mLC. 等于6 mL D. 无法确定范围*13. 下列实验操作：用量筒量取液体时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向着手心）慢慢将液体倒入量筒中；滴瓶上的滴管用完后要用水冲洗干净再放回滴瓶中；实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（ ）A. 只有正确 B. 只有正确C. 只有正确 D. 全部错误*1

28、4.（鸡西）选择仪器下方的字母填写在相应横线上：（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是 ；（2）可以直接加热的仪器是 ；（3）用作量度一定量液体体积的仪器是 ；（4）实验室常用的加热仪器是 。*15. 某同学给试管里的固体加热，实验结束发现试管已破裂，请你帮他分析造成试管破裂的可能原因。（写出三条即可） （1）_；（2）_；（3）_。*16. 蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？小明提出如下假设：白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。实验探究： （1）吹灭蜡烛，立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_（

29、填序号），但这样做并不能得出正确的结论，原因是_。 （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_。 （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设_提供了证据，同时可排除假设_，因为_。*17. 探究活动一般由提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素组成。在“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”活动中，小明同学学习了教材中有关探究的内容，请将适当的文字填在横线上。 （1）我们可推知小明同学提出的问题是_。他的猜想与假设是_。 （2）要通

30、过实验来验证他的猜想与假设，他首先应了解的知识有_。 （3）如果这些知识他不知道，他获得的途径有_。 （4）小明同学通过做对比实验得到的结论是_。 （5）根据科学探究的几个要素，探究完毕，小明除了应该写出探究报告外，还要进行_等。*18.人体吸入的空气和呼出的气体中，所含的成分相同吗？为了比较其中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验。（1）首先，从导管口_（填“a”或“b”）吸气约30 s，观察到澄清的石灰水_，说明空气中二氧化碳的含量_。（2）然后，从导管口_（填“a”或“b”）吹气约30 s，观察到澄清的石灰水_，说明呼出气体中二氧化碳的含量_。（3）综合上

31、述实验结果可知，人体呼出的气体中所含二氧化碳的量比空气中的_。*19. 酒精灯是实验室中常用的加热仪器。某小组同学对酒精灯火焰各部分的温度进行如下探究。（I）定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，l2s后取出，观察到位于外焰的部分明显炭化。由此得出结论：外焰温度最高，你认为原因是_。（）定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如下表。火焰层平均温度/乙丙焰心432598内焰666783外焰520667（1）由上表得出结论： （填“焰心”、“内焰”或“外焰”）温度最高。（2）结合定量研究结论，下列图示中加热方法（试管夹未画出）最合理的

32、是 （填字母序号）。（）交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层的温度也有差异。 造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是（写出两点即可） ， 。 1. C 2. C 3. D 4. D5. C 解析：用燃着的木条来检验人呼出的气体中氧气含量的多少这一过程是设计实验。6. D 解析：滴加液体时滴管不能伸入到试管中，以防滴管接触试管壁被污染；倾倒液体时，标签应向着手心，以防残留的液体流下来腐蚀标签；为了安全，不能直接触摸药品，更不能品尝药品的味道。7. D 解析：胶头滴管用后不能平放，A错；取完药品后瓶塞要盖在试剂瓶上，B错；称量完毕后砝码要放回砝码盒，C错。8. D 解

33、析：呼出的气体中含氧气很少，不能使木条燃烧更旺。9. D 解析：实验现象是通过人的感觉器官直接观察和感受到的，题中A、B、C叙述的都是实验现象，而“蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水”则是通过对观察到的“罩在火焰上方的干燥烧杯内壁出现水珠；罩在火焰上方用澄清石灰水润湿内壁的烧杯中的石灰水变浑浊”等实验现象进行分析得出的结论。10. C 解析：加热少量液体应在试管中进行，同时要用到试管夹和酒精灯。11. B 解析：要称量2.5g药品，操作过程是：首先应该在右盘放2g砝码，然后将游码移到0.5g的位置，在左盘加药品。现在发现指针向右偏转，说明所加的药品质量少于2.5g，因此，接下来的操作应该是继续添加药品。12. B 解析：开始视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15 mL，说明原来量筒内液体的实际体积恰好是15m