爸爸妈妈真辛苦教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r爸爸妈妈真辛苦教学设计【教材分析】本课教学内容选自未来版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二单 元“我爱我家”中的第三课，本单元内容有“说说我的家” “我是怎样长大的” “爸爸妈妈真辛苦”“不当家不知柴米贵”“共建文明家庭”五部分组成，主要内 容包括让学生介绍自己的家庭及家庭成员的基本情况， 引导学生对家庭事件的回 顾、体验，使他们感受生活是美好的、充满乐趣的。通过了解爸爸妈妈工作的辛 苦，了解自己家

2、的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。学会健康的生活， 远离不健康和不文明的生活习惯， 生活方式。“爸爸妈妈真辛苦” 目的在于从“爸 爸妈妈的工作”、“爸爸妈妈的家务”、“爸爸妈妈的烦心事” 、“我能为家做什么” 四个方面入手， 通过图文引导学生学习。 引导学生从工作、 和生活不同的角度了 解父母的辛苦， 从而感染和影响孩子， 并在此基础上指导孩子提高参与家庭生活 的能力。学习料理自己的事情，有一定的家庭责任感。【教学理念】激发学生对生活的储备，引导学生自主、合作学习，通过探究的活动, 获得情感体验。培养学生乐料理家务的能力和自理能力【学情分析】三年级学生已经积累了一定的社会经验和知识，具备

3、了一定的观察事物能 力。经过前面的学习， 对于这节课， 主要让学生了解父母一天的工作情况来体会 父母工作的艰辛，从而达到让学生在家里要理解，关心，体贴父母的目的。 【教学目标】1、情感态度价值观：了解父母一天的工作 , 体会他们工作的辛苦 ,感受父母 对自己的爱。2、能力与方法：学习料理自己的生活 ,学会一些基本劳动技能 , 愿意分担家 务。3、知识：学会尊敬、关心 , 孝敬父母，懂得感恩，有初步的家庭责任感。 重点 ：通过观察 , 探究活动 ,使学生能感受父母的辛苦。难点 ：能够体察父母的辛苦 ,了解父母的烦心事 , 并能想法给父母减压。 【教学准备】（一）学生准备1、学生调查爸爸妈妈的工作

4、和做家务的情况，2、通过调查了解爸爸妈妈内心的烦恼并做好记录（二）家长准备 每天面对繁重的工作与家务是为了谁，这样做值得吗？谈谈内心的感受（三）教师准备：多媒体课件【课时安排】1课时【教学环节】 一、情景导学，提出问题活动一：欣赏歌曲，感受亲情1、师：今天老师特别高兴，因为我又认识了一群活泼可爱的小宝贝，所以，老 师特别想给同学们分享老师特别喜欢的两首歌曲，同学们一定要认真听，老师还有个小小 的问题等着同学们。（播放歌曲：父亲母亲），孩子们，有谁知道这两首歌 曲叫什么名字？（学生回答，如果学生回答不出，教师在做补充），这就是给了我们生命的父亲母亲，这就是抚育我们成长的爸爸妈妈。（板书：爸爸妈妈

5、）从我们牙牙学语的那天起，我们最想喊出的就是爸爸妈妈，那个时候父母就是我们 的全部，我们是父母的一切，如今我们一天天的长大了，你对你的爸爸妈妈又有 多少了解呢？你能给大家介绍你的爸爸妈妈吗？ 二、自主学习，尝试解决观察：阅读课本25页，照着书中的样子，介绍一下你的爸爸妈妈的工作，他 们的工作中有哪些辛苦？ 工作之后回到家，爸爸妈妈还要做那些事情？ 除了工作家务的辛苦，爸爸妈妈还有很多烦心事，你了解多少？父母的 哪些烦心事因你而起？你还记得吗？实践：回家之后抚摸一下父母的双手，再观察一下父母的眼角的皱纹和白发， 你感受到了什么？父母这么辛苦，我该怎么做？三、小组讨论，合作解决1、小组内介绍爸爸妈

6、妈工作以及他们工作的辛苦2、展示爸爸妈妈一天的家务劳动3、讨论：爸爸妈妈为什么要这样辛苦？不这么做可以吗？4、父母的哪些烦恼因我而起？四、展示评研，运用提升活动二：介绍父母，体会辛劳1、师：下面就请同学们照样子介绍一下自己的爸爸妈妈，先在小组里介绍，然 后老师再几位同学给我们全班同学介绍自己的爸爸妈妈。2、学生活动：先在在小组内介绍自己的爸爸妈妈，然后再找几位同学说说爸爸 妈妈的辛苦。3、师：爸爸妈妈一天的工作可真够忙的，想一想我们用哪个词形容爸妈一天的 工作比较贴切呢？（学生回答，教师板书：工作繁忙）其实，除了工作以外，爸爸妈妈都要 干好多家务活，谁来说说你的爸爸妈妈一天要干哪些家务活？4、

7、展示记录的爸爸妈妈的一天。5、这么多的家务，真繁重啊！（教师板书：家务繁重）提出问题：爸爸妈妈为什么要这样辛苦？不这么做可以吗？6学生活动： 讨论，汇报。（不可以，因为爸爸妈妈要抚养子女，照顾老人，为了让我们更好的生活，父母必须要努力的工作）活动三：这些烦恼，因我而起7、师：是啊，爸爸妈妈不仅要努力地工作，还要抚养子女，照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢？教师引领学生阅读教材第27页（指导学生分析图 文，启发学生结合自己的所见所闻，想一想爸爸妈妈有什么烦恼.）8、学生在组内简单交流。让后在班级交流。思考 ：哪些烦恼是因你而起的？ 学生看教材第28页,认真反思，将爸爸妈妈因自

8、己的烦心事写在书上相应的位置上。 汇报由自己为父母招来的烦心事。9、爸爸妈妈本来已经很辛苦了 ，生活压力这么大，可是爸爸妈妈还要为不懂事的我们操心烦恼，以前我们不懂，今天我们已经了解这么多了，你们有什么想法呢？10、说到这里，老师特别想给同学们分享一个视频短片， 让我们一同去看看。（播 放短片，谈感受）11、聆听父母内心的想法与感受。五、巩固达标，拓展深化1、看到这里，老师想让同学们结合我们的课前实践一一抚摸父母的双手，观察父母的皱纹与白发活动，听听同学们通过活动，你感受到了什么？活动四：我能为家做些什么。2、爸爸妈妈很辛苦，作为家中的一员，我们应该怎么做呢？请同学们先阅读课本29页，结合自己的生活实际，想一想，我能为家庭做些什么呢？3、小组讨论：老师刚才提出的问题。各小组交流，汇报展示。4、其实，有些时候父母并不桑需要我们为他们做太多，也许我们的一个微笑，一次努力，一次跌倒以后再爬起来的经历，甚至一句让父母暖心的话都足以让父 母感到高兴，接下来，老师想在课堂上实现我们的一次出示卡片，。5、班级展示6、活动五：暖心行动,“爸爸妈妈，我想对您说”同学们，可怜天下父母心，让我们从身边的小事做起，懂得为父母分担，最后让我们在一组短片中结束我们的这节课， 再次谢谢同学们学些进步，生活幸 福！谢谢聆听本次讲课的同仁们，祝大家的生活更加幸福美满！（播放视频