2020教师资格幼儿保教知识与能力论

1、2020 教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案 2016 教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案1. 培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法有哪些 ?2. 简述幼儿游戏的基本特征 .3. 结合幼儿园教育实践，试论述幼儿园教育指导纲要 (试行 )中关于幼儿 园语言领域的目标、内容与要求以及指导要点。1. 参考答案 培养幼儿良好的生活、卫生习惯的方法具体有以下几种：(1) 榜样示范法。 充分利用幼儿好模仿的心理特点 .通过树立榜样，为幼儿 示范良好的卫生习惯。成人的言行会被幼儿看在眼里，记在心里，落实在行动 上。教师要提高个人修养，为幼儿树立好榜样。 同伴问的影响力对孩子的发 展也具有不可估量的作用。

2、教师要善于抓住日常生活中的点滴小事，把握好教 育时机，让孩子向同伴学习。 文艺作品中的人物形象个性鲜明，易于给幼儿 留下深刻的印象，成为他们模仿的对象。(2) 渗透教育法。培养幼儿形成良好的生活习惯，不可能一蹴而就，因此， 教师要有足够的耐心，引导幼儿在一日生活的各环节中，在参与课堂管理的过 程中，在为集体服务的活动中，在担任值 El 生、小组长、老师小帮手等角色 中，逐渐形成良好的生活习惯。(3) 评价激励法。定期对幼儿的生活行为进行检查和评比，对达到要求的幼 儿要及时给予肯定的评价，巩固其良好的生活行为。一颗五角星、一面小红 旗、一朵小红花都会让孩子体验到成功的喜悦。(4) 成果欣赏法。这

3、种方法是指组织幼儿进行生活方面的自我服务活动，并 且组织幼儿观赏和评价自我服务的劳动成果，从中获得整洁的美感以及由此带 来的情感体验。 (5)图示观察法。以简洁、形象、连续的图示替代传统的示范、 讲解等指导方式，引导幼儿在反复观察思考尝试的过程中，完成新技能、新方 法的学习。(6)游戏练习法。游戏练习法是让幼儿在生动有趣的活动中接受教育，快乐 地学习，这样既符合幼儿的心理特点，又能取得良好的效果。可利用看图片、 听故事、念故事和做游戏等形式来帮助幼儿掌握生活常规的要领，培养幼儿的 生活自理能力。(7)家园共育法。幼儿园每一项活动的开展都离不开家庭，幼儿的良好习惯 仅靠在幼儿园培养是远远不够的，

4、还要得到家长的支持与配合。教师应与家长 多沟通，并定期召开家长会，向家长宣传良好行为习惯养成的重要性，帮助家 长建立正确的教养观念，要求家长密切配合幼儿同，达成共识，使幼儿在幼儿 同形成的行为习惯在家里得以延续和巩固。2. 参考答案 游戏的特征有以下几点：(1) 游戏是儿童主动的自愿的活动游戏不要求务必达到外在任务和目标，也没有严格的程序和方式，儿童完 全可以自由自在地进行游戏，玩什么，怎么玩，均由儿童自己决定。(2) 游戏是在假想的情境中反映周围生活在游戏活动中，想象起着至关重要的作用，如果没有想象的参与，游戏便 无法开展。儿童就是在对游戏的角色、情节、行为、语言和游戏的材料、场景 的想象中

5、，享受着游戏带给他们的乐趣。(3) 游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富儿 童游戏的成分、角色、情节、行动以及玩具或游戏材料，往往只是象征性的， 具有明显的虚构性。(4) 游戏伴随着愉悦的情绪对儿童来说，游戏是一种享受。儿童在游戏中没有任何心理负担，能够全 身心放松，使自己保持身体的最佳舒适状态，无拘无束地自由活动，充分表现 自我，实现自己的个人愿望。3. 参考答案 在幼儿园教育指导纲要 (试行 )中，对幼儿园语言领域的目 标、内容与要求、指导要点主要有以下阐述，对幼儿园教师开展语言领域的活 动有很多启发：首先是语言领域的目标，主要有以下几点：(1) 乐意与人交谈，讲话

6、礼貌。(2) 注意倾听对方讲话，能理解日常用语。(3) 能清楚地说出自己想说的事。(4) 喜欢听故事、看图书。(5) 能听懂和会说普通话。其次是语言领域的内容与要求，主要包括以下一些内容和要求： (1)11 造 个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人 交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。(2) 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。(3) 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的 事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。(4) 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通 过多种活动帮助幼儿加深对作

7、品的体验和理解。(5) 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。(6) 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴 趣。培养前阅读和前书写技能。(7) 提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应该帮助幼儿学习本民族语言。最后关于语言领域的指导 要点，有以下几点：(1) 语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一 个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。(2) 幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发 展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教 育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展