新科粤版九年级化学下册《八章常见的酸、碱、盐8.1溶液的酸碱性》教案_20

1、8.1 溶液的酸碱性一、教学目标：（ . 知识与技能（ 1 ）认识溶液的酸碱性，学会用常用的酸碱指示剂（石蕊试液和酚酞试液）判断溶液的酸碱性（ 2）认识溶液的酸碱性与溶液的pH 的关系；知道pH 对生命活动及农作物生长的重要性及其影响。（ 1）通过学习，学会使用pH试纸测定溶液的酸碱度的方法。（ 2 ）通过自制酸碱指示剂的实验，进一步熟练一些化学实验基本操作。（ . 情感态度价值观（ 1 ）通过学习，了解溶液的酸碱性和溶液的酸碱度在化学研究和生产、生活中的重要作用。（ 2）通过实验，培养动手能力和合作能力。（ 3）通过自制指示剂，体验成功与喜悦。二、教学重点、难点：1.重点：（ 1）用酸碱指导

2、剂识别溶液的酸碱性。（2） pH与溶液的酸碱性。（ 3）自制指示剂识别溶液的酸碱性。2. 难点：化学实验的安全操作；现象的准确描述和结论总结。三、教学准备1. 媒体课件；2. 实验准备：用品与材料：纱布、剪刀、绣球花、紫甘蓝等。仪器：试管（小） 、滴管、试管架、研钵、点滴板。化学药品：石蕊试液、酚醐试液、白醋、稀盐酸、NaO解液、食盐水、纯碱溶液、肥皂水、蔗糖溶液、酒精、洁厕液。四、教学过程一、创设情景、明确目标（一） 两个生活的常识事例中来感知溶液的酸碱性， 创设学习 情景：柠檬、山楂、桔子等水果，吃起来有酸味。肥皂、洗衣粉，摸起来有油腻感。（二）明确学习目标：1. 了解酸碱指示剂， 并知道

3、常用酸碱指示剂与酸性溶液与碱性溶液反应的颜色变化。2. 了解溶液的酸碱度，并知道溶液的酸碱度与pH 值的关系。3. 自制酸碱指示剂，并用来识别常见物质的酸碱性。二、互动合作、自主探究探究活动一： 酸碱指示剂识别溶液的酸碱性。1 .学生完成下下实验：分别在点滴板上完成紫色石蕊试液和酚醐试液分别与稀盐酸、氢氧化钠溶液、食盐水反应的颜色变化2 .学生分享与与交流。3 .教师点评。探究活动二：用pH试纸识别溶液的酸碱性。1 .指导学生理解溶液的酸碱度和溶液酸碱度的表示方法。（图示法介绍，图示如下:（酸性增强）pH<7 a）（碱性增强）pH>7强酸性 弱酸性弱碱性强碱性pH=7 pH 范围:

4、0-14 pH=7中性溶液 pH<7酸性溶液 pH>7碱性溶液（一般）（例如食盐水）（例如稀盐酸）（pH越小，酸性越强）（例如氢氧化钠的水溶液）（pH越大，碱性越 大）2 .溶液酸碱度的测定：指导学生阅读课本第223页，“用pH试纸测定溶液的酸碱度”。 并进行交流。3 . pH在生活与生产中的应用。探究活动三：用自制指示剂识别溶液的酸碱性。1 .播放示范视频。2 .在教师的指导下完成实验：实验要求：用剪刀将实验配料剪碎；将剪碎的材料在研钵中研磨 ；倒入 20-30 毫升酒精；用纱布过滤；将自制的酸碱指示剂装瓶备用；用稀盐酸、氯化钠溶液、氢氧化钠溶液与自制的酸碱指示剂反应，确定自制指

5、示剂的变色情况；用自制的酸碱指示剂识别生活常见物质的酸碱性（将自制 酸碱指示剂倒入少量于试管中， 滴入生活常见物质待测溶液， 观察 溶液颜色的变化，从而确定溶液的酸碱性） 。3分享与交流。你们组用的是什么实验材料？自制指示剂在稀盐酸、氯化钠溶液、氢氧化钠溶液中，各 显什么颜色？用自制的酸碱指示剂识别生活常见物质的酸碱性：哪些物 质显酸性？哪些物质显中性？哪些物质显碱性？三、展示交流、点拨提升在学生的分享交流中，找出问题，适当点拨。四、师生互动、拓展延伸用自制指示剂识别溶液的酸碱性。五、达标测评、巩固提高成果测评一:（ 2016泸州市）根据下列实验现象可以判断某溶液一定呈碱性的是（ ）A.溶液中

6、滴入石蕊显紫色B.溶液中滴入酚醐显红色C.溶液中滴入石蕊显红色D.溶液中滴入酚醐不显色成果测评一：1 .某溶液pH=0,则该溶液（）A.呈酸性B.呈碱性 C.呈中性 D.无法判断酸碱性2 .人体内一些液体的近似 pH值如下：血浆7.35-7.45,胆汁 7.1-7.3,胰液7.5-8.0,胃液0.9-1.5,其中一种液体呈酸性，该液 体是（）A.血浆 B.胆汁 C.胰液 D.胃液3 .已知苹果汁的近似pH值为2.9-3.3,在苹果汁中滴入紫色 石蕊试液，显示的颜色是（）A.无色 B.红色 C. 蓝色 D.紫色4 . 一些食物的近似pH如下：葡萄3.5-4.5 ;苹果2.9-3.3 ; 牛奶6.3-6.6 ;鸡蛋清7.