初三锐角三角函数和解直角三角形

1、龙文教育一对一个性化辅导教案学生 学校年级次数第 次科目数 学教师日期时段课题1、锐角三角函数 2、解直角三角形教学重点1、 解直角三角形及其应用2、 先构造直角三角形，再综合应用勾股定理和锐角三角函数解决简单的实际问题教学难点1、 解直角三角形及其应用2、 把实际问题转化为解直角三角形的数学问题教学目标1、建构解直角三角形的知识网络体系,理清各知识点之间的关系。 2、加深对概念的理解,在强化练习中抽取解题规律。 3、进一步培养运用解直角三角形知识分析问题、解决问题的能力教学步骤及教学内容一、教学衔接： 1、检查学生的作业，及时指点； 2、通过沟通了解学生的思想动态和了解学

2、生的本周学校的学习内容。二、内容讲解： 一、锐角三角函数1锐角三角函数的定义  、正弦； 、余弦； 、正切。  2、30°、45°、60°特殊角的三角函数值。  3、各锐角三角函数间关系 二、解直角三角形 、定义； 、直角三角形的依据  、解直角三角形的应用。 四、课堂总结与反思： 带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结四、作业布置： 复习本次课的内容和解题方法，完成所布置的练习管理人员签字： 日期： 年 月 日作业布置1、学

3、生上次作业评价： 好 较好 一般 差 备注：2、本次课后作业： 1、 复习本次课的内容2、 完成课后作业 课堂小结 家长签字： 日期： 年 月 日 锐角三角函数一、考标要求：1、探索并掌握勾股定理及其逆定理。2、掌握锐角三角函数（正弦、余弦、正切）的概念。 3、掌握30°、45°、60°角的三角函数值。会使用计算器求锐角三角函数值，及求三角函数值对应的角度（锐角）。二、考点梳理： 1、三角函数的定义：在RtABC中，C=90° A 的正弦：sinA= ， A的余弦：cosA= ， A的正切：tanA= 。 2、特殊角的三角函数值三角函数sincostan

4、 0<sin<1, 0<cos<1, tan>0 3、锐角三角函数之间的关系式： 在RtABC中，C=90°（1）互余关系：sinA cosB，cosA sinB；（2）平方关系：= ；（3）倒数关系：tanA·tanB= ； 4、我们可以利用计算器计算任意一个锐角的三角函数值，反过来，已知一个三角函数值，我们也可以利用计算器求出相应的锐角的大小。三、考点探视： 三个三角函数（正弦、余弦、正切）的定义、特殊角的三角函数值及简单运用三角函数的定义解题是本节的考查重点，主要以选择题和填空题的形式出现。典例精析：例1 的值等于（ ） A. B. C.

5、 D. 1例2 中，C900，AB5,sinA=,则AC 。 例3 在RtABC中，C90°，AC等于AB边上的中线的，求sinB的值。 例4 小明想测一棵树的高度，他发现树的影子恰好落在地面和一斜坡上，如图，此时测得地面上的影长为8米，坡面上的影长为4米，已知斜坡的坡角为，同一时刻，一根长为1米、垂直于地面放置的标杆在地面上的影长为2米，则树的高度为【】A. 米 B. 12米 C. 米 D. 10米反馈检测：一、选择题：1、如图，ABC的顶点都是正方形网格中的格点，则sinABC等于（ ） A. B. C. D.DCBEA 第1题图 第2题图 第3题图2、如图，菱形的周长为，垂足为

6、，则下列结论正确的有（ ） 菱形面积为 个 个 个 个3、如图，梯子（长度不变）跟地面所成的锐角为，关于的三角函数值与梯子的倾斜程度之间，叙述正确的是（ ）A的值越大，梯子越陡B的值越大，梯子越陡C的值越小，梯子越陡D陡缓程度与的函数值无关4、如图所示，CD是一个平面镜，光线从A点射出经CD上的E点反射后照射到B点，设入射角为(入射角等于反射角)，ACCD，BDCD，垂足分别为C，D若AC=3，BD=6,CD=12,则tan的值为 （ ） A B. C. D. 二、填空题：5、若，则的余角是 °， 6、在中，分别是的对边，若，则 7、计算的值是 。8、已知在中，C为直角，AC = 4

7、cm，BC = 3cm，sinA=9、在RtABC中，C900，BC：AC3：4则cosA_10、如图，AB是O的直径，CD是圆上的两点（不与A、B重合），已知BC2，tanADC，则AB_11、已知中，将它的一个锐角翻折，使该锐角顶点落在其对边的中点处，折痕交另一直角边于，交斜边于，则的值为 三、解答题：12、计算：(1) sin450cos300·tan600； （2）13、如图，在ABC中，AD是BC上的高， (1) 求证：AC=BD；(2)若，BC=12，求AD的长14. 如图，某校教学楼AB的后面有一建筑物CD，当光线与地面的夹角是22°时，教学楼在建筑物的墙上留

8、下高2米的影子CE；而当光线与地面夹角是45°时，教学楼顶A在地面上的影子F与墙角C有13米的距离（B、F、C在一条直线上）求教学楼AB的高度；学校要在A、E之间挂一些彩旗，请你求出A、E之间的距离（结果保留整数）. （参考数据：sin22°，cos22°，tan22° ） 解直角三角形【基础知识回顾】一、解直角三角形：1、定义：在直角三角形中，除直角外，一共有 个元素，即条边和个锐角，由直角三角形中除直角外的求出所有的过程，叫做解直角三角形。2、解直角三角形的解法：直角三角形解法按直角外已知2个元素的不同情况可大致分为四种类型： 已知一条直角边和一个锐

9、角（如a，）其解法为：90°-，c2；已知斜边和一个锐角（如c，）其解法为：90°-，a；已知两直角边（如a，b），其解法为：c2a2+ b2，tanA=；已知斜边和一直角边（如c，a），其解法为: b2= c2- a2,sinA=。二、与解直角三角形有关的名词、术语1、视角：视线与水平线的夹角叫视角，从下向上看，叫做，从上往下看，叫做。2、方位角：目标方向线与正北方向线时的夹角。3、坡度、坡角：坡面的铅直高度（h）和水平长度（l）的比叫做（或坡比），记作；坡面与水平面的夹角叫做。【重点考点例析】考点一：化斜三角形为直角三角形例1如图，在ABC中，A=30°，B=

10、45°，AC=2，求AB的长对应训练：1、如图，在RtABC中，BAC=90°，点D在BC边上，且ABD是等边三角形若AB=2，求ABC的周长（结果保留根号）考点二：解直角三角形的应用例2黄岩岛是我国南海上的一个岛屿，其平面图如图甲所示，小明据此构造出该岛的一个数学模型如图乙所示，其中B=D=90°，AB=BC=15千米，CD=千米，请据此解答如下问题：（1）求该岛的周长和面积；（结果保留整数，参考数据1.414，1.73 ，2.45）；（2）求ACD的余弦值对应训练：2、超速行驶是引发交通事故的主要原因之一上周末，小明和三位同学尝试用自己所学的知识检测车速如图，

11、观测点设在A处，离益阳大道的距离（AC）为30米这时，一辆小轿车由西向东匀速行驶，测得此车从B处行驶到C处所用的时间为8秒，BAC=75°（1）求B、C两点的距离；（2）请判断此车是否超过了益阳大道60千米/小时的限制速度？（计算时距离精确到1米，参考数据：sin75°0.9659，cos75°0.2588，tan75°3.732，1.732，60千米/小时16.7米/秒）例3如图，某校教学楼AB的后面有一建筑物CD，当光线与地面的夹角是22°时，教学楼在建筑物的墙上留下高2米的影子CE；而当光线与地面夹角是45°时，教学楼顶A在地面

12、上的影子F与墙角C有13米的距离（B、F、C在一条直线上）（1）求教学楼AB的高度；（2）学校要在A、E之间挂一些彩旗，请你求出A、E之间的距离（结果保留整数）（参考数据：sin22°，cos22°，tan22°）【备考真题过关】一、选择题1、在“测量旗杆的高度”的数学课题学习中，某学习小组测得太阳光线与水平面的夹角为27°，此时旗杆在水平地面上的影子的长度为24米，则旗杆的高度约为（）A24米B20米C16米D12米2、如图，某水库堤坝横断面迎水坡AB的坡比是1：，堤坝高BC=50m，则应水坡面AB的长度是（）A100m B100m C150m D50

13、m 3、如图，为测量某物体AB的高度，在D点测得A点的仰角为30°，朝物体AB方向前进20米，到达点C，再次测得点A的仰角为60°，则物体AB的高度为（）A10米B10米C20米D米二、解答题4、如图，水坝的横断面是梯形，背水坡AB的坡角BAE=45°，坝高BE=20米汛期来临，为加大水坝的防洪强度，将坝底从A处向后水平延伸到F处，使新的背水坡BF的坡角F=30°，求AF的长度（结果精确到1米，参考数据：1.414，1.732） 5（2015泰安）如图，轮船从B处以每小时60海里的速度沿南偏东20°方向匀速航行，在B处观测灯塔A位于南偏东50°方向上，轮船航行40分钟到达C处，在C处观测灯塔A位于北偏东10°方向上，则C处与灯塔A的