第6课春秋战国的纷争导学案

1、第 6 课 春秋战国的纷争导学案第 6 课春秋战国的纷争导学案一、学习目标、知道春秋战国的历史分期；春秋五霸和战国七雄。2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的 情况。二、学习重点：齐桓公称霸、晋楚称霸。三、导学过程（一）、预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题、公元前 770 年，周平王迁都，史称“东周” 。东周分为和两个时期。2、齐桓公任用为相，积极进行改革，发展生产，以“”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。3、决定晋文公成为中原霸主的战争是, 与之有关的成语是，晋楚争霸持续百余年，最后，

2、打败了晋国，做了中原霸主4、战国七雄分别是：5、战国初年晋国被分为三个国家。6、公元年，和之间发生了空前激烈的结果大败。从此，东方六国再也无力抵御的进攻。（二）、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑， 共同提高）、小组合作学习（小组内交流自学成果T围绕疑难点讨 论）2、班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识 深化）（三）：春秋争霸、探究抢答：“桓公” 是谁？他在春秋时期的地位怎样？ “管仲”又是何许人？他有什么业绩？“桓公” “霸诸侯” 的标志性事件是什么？他取得如此地位的原因是什么？2、讨论解决第 31 页“动脑筋：齐国和晋国能够迅速强 大的原因是什么？ （明确： 齐国和晋国都通过改

3、革迅速致强， 改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容，告诉我们国强 要革新、国立靠改革、国兴靠人才的道理。 ）（四）：战国七雄 、七雄的地理位置，有什么特点？（教师总结口诀： 齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间）（1）这七雄中，哪些国家变化最大？ 2、思考：战国七雄的局面是怎样被打破的？长平之战 中秦取胜的原因是什么？活动与探究（五）、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成歌 谣）春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。齐楚秦燕韩赵魏，桂陵马陵孙膑计。长平之战秦称雄，封建社会始形成。四、达标测评（一）选择填空、春秋的霸主中，最先称霸的人是（）A. 秦穆公B. 楚庄王c .晋文公D.齐桓公2、在齐桓公争霸的

4、过程中，起重要作用的历史人物是 （）A. 商鞅B. 孙膑c .管仲D.孙武3、 晋文公确定霸主地位的标志是（）A. 牧野之战B. 桂陵之战c .城濮之战D.马陵之战4、下列选项中不属于春秋时期的霸主的是（）A.秦孝公B.齐桓公c .宋襄公D.晋文公5、春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（）政治上，改革内政经济上，发展生产军事上，加强军队建设用人上，都有贤相辅佐都打出了 “尊王攘夷”的旗号A. B. c .D.6、 “退避三舍”这一典故来自于（）A. 城濮大战B. 桂陵之战c .马陵之战D.长平之战7、立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（）A. 伍子胥B. 勾践c .孙武D.夫差8、战国初期，瓜分晋国的三个国家是（ ）A. 齐、楚、燕B. 楚、韩、赵 c. 齐、楚、秦D.韩、赵、魏9、“纸上谈兵”的故事来自于 （）A. 城濮大战B. 桂陵之战c. 马陵之战D. 长平之战 0、填表 时期 战争目的 战争规模 代表战役 春秋 战国（二）、材料分析“管仲相桓公， 霸诸侯，一匡天