《旅行团的旗帜和标志》教案.doc

1、旅行团的旗帜和标志教案教学目标1. 知识与技能通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。教学重点1. 了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。2. 培养学生平面设计能力和形象概括能力。教学难点1. 设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。2. 旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。教师活动设计意图学生活动想一想，说一说：我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用 呢?总结：展示团队形象，易辨认和识别 .根据设问积极思考。激发思维，引起思考。那么，你愿意为即将去出游的我们班级设计一套

2、旅行用的旗帜和标志学生回答。贴近生活，明确学习内容。以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的知识 .1 、 你看到过的标志，给你留下的印象是什么？2 、标志是如何通过形象来传达信息的？3 、你对哪能些标志印象比较深？回答教师提出的问题，列举什么是标志，如奥运五环标志、服装标志、 汽车标志、交通标志、银行标志、电台标志、公司标志等。学生观察分析， 从造型特征、装饰表现方面认识展示课件的旗帜和标志的特点。为引导学生总结出标志的概念做铺垫。1 . 旗帜和标志用什么来识别？总结：标志是视觉识别符号。2 . 旗帜和标志图案的特点是什么？总结：旗帜和标志色彩鲜明夺目，形象简明美观，具有审美性。3. 旗帜和标志表

3、现了哪些内容？总结：传达明确的信息。1. 学生回答：用眼睛观看。 （自主探究。）2. 学生回答：色彩鲜艳，图案美观、简单。 （独立研究）小组讨论。举例说明利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。旅行社（团）标志欣赏，教师做一些特色介绍 .教师结合一些特色标志介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知积。 标志构成形式分类设计方法 以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。小组讨论：1. 设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系，表达明 确的目的。2. 色彩上要考虑远距离效果，鲜明夺目，形象文饰生动可爱。 引导学生了解旅行团的旗帜、标志与历史、地理、人文背景的关系。 了解色彩对比的一

4、些原理。作业要求：设计春游时班级的旗帜和标志。要求：先采用个人设计，再以四个人为组，进行小组讨论，选择一张最 满意的作品，作为本小组的竞标方案。合作与创造，展开想象。小组合作研究，互相帮助，资源共享。引导学生开拓思维。汇报展示展示自己作品，并以采访的形式进行作品说明。组织师生互动。教师从评析学生的作业入手，要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快学生进一步感受。教师小结。 旅行团的旗帜和标志美术教案 xx-01 09:13:52阅读 23 评论 0 字号：大中小教学目标：1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术， 了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创 造

5、能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。2017-06-16教学目标1. 知识与技能通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。教学重点1. 了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。2. 培养学生平面设计能力和形象概括能力。教学难点1. 设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。2. 旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。教师活动设计意图学生活动想一想，说一说：我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用 呢?总结：展示团队形象，易辨认和识别 .根据设问积极思考。激发思维，引起思考。那么

6、，你愿意为即将去出游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志吗？学生回答。贴近生活，明确学习内容。以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的知识 .1 、 你看到过的标志，给你留下的印象是什么？2 、标志是如何通过形象来传达信息的？3 、你对哪能些标志印象比较深？回答教师提出的问题，列举什么是标志，如奥运五环标志、服装标志、 汽车标志、交通标志、银行标志、电台标志、公司标志等。学生观察分析， 从造型特征、装饰表现方面认识展示课件的旗帜和标志的特点。为引导学生总结出标志的概念做铺垫。1 . 旗帜和标志用什么来识别？总结：标志是视觉识别符号2 . 旗帜和标志图案的特点是什么？ 总结：旗帜和标志色彩鲜明夺目，形

7、象简明美观，具有审美性。3. 旗帜和标志表现了哪些内容？总结：传达明确的信息。1. 学生回答：用眼睛观看。 （自主探究。）2. 学生回答：色彩鲜艳，图案美观、简单。 （独立研究） 小组讨论。举例说明。利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。旅行社（团）标志欣赏，教师做一些特色介绍 .教师结合一些特色标志介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知积。 标志构成形式分类设计方法以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。小组讨论：1. 设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系，表达明 确的目的。2. 色彩上要考虑远距离效果，鲜明夺目，形象文饰生动可爱。 引导学生了解旅行团的旗帜、标志与历

8、史、地理、人文背景的关系。 了解色彩对比的一些原理。作业要求：设计春游时班级的旗帜和标志。要求：先采用个人设计，再以四个人为组，进行小组讨论，选择一张最 满意的作品，作为本小组的竞标方案。合作与创造，展开想象。小组合作研究，互相帮助，资源共享。引导学生开拓思维。汇报展示展示自己作品，并以采访的形式进行作品说明。组织师生互动。 教师从评析学生的作业入手，要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快 乐。学生进一步感受。教师小结。 旅行团的旗帜和标志美术教案 xx-01 09:13:52阅读 23 评论 0 字号：大中小教学目标：1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术， 了解设计艺术所运

9、用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创 造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。2017-06-16教学目标1. 知识与技能通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。教学重点1. 了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。2. 培养学生平面设计能力和形象概括能力。教学难点1. 设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。2. 旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。教师活动设计意图学生活动想一想，说一说：我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用 呢?总结：展示团队形象，易辨认

10、和识别 .根据设问积极思考。激发思维，引起思考。那么，你愿意为即将去出游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志学生回答。贴近生活，明确学习内容。以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的知识1 、 你看到过的标志，给你留下的印象是什么？2 、标志是如何通过形象来传达信息的？3 、你对哪能些标志印象比较深？回答教师提出的问题，列举什么是标志，如奥运五环标志、服装标志、 汽车标志、交通标志、银行标志、电台标志、公司标志等。学生观察分析， 从造型特征、装饰表现方面认识展示课件的旗帜和标志的特点。为引导学生总结出标志的概念做铺垫。1 . 旗帜和标志用什么来识别？总结：标志是视觉识别符号。2 . 旗帜和标志图案的

11、特点是什么？总结：旗帜和标志色彩鲜明夺目，形象简明美观，具有审美性。3. 旗帜和标志表现了哪些内容？总结：传达明确的信息。1. 学生回答：用眼睛观看。 （自主探究。）2. 学生回答：色彩鲜艳，图案美观、简单。 （独立研究）小组讨论。举例说明。利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。旅行社（团）标志欣赏，教师做一些特色介绍 .教师结合一些特色标志介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知积。标志构成形式分类设计方法以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。小组讨论：1. 设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系，表达明 确的目的。2. 色彩上要考虑远距离效果，鲜明夺目，形象文饰生动可

12、爱。引导学生了解旅行团的旗帜、标志与历史、地理、人文背景的关系。 了解色彩对比的一些原理。作业要求：设计春游时班级的旗帜和标志。要求：先采用个人设计，再以四个人为组，进行小组讨论，选择一张最 满意的作品，作为本小组的竞标方案。合作与创造，展开想象。小组合作研究，互相帮助，资源共享。引导学生开拓思维。汇报展示展示自己作品，并以采访的形式进行作品说明。组织师生互动。教师从评析学生的作业入手，要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快 乐。学生进一步感受。教师小结。 旅行团的旗帜和标志美术教案 xx-01 09:13:52阅读 23 评论 0 字号：大中小教学目标：1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识

13、视觉传达设计艺术， 了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创 造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。2017-06-16教学目标1. 知识与技能通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。教学重点1. 了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。2. 培养学生平面设计能力和形象概括能力。教学难点1. 设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。2. 旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。教师活动设计意图学生活动想一想，说一说：我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪

14、些作用呢?总结：展示团队形象，易辨认和识别 .根据设问积极思考。激发思维，引起思考。那么，你愿意为即将去出游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志吗？学生回答。贴近生活，明确学习内容。以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的知识 .1 、 你看到过的标志，给你留下的印象是什么？2 、标志是如何通过形象来传达信息的？3 、你对哪能些标志印象比较深？回答教师提出的问题，列举什么是标志，如奥运五环标志、服装标志、 汽车标志、交通标志、银行标志、电台标志、公司标志等。学生观察分析， 从造型特征、装饰表现方面认识展示课件的旗帜和标志的特点。为引导学生总结出标志的概念做铺垫。1 . 旗帜和标志用什么来识别？总结：

15、标志是视觉识别符号。2 . 旗帜和标志图案的特点是什么？总结：旗帜和标志色彩鲜明夺目，形象简明美观，具有审美性。3. 旗帜和标志表现了哪些内容？总结：传达明确的信息1. 学生回答：用眼睛观看。 （自主探究。）2. 学生回答：色彩鲜艳，图案美观、简单。 （独立研究） 小组讨论。举例说明。利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。旅行社（团）标志欣赏，教师做一些特色介绍 .教师结合一些特色标志介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知积。 标志构成形式分类设计方法以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。小组讨论：1. 设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系，表达明 确的目的。2. 色

16、彩上要考虑远距离效果，鲜明夺目，形象文饰生动可爱。 引导学生了解旅行团的旗帜、标志与历史、地理、人文背景的关系。 了解色彩对比的一些原理。作业要求：设计春游时班级的旗帜和标志。要求：先采用个人设计，再以四个人为组，进行小组讨论，选择一张最 满意的作品，作为本小组的竞标方案。合作与创造，展开想象。小组合作研究，互相帮助，资源共享引导学生开拓思维。汇报展示展示自己作品，并以采访的形式进行作品说明。组织师生互动。 教师从评析学生的作业入手，要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快 乐。学生进一步感受。教师小结。 旅行团的旗帜和标志美术教案 xx-01 09:13:52阅读 23 评论 0 字号：大中小教学

17、目标：1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术， 了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创 造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。2017-06-16教学目标1. 知识与技能通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。教学重点1. 了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。2. 培养学生平面设计能力和形象概括能力。教学难点1. 设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。2. 旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。教师活动设计意图学生活动想一想，说一说：我们的

18、旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用 呢?总结：展示团队形象，易辨认和识别 .根据设问积极思考。激发思维，引起思考。那么，你愿意为即将去出游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志 吗？学生回答。贴近生活，明确学习内容。以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的知识 .1 、 你看到过的标志，给你留下的印象是什么？2 、标志是如何通过形象来传达信息的？3 、你对哪能些标志印象比较深？回答教师提出的问题，列举什么是标志，如奥运五环标志、服装标志、 汽车标志、交通标志、银行标志、电台标志、公司标志等。学生观察分析，从造型特征、装饰表现方面认识展示课件的旗帜和标志的特点。为引导学生总结出标志的

19、概念做铺垫。1 . 旗帜和标志用什么来识别？总结：标志是视觉识别符号。2 . 旗帜和标志图案的特点是什么？总结：旗帜和标志色彩鲜明夺目，形象简明美观，具有审美性。3. 旗帜和标志表现了哪些内容？总结：传达明确的信息。1. 学生回答：用眼睛观看。 （自主探究。）2. 学生回答：色彩鲜艳，图案美观、简单。 （独立研究）小组讨论。举例说明。利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。旅行社（团）标志欣赏，教师做一些特色介绍 .教师结合一些特色标志介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知积。标志构成形式分类设计方法以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。小组讨论：1. 设计的图案要与当地人文、地理、

20、历史方面的内容相联系，表达明确的目的。2. 色彩上要考虑远距离效果，鲜明夺目，形象文饰生动可爱。引导学生了解旅行团的旗帜、标志与历史、地理、人文背景的关系。了解色彩对比的一些原理。作业要求：设计春游时班级的旗帜和标志。要求：先采用个人设计，再以四个人为组，进行小组讨论，选择一张最满意的作品，作为本小组的竞标方案。合作与创造，展开想象。小组合作研究，互相帮助，资源共享。引导学生开拓思维。汇报展示展示自己作品，并以采访的形式进行作品说明。组织师生互动。教师从评析学生的作业入手，要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快乐。学生进一步感受。教师小结。 旅行团的旗帜和标志美术教案 xx-01 09:13:52

21、阅读 23 评论 0 字号：大中小教学目标：1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。2017-06-16教学目标1. 知识与技能通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。教学重点1. 了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。2. 培养学生平面设计能力和形象概括能力。教学难点1. 设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。2. 旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。教师活动设计

22、意图学生活动想一想，说一说：我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用 呢?总结：展示团队形象，易辨认和识别 .根据设问积极思考激发思维，引起思考。那么，你愿意为即将去出游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志 吗？学生回答。贴近生活，明确学习内容。以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的知识 .1 、 你看到过的标志，给你留下的印象是什么？2 、标志是如何通过形象来传达信息的？3 、你对哪能些标志印象比较深？回答教师提出的问题，列举什么是标志，如奥运五环标志、服装标志、 汽车标志、交通标志、银行标志、电台标志、公司标志等。学生观察分析， 从造型特征、装饰表现方面认识展示课件的旗帜和

23、标志的特点。为引导学生总结出标志的概念做铺垫。1 . 旗帜和标志用什么来识别？总结：标志是视觉识别符号。2 . 旗帜和标志图案的特点是什么？总结：旗帜和标志色彩鲜明夺目，形象简明美观，具有审美性。3. 旗帜和标志表现了哪些内容？总结：传达明确的信息。1. 学生回答：用眼睛观看。 （自主探究。）2. 学生回答：色彩鲜艳，图案美观、简单。 （独立研究）小组讨论。举例说明利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。旅行社（团）标志欣赏，教师做一些特色介绍 .教师结合一些特色标志介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知积。 标志构成形式分类设计方法以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。小组讨论：1

24、. 设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系，表达明 确的目的。2. 色彩上要考虑远距离效果，鲜明夺目，形象文饰生动可爱。引导学生了解旅行团的旗帜、标志与历史、地理、人文背景的关系。 了解色彩对比的一些原理。作业要求：设计春游时班级的旗帜和标志。要求：先采用个人设计，再以四个人为组，进行小组讨论，选择一张最 满意的作品，作为本小组的竞标方案。合作与创造，展开想象。小组合作研究，互相帮助，资源共享。引导学生开拓思维。汇报展示展示自己作品，并以采访的形式进行作品说明组织师生互动。教师从评析学生的作业入手，要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快乐。学生进一步感受。教师小结。 旅行团的旗帜和标志

25、美术教案 xx-01 09:13:52 阅读 23 评论 0 字号：大中小教学目标：1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术， 了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创 造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。2017-06-16教学目标1. 知识与技能通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。教学重点1. 了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。2. 培养学生平面设计能力和形象概括能力。教学难点1. 设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。2. 旗帜和标志在

26、色彩和图案上的一致性和统一性教师活动设计意图学生活动想一想，说一说：我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用 呢?总结：展示团队形象，易辨认和识别 .根据设问积极思考。激发思维，引起思考。那么，你愿意为即将去出游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志吗？学生回答。贴近生活，明确学习内容。以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的知识 .1 、 你看到过的标志，给你留下的印象是什么？2 、标志是如何通过形象来传达信息的？3 、你对哪能些标志印象比较深？回答教师提出的问题，列举什么是标志，如奥运五环标志、服装标志、 汽车标志、交通标志、银行标志、电台标志、公司标志等。学生观察分析， 从造

27、型特征、装饰表现方面认识展示课件的旗帜和标志的特点。为引导学生总结出标志的概念做铺垫。1 . 旗帜和标志用什么来识别？总结：标志是视觉识别符号。2 . 旗帜和标志图案的特点是什么？ 总结：旗帜和标志色彩鲜明夺目，形象简明美观，具有审美性。3. 旗帜和标志表现了哪些内容？总结：传达明确的信息。1. 学生回答：用眼睛观看。 （自主探究。）2. 学生回答：色彩鲜艳，图案美观、简单。 （独立研究） 小组讨论。举例说明。利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。旅行社（团）标志欣赏，教师做一些特色介绍 .教师结合一些特色标志介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知积。 标志构成形式分类设计方法 以研究性学

28、习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。小组讨论：1. 设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系，表达明 确的目的。2. 色彩上要考虑远距离效果，鲜明夺目，形象文饰生动可爱。引导学生了解旅行团的旗帜、标志与历史、地理、人文背景的关系。了解色彩对比的一些原理作业要求：设计春游时班级的旗帜和标志。要求：先采用个人设计，再以四个人为组，进行小组讨论，选择一张最 满意的作品，作为本小组的竞标方案。合作与创造，展开想象。小组合作研究，互相帮助，资源共享。引导学生开拓思维。汇报展示展示自己作品，并以采访的形式进行作品说明。组织师生互动。 教师从评析学生的作业入手，要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快

29、乐。学生进一步感受。教师小结。 旅行团的旗帜和标志美术教案 xx-01 09:13:52阅读 23 评论 0 字号：大中小教学目标：1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术， 了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创 造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。2017-06-16教学目标1. 知识与技能通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。教学重点1. 了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。2. 培养学生平面设计能力和形象概括能力。教学难点1. 设计出形象简

30、练、意图明确、有装饰美感的标志。2. 旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。教师活动设计意图学生活动想一想，说一说：我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用 呢?总结：展示团队形象，易辨认和识别 .根据设问积极思考。激发思维，引起思考。那么，你愿意为即将去出游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志学生回答贴近生活，明确学习内容。以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的知识 .1 、 你看到过的标志，给你留下的印象是什么？2 、标志是如何通过形象来传达信息的？3 、你对哪能些标志印象比较深？回答教师提出的问题，列举什么是标志，如奥运五环标志、服装标志、 汽车标志、交通标志、银行标

31、志、电台标志、公司标志等。学生观察分析， 从造型特征、装饰表现方面认识展示课件的旗帜和标志的特点。为引导学生总结出标志的概念做铺垫。1 . 旗帜和标志用什么来识别？总结：标志是视觉识别符号。2 . 旗帜和标志图案的特点是什么？总结：旗帜和标志色彩鲜明夺目，形象简明美观，具有审美性。3. 旗帜和标志表现了哪些内容？总结：传达明确的信息。1. 学生回答：用眼睛观看。 （自主探究。）2. 学生回答：色彩鲜艳，图案美观、简单。 （独立研究）小组讨论。举例说明。利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。旅行社（团）标志欣赏，教师做一些特色介绍 .教师结合一些特色标志介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知

32、积标志构成形式分类设计方法以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。小组讨论：1. 设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系，表达明 确的目的。2. 色彩上要考虑远距离效果，鲜明夺目，形象文饰生动可爱。 引导学生了解旅行团的旗帜、标志与历史、地理、人文背景的关系。 了解色彩对比的一些原理。作业要求：设计春游时班级的旗帜和标志。要求：先采用个人设计，再以四个人为组，进行小组讨论，选择一张最 满意的作品，作为本小组的竞标方案。合作与创造，展开想象。小组合作研究，互相帮助，资源共享。引导学生开拓思维。汇报展示展示自己作品，并以采访的形式进行作品说明。组织师生互动。教师从评析学生的作业入

33、手，要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快 乐。学生进一步感受。教师小结。 旅行团的旗帜和标志美术教案 xx-01 09:13:52阅读 23 评论 0 字号：大中小教学目标：1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术， 了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创 造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。2017-06-16教学目标1. 知识与技能通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。教学重点1. 了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。2. 培养学生平面设计能力和

34、形象概括能力。教学难点1. 设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。2. 旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。教师活动设计意图学生活动想一想，说一说：我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用 呢?总结：展示团队形象，易辨认和识别 .根据设问积极思考。激发思维，引起思考。那么，你愿意为即将去出游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志吗？学生回答。贴近生活，明确学习内容。以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的知识 .1 、 你看到过的标志，给你留下的印象是什么？2 、标志是如何通过形象来传达信息的？3 、你对哪能些标志印象比较深？回答教师提出的问题，列举什么是标志，如奥运五

35、环标志、服装标志、 汽车标志、交通标志、银行标志、电台标志、公司标志等。学生观察分析， 从造型特征、装饰表现方面认识展示课件的旗帜和标志的特点。为引导学生总结出标志的概念做铺垫。1 . 旗帜和标志用什么来识别？总结：标志是视觉识别符号。2 . 旗帜和标志图案的特点是什么？总结：旗帜和标志色彩鲜明夺目，形象简明美观，具有审美性3. 旗帜和标志表现了哪些内容？总结：传达明确的信息。1. 学生回答：用眼睛观看。 （自主探究。）2. 学生回答：色彩鲜艳，图案美观、简单。 （独立研究） 小组讨论。举例说明。利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。旅行社（团）标志欣赏，教师做一些特色介绍 .教师结合

36、一些特色标志介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知积。 标志构成形式分类设计方法以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。小组讨论：1. 设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系，表达明 确的目的。2. 色彩上要考虑远距离效果，鲜明夺目，形象文饰生动可爱。引导学生了解旅行团的旗帜、标志与历史、地理、人文背景的关系。 了解色彩对比的一些原理。作业要求：设计春游时班级的旗帜和标志。要求：先采用个人设计，再以四个人为组，进行小组讨论，选择一张最 满意的作品，作为本小组的竞标方案。合作与创造，展开想象。小组合作研究，互相帮助，资源共享。引导学生开拓思维。汇报展示展示自己作品，并以采访的形式进行作品说明。组织师生互动。 教师从评析学生的作业入手，要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快 乐。学生进一步感受。教师小结。 旅行团的旗帜和标志美术教案 xx-01 09:13:52阅读 23 评论 0 字号：大中小教学目标：1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术， 了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创 造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力