专题02 语序不当（课件）-2022年中考语文一轮复习之病句专题

1、中考复习授课人：定义：定义： 语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不合理，即不符合语法习语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不合理，即不符合语法习惯或不符合事理。从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，惯或不符合事理。从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当对复句来说主要是句序不当;从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。表意不明、主客颠倒等语病。1、定语和中心语的位置颠倒、定语和中心语的位置颠倒例：在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑也例：在阶级社会里，为了适应一定的

2、经济基础，作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的。是为一定的阶级服务的。 在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为上层建筑的教育也是为一定的阶级服务的。2、把定语放到了状语的位置上、把定语放到了状语的位置上例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 “一连串”应修饰“事情”。3、多项定语次序不当、多项定语次序不当多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的；表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语；指称或数量的短

3、语； c.动词或动词短语；动词或动词短语； d.形容词或形容词短语；形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。名词或名词短语。 另外，带另外，带“的的”的定语放在不带的定语放在不带“的的”的定语之前。的定语之前。1、国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 2、“附近的”移到“许多”前面。例例1.1.一位优秀的有一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。多年教学经验的国家队的篮球女教练。例例2.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。1、把状语放在了定语的位置上、把状语放在了定语的位置上例：

4、学校应该发挥广大青年教师的充分作用例：学校应该发挥广大青年教师的充分作用 析：将“充分”调至“发挥”之前。2、状语远离中心语、状语远离中心语例：迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战。例：迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战。 “不禁”应移至“打”之前，直接修饰“打”。3、两个状语前后位置颠倒、两个状语前后位置颠倒例：我们顺利地按照老李提供的那张地图找到了山中的那位神枪手。例：我们顺利地按照老李提供的那张地图找到了山中的那位神枪手。 “顺利地”与“按照地图”位置对调。4、多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：、多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列

5、：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表目的或原因的介宾短语；表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的表时间或处所的; c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。此句的状语顺序不当。正确的语序应该是：许多老师昨天（表时间的名词）在休息室里（表处所的介词短语）都（表范围的副词）热情地（表情态的形容词）同他（表对象的介词短语）交谈。）例：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。例：在休息室里许多老师昨天都同他

6、热情的交谈。1.是副词的位置不对。是副词的位置不对。例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。例：如果趁现在不赶快检查一下消防工作，就容易酿成火灾。例：如果趁现在不赶快检查一下消防工作，就容易酿成火灾。 （“不”移到“把”字前）（“不”应移至“趁”字前）2.介词位置不当介词位置不当例：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把例：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。动物用绳子缚在试验的架子上。 “把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。3、是关联词语的位置不当。、是关联词语

7、的位置不当。 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。例：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。 “即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语 例例1：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮粮,而且还不吃国家救济了。而且还不吃国家救济了。例例2：

8、对于自己的路。他们在探索着：对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。在思考着。1、（递进关系不当、（递进关系不当,应改为应改为“不但不吃国家救济粮了不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售而且还向国家交售了六万斤公粮了六万斤公粮”） 2、（应改为、（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探他们在探索着索着,他们在寻找着他们在寻找着”） 例：张艺谋执导的十面埋伏对于中国青年是不陌生的。例：张艺谋执导的十面埋伏对于中国青年是不陌生的。析：可改为析：可改为中国青年对张艺谋执导的十面埋

9、伏是不陌生的中国青年对张艺谋执导的十面埋伏是不陌生的1、承接关系的词语顺序颠倒。、承接关系的词语顺序颠倒。例例1：我们认真研究听取了大家的要求。：我们认真研究听取了大家的要求。 例例2：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。们在思考着。析析1：应是选：应是选“听取听取”，再，再“研究研究”，“听取听取”应放在应放在“研究研究”前。前。析析2：此句是顺承关系，应改为：此句是顺承关系，应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着判断着，他们在

10、探索着，他们在寻找着”。2.递进关系错位递进关系错位递进关系应是由浅入深，如果颠倒顺序，就会产生逻辑混乱。递进关系应是由浅入深，如果颠倒顺序，就会产生逻辑混乱。例例1：邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军，：邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军，为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争了光。为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争了光。例例2：这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但向国家交售了：这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但向国家交售了大批粮食，而且不再伸手向国家要粮了。大批粮食，而且不再伸手向国家要粮了。析1：应该为“全国冠军、亚洲冠军

11、、世界冠军”和“为家乡、为河南、为祖国”。析2：改为“今年他们不但不再伸手向国家要粮，而且向国家交售了大批粮食”。3、因果关系错位、因果关系错位例例1：由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日：由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。益恶化。 例例2：唐代诗人郑谷，曾因鹧鸪一诗写得不同凡响，后被人赞誉为郑：唐代诗人郑谷，曾因鹧鸪一诗写得不同凡响，后被人赞誉为郑鹧鸪；又如诗人崔钰也因赋鸳鸯诗而别具一格，获有崔鸳鸯的美称。鹧鸪；又如诗人崔钰也因赋鸳鸯诗而别具一格，获有崔鸳鸯的美称。析1：水遭到污染，水质恶化，是造成世界性水危机的原因，应改为“由于地表水恶

12、化，造成世界性水危机”。析2：连词“而”所处的位置看似无错，实则不当。“别具一格”是获有美称的原因，“而”字用来表明结果，并不是说“因赋鸳鸯诗而别具一格”，所以“而”字应放在“获有”的前面。 描述事情是讲究顺序的，如果语感不强，往往会忽略这一点，而这正是描述事情是讲究顺序的，如果语感不强，往往会忽略这一点，而这正是命题人以之为命题点的原因。命题人以之为命题点的原因。例例1：当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出医院，不顾医生的阻：当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出医院，不顾医生的阻拦，投入到抗洪救灾工作中去。拦，投入到抗洪救灾工作中去。 例例2：他微微地睁开眼睛，嘴唇翕动了几下，呆滞地

13、望了卢进勇一眼，从：他微微地睁开眼睛，嘴唇翕动了几下，呆滞地望了卢进勇一眼，从牙缝里挤出了几个字：牙缝里挤出了几个字：“不，没不，没用了。用了。” 析析1：“不顾医生的阻拦不顾医生的阻拦”发生在先，应放到发生在先，应放到“带病走出医院带病走出医院”之前。之前。析析2：按时间顺序先应该是：按时间顺序先应该是“呆滞地望了卢进勇一眼呆滞地望了卢进勇一眼”，然后，然后“嘴唇翕动嘴唇翕动了几下了几下”。 例例1：托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他能迅速捕捉形象并长：托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一久地储存在头脑中，创作需要时，一“呼呼”即出

14、。即出。 例例2：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。和深刻的说明。 析析1：中前半句的：中前半句的“观察力观察力”和和“记忆力记忆力”位置对调，与后半句的位置对调，与后半句的“捕捉捕捉形象形象”和和“长久地储存长久地储存”相对应。相对应。析析2：应为理论上说明、政策上规定，所以改为：应为理论上说明、政策上规定，所以改为“作了深刻的说明和详细作了深刻的说明和详细的规定的规定” 1、建立、建立“语序语序”意识。平时在判断病句时，提醒自己有意识注意意识。平时在判断病句时，提醒自己有意识注意“语序语序”的

15、先后问题。只要想到这一层，根据以上罗列的语序混乱类型，一般不的先后问题。只要想到这一层，根据以上罗列的语序混乱类型，一般不难识别。难识别。2、这一类题中，有的是语序明显错误，影响句意表达的，一定视为病句；、这一类题中，有的是语序明显错误，影响句意表达的，一定视为病句；有的是语句组合不理想，也应当视为病句，调换语序后使语意表达得更有的是语句组合不理想，也应当视为病句，调换语序后使语意表达得更清楚，这种情况比较难判断，要引起足够的重视。清楚，这种情况比较难判断，要引起足够的重视。3、要注意语序不当与其它语病纠缠在一起的句子，修改时需要有综合意、要注意语序不当与其它语病纠缠在一起的句子，修改时需要有综