精美的教案《美丽的小兴安岭》

1、 美丽的小兴安岭教案 目录l教学目标3l教学重难点3l教学过程4（一）激情导入，板书课题4（二）初读课文，检查字词4（三）品读课文，感受小兴安岭四季的变化4（A）感受小兴安岭春天的美丽4（B）感受小兴安岭夏天的葱茏5（C）自学四五段，感受秋冬的特点5（四）总结全文5（五）拓展延伸5（六）作业布置6l 教学目标1. 认识本课生字词，会写“汇、挡、献、刮”，初步领会左右结构生字宽窄布局的规律。2正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。3探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。l 教学重难点1、领会左右结构生字宽窄布局的规律。2、

2、探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。l 教学过程（一）激情导入，板书课题1、（课件出示：中国地图）同学们，你们都去过哪些地方？我们的祖国地大物博，山河秀丽。我们曾经游览过台湾的日月潭，欣赏过它秀美的风光，爬过黄山的天都峰，感受过它的险峻，这节课老师将带领大家去黑龙江省的小兴安岭，领略它的美丽和富饶。（板书：小兴安岭）。2、它给你留下了什么样的印象？板书：美丽3、今天老师就带领大家一起来学习23课，学生齐读课题4、了解小兴安岭。（二）初读课文，检查字词1、资料中提到它是树的海洋，请同学们打开书，自己读一读，文中哪一段也提到它是树的海洋？个别展示朗读第一自然段。3、从哪

3、里看出它是树的海洋呢？4、用你的朗读来表现小兴安岭的树多吧，齐读第一段。5、课件出示词语，学生读。（三）品读课文，感受小兴安岭四季的变化（A）感受小兴安岭春天的美丽1、读第二段，想一想：春天的树是什么样子的？体会“抽”字。2、品读描写树木的这句话。3、学习“汇”字。4、品读带有“汇”字的这句话。5、积雪汇成了春天的图画，那还有什么绘制了春天的图画？归纳这一段的组段规律。（依次板书：季节-树木-其他景物）7、这么美的语言，你们想不想把它背下来啊？（B）感受小兴安岭夏天的葱茏1、春天过去，夏天来到了，请同学们快速默读第三段，看看这一段，先交待了什么，再写了什么，然后写了什么？2、通过具体的字词感受

4、夏天的葱茏，学习“挡”。3、了解除树木之外的其它景物。（C）自学四五段，感受秋冬的特点1、读四五段，找找哪些生字分别体现了秋季和冬季的特点。2、学生找到“献、刮”，老师范写这两个字，对比前面学习的两个字，看看在左右布局上又有什么不同？3、秋冬这两段和写春夏两段有什么相同之处？4、为什么每一段都要写树呢？为什么还要写其他景物呢？5、齐读最后一段。（四）总结全文虽然只有短短的几十分钟，我们大家却在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，此时此刻，你的感受是什么？（五）拓展延伸我想你们的家乡也一定很美，如果我想去你的家乡，我能告诉我，哪个季节去比较好呢？为什么？（六）作业布置把你美丽的家乡写一写，也可以

5、像作者一样按一年四季的顺序写，把你喜欢的季节写得详细些，老师相信你们一定会写得不错。板书设计：         美丽的小兴安岭          汇      挡      献      刮          春     夏      秋      冬