体育场(三位数乘两位数的估算)

1、题目：体育场（三位数乘两位数的估算）学科：数学年级：四年级 学校：南雄市古市中心小学 姓名：邮编： 512424联系电话：课题体育场（三位数乘两位数的估算）课型新授课教学目标1知识目标让学生掌握三位数乘两位数的估算方法能力目标在解决具体问题的过程中，让学生运用合适的方法进行估算情感目标培养学生良好的学习品格，形成积极、主动的估算习惯教学重点三位数乘两位数的估算的方法教学难点能正确、合理地对数据进行估算教学用具多媒体、卡片等教学方法情境教学法、谈话法、练习法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设 情境，提 出问题。二、探究 新知、合 作交流、 解决问 题。一、创设情境，提出问题。1、用

2、多媒体演示体育馆的 图片，教师：你知道这是什么 建筑物吗？你有什么感想？ 你想提出什么数学问题？2、提出问题。教师：你能估算出这个体育场 的座位数吗？二、合作交流、解决问题1、让学生认真观察体育场 座位排列情况，估一估这个体 育场能坐多少人。（1）独立思考，估算整个体 育场座位数；（2）小组交流，让每个同学 都在小组中说一说自己估算 的方法，估算的结果数据。（3）由小组派代表反馈交流 结果。由于图中没有具体数据信息， 也没有呈现体育场的四周看 台，所以学生的回答不可能得 到较准确的数据结果，只要有 合理的估算方法，教师就应该 予以肯疋。2、出示具体看台数据，进 行估算。呈现：这个体育场共有 2

3、8个看台，如果每个看台的 座位数相同，你能估计出这个 体育场的座位数吗？3 、解数量关系，列出解答引导学生观察、思考、鼓励 学生大胆地说出自己的数学问 题。生1、这个球场有多少个球员？ 生2、这个体育场有多少个看台？生3、这个体育场有多少个观众？生4、这个体育场有多少个座位？让学生独立思考，交流自己 的估算方法：学生1、从图中看出每小块 看台大约有50个座位，这个体育 场可能有30个看台，大约有1500 个座位；学生2：把体育场分东、西、 南、北四个方位，每个方位大约 坐1000人,4个方位，大约坐4000 人：学生3:体育场的每一排座 位数大概是2000人，估计这个体 育场有30排，大约共6

4、000个座 位。以上估算的方法，都有一定 的道理，教师都应该予以肯定和 表扬，让学生尝试成功的喜悦。学生打开书第35页，填写 其中一个看台的观众数，完成（1） （3）的练习。由多媒 体演示体育 馆的座位导 入新课，激 发学生的学 习兴趣。同 时鼓励学生 说、讲、训 练学生的口 语表达能 力。通过先 让学生观 察，估计体 育馆的座 位，冃疋学 生估计的方 法，让学生 初步尝试到 成功的喜 悦，之后再 给出具体的 数据，通过 计算比较， 使学生明确 估算在实际 生活中的运 用。月 日 星期总第 课时三、巩 固新知、 学以致 用。四、欣赏 图片、估 数据。算式。 引导提问：这个体育场一共有多少 个看

5、台？ 每个看台有多少个 座位（根据课文插图，说出准 确数）？ 整个体育场的座位 数可以用什么算式表示？ 7X 4X 6X 28或 168X 284小结：一般情况，估算 时是根据“四舍五入“法把 数据估算成整十、整百的数， 方便计算。三、课堂活动（1）出示卡片，检验学生的 估算方法。（2）课文第36页“练一练 “的第2、3、4题。教师把学生六人为一个学习 小组，让学生采用“比一比、 赛一赛”的形式展开，最后评 出本节课的估算小能手。（3）同学们，说说你在这节 课里有什么收获？（4）选取用课时作业设 计。四、欣赏各名校的体育馆，猜 猜各体育馆有多少个座位？让学生说出每个看台的准 确数，这个体育馆共

6、有 28个看 台，如果每个看台的观众数大致 相同，你能估计出这个体育场有 多少名观众吗？一个看台有7X 4X 6=168有28个看台，则有168X28"把168看作200,把28看作30， 得200X 30=6000 （个）即: 168X 28"6000 （个）指名学生运用估算的方法回答问 题让学生独立思考，再小组合 作交流说出自己的估算方法，相 互比较谁的方法最棒，哪个小组 就是本课的闯关者。引导学生观察、欣赏、估数， 并说说自己的感受。通过具 体的练习， 让学生联系 生活实际， 灵活运用所 学的知识解 决生活中的 问题。做到 学有所用。 同时也培养 学生小组合 作学习的能 力。激发学 生的学习兴 趣，定下今 后的奋斗目 标。板书设计：估算（三位数