小学生心理健康文章

1、小学生心理健康文章-WORD文档，下载后可编辑修改-下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。 您的努力学习是为了更美好的未来！小学生心理健康文章：心理健康讲座学习感受随着时代的变革，体制的更新，社会生活节奏的急速加快，人们的心理承受与以往 迥然不同，受社会的影响，受成人的影响，中小学生的心理也日趋复 杂化，学生中不乏心理扭曲现象者，如大款家庭子女养尊处优而使己唯 我独尊，贫困家庭子女自认低贱而令己少言寡语， 残缺家庭子女无所 依赖而感己恐慌失落，民工家庭子女背井离乡而觉己寄人篱下等等。鉴于以上诸种问题，给予心理健康的教育和指导，帮助学生提高 心理素质，健全人格，增强承受挫折与

2、适应环境能力显得尤为重要。对学生的一些心理问题，传统的思想政治工作往往收效甚微， 有时甚 至会使学生起到逆反作用，而当教师应用心理学原理帮助学生时，不 少心理问题便迎刃而解。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组 成部分。心理健康教育是提高中小学心理素质的教育， 是实施素质教 育的重要内容。“以人为本”的素质教育，就要提高全体学生的心理 素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理素质，促进 学生人格的健全发展。使他具有尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理 健康水平，增加自我教育的能力。一、正常的生活是学生心理健康的保证学习生活要有节奏，要养成良好的学习生活习惯。如按时上学上 课，按时就餐，

3、按时参加学校、班级各项活动、按时放学及时回家，小学生要从小养成良好的习惯，在校尊敬老师，友爱同学，助人 为乐，热爱学习和劳动，遵守校纪校规，合理安排好学习和休息时间， 做到劳逸结合。现代生理学家提倡的“积极的休息”指的就是“饮食 有节，起居有常”学习一旦形成了良好的生活方式和习惯， 就会有良 好的心理状态，就会对其所进行的学习产生兴趣，形成一种自觉性， 并把学习看作是一种享爱，就会变“要我学”为“我要学”， 从而形 成良好循环。反之，会产生“人长大了为什么要读书，做作业多累呀！ 的厌学情绪，出现逆向心理现象。二、健全的人格是学生心理健康的根本培养小学生健全的人格很重要。学生在校学习生活不可能一

4、帆风 顺，在学习征途上会遇到许多意想不到的困难和问题，机遇和竞争并存，成功与失败同在，挫折与困难时时会与奋斗同行。要教育小学生 增强学习过程中的自信心和自制能力，树立起与困难作斗争的勇气和 坚忍不拔的毅力，具备承受困难和挫折的能力 ；这就是我们小学生应 有的健全的人格。培养健全的人格必须在群体的活动中进行， 让学生 在群体生活中去享受成功的喜悦，感受集体的力量，经受挫折的磨炼， 学习他人对待胜利与失败的坦然态度和沉着应付处理问题的方法，学会受己爱人，尊己尊人，相互帮助，培养群体意识和集体观念，学会 生存、做人、处世、善解人意，知己知彼，积极参与各种活动的竞争， 勤奋学习，积极进取，从而形成积极

5、向上的健全人格。这样在个人利 益和别的个体利益、集体利益发生冲突时，也不至于把个人利益提得 至高无上，有一个平衡健康的心理。有了这个平衡健康的心理，就不 会去千方百计算计别人和集体，就不会绞尽脑汁地想把别人或集体的 利益占为己有。三、和-谐的环境是学生心理健康的关键学校要为小学生营造一个和-谐的学习生活环境。一个好的学习 生活环境，是培养小学生心理健康的关键。 有了这个美好的学生学习 生活环境，才能使小学生感觉到学校的温暖可爱， 它会使小学生有种 幸福感、安全感、依赖感、自尊感、目光远大感。学校和班级的环境 对小学生心理健康有一种潜移默化和渗透感染的力量，最容易为小学 生所感知、仿效和接受，成

6、为小学生行为的指南和方向。因此，作为 一个班主任老师，我十分重视班风建设，经常举行班会活动，愿把班 级建设成一个团结、向上、友爱、创新的班集体，让全班学生人人心 理健康。小学生心理健康文章：小学生心理健康教育同学们：我们知道，种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而 出时的第一缕光亮；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅 膀美丽如画。21世纪的小学生，必须排除人生道路上的种种困惑， 克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪， 勇往直前。”未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主 动发展的意识与能力。”当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被 移植到学校。刚结

7、束一天紧张的学校生活，学生们拖着疲惫的身体回 到家中，还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。周末，悠闲的大人们 在家中看电视，你们却在忙碌着大人为你们准备的各种补习。 你们只 能透过窗户凝视着蔚蓝的天空，数着天空飘过的白云，看电视更成了 你们遥不可及的奢望。在这种紧张的学习生活里，你们会表现出各种 各样的问题。时下，你们的心理问题越来越受人关注，心理健康教育 也随之受到了重视。一、常见的心理问题：(1)交往中的心理矛盾与冲突。现在的小学生，绝大部分都是独 生子女，许多人从小养成了自我为中心，不关心他人，依赖性强、不 容他人等不良倾向。而且孤僻、不合群的情况也很严重，这使他们在 处理人际关系方面，面

8、临很大的问题。小学生因为人际关系冲突苦恼 的比例相当大，由于同学关系紧张和冲突而患病。(2)与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。与父 母、师长难以沟通，相互间缺乏必要的理解也是造成你们心理问题的 一个重要因素。这种冲突随着你们年龄的增长，使你们普遍感到压抑、 苦闷、无助和烦躁。一方面你们特别希望父母、老师理解你们的想法 和做法；在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦恼 的学生前来寻求帮助，一些学生甚至痛哭流涕，足见其心理上压力之 大。今天我想说的是我们的学生，普照遍存在的问题。一个是自信心 的培养的问题。另一个就是注意力的培养。其实这不属于心理辅导的 范围而属于心理训练

9、的范围。希望能有点用。有个小故事一块钢板的价值在经济学上曾经有一个著名的希尔顿说， 大意是，一块普通的钢 板值5美元，如果把这块钢板制成马蹄掌，它就值 10.5美元，如果 做成钢针，就值3550.8美元，如果把它做成手表的指针，价值就可 以攀升到25万美元。那么，一块钢板值多少钱呢？纽约州第一任黑人州长罗杰；罗尔斯的故事或许可以回答这个问 题。罗尔斯出生在纽约州的一个贫民窟，这里的孩子逃学、打架成风， 有的还偷窃、吸毒，非常难管，长大了也鲜有能找到体面工作的。而 罗尔斯则幸运地遇到了皮尔；保罗一一他的小学校长。皮尔保罗想尽 办法劝孩子们回到课堂，劝他们不要打架，劝他们要有理想，但都无 济于事。

10、最后他想到了给孩子们看手相。当罗尔斯伸着小手走向讲台 时，皮尔保罗展开他的小手，说：“我一看你修长的小拇指就知道， 将来你是纽约州的州长。”这句话在罗尔斯幼小的心灵里发生了一次 大爆炸。因为从小到大，只有奶奶让他振奋过一次，有一天奶奶说他 可以成为一艘五吨重的船的船长。从此后，罗尔斯记下了这句话，并 坚信它。他的衣服不再沾满泥土，他不再产污言秽语，他总是挺直腰 杆走路，他成了班长。在以后的四十多年里，他没有一天不是按照一 个州长的规范要求自己。五十一岁时，他真的成了州长。一块钢板值多少钱呢？就看你把它看成什么，马蹄掌还是指针。还有一个故事，有一个学校请来了著名教育学家来学校指导工作。这个教育学

11、家非常厉害，他指导 过的学生都很有出息，被教育界奉若神明。学生也以见他一面为荣。这所学校有一个班以问题学生和学困生出名。 学校很头疼。就对这个 教育学家说，您来看看这个班的学生怎么办吧。于是教育学家就来到这个班，见了一班的学生。摸摸这个头对所 有人说，这小伙不错一定可以成为大企业家。 看一个小女孩安静坐在 那，说你可是个好公关的料，以此他夸奖了许多学生。这几个学生在 他走后高兴极了。连教育学家都这么说那我一定是块好料。 从此真的 越来越好了。许多年以后，他又来。校长说，你真是神了，你说的那 几个孩子差不多都成才了。他们可都是差生呢！你是怎么看出来的？结果教育学家说，我什么也没看出来呀。我甚至没

12、有好好看他们。我 只是故意这么说的。其实，这两个故事，就是我要说的所谓的“贴标签效应。”它可以帮助孩子形成良好的自我意识，要经常对孩子说你真行， 是个聪明的，有主见的，有能力的，可爱的孩子。让他觉得他就是这 样的孩子在心里上认可自己。就会在心理上按这样的标准要求自己让 自己做这样的孩子。其实这和我们现在所说的赏识教育有点象。如果 你总说一个孩子笨、是个淘气的捣乱的不关心集体的。 长了他也会觉 得自己真的是这样的，反正也这样了，那就这样吧。而让孩子失去了 进步的机会。我没当过班主任，对于班主任怎样教育学生我是没有发 言权的。但，我曾是学生，就说说作为一个学生的感受吧。我记得我 上学时最爱学的是语

13、文课，而且我的作文几乎是满分，常做为泛文在年级中传阅。语文成绩也总是数一数二的。这并不是我一开始就这么 好，是因为的语文老师曾在我写的一篇作文上写过这样一句评语“这 是一篇很有见地的议论文，观点独特论据充分语言流畅。其实这几句 点评很平常，这不算什么，很多老师都这样点评过作文。重要的是接 下来还有一句话。他说“泽，溪之水也，如能汇入大海必能乘风破浪 到达理想之彼”。这个作文本我一直保留着。这句话让我如沐春风让 我觉得自己是个很有文学潜力的学生所以对语文我一直就自信。我甚至现在都用这句话鼓励我自己。其实在影响学生方面老师的力量是大 于家长的。有时一句话就是孩子的一生。所以我想说无论对于我们自 己

14、的孩子还是我们的学生一定要给它们贴好标签。 每个班都有所谓的 差生，这些差生是一开始就那么差吗？是智力不行吗？为什么好学生会 越来越好，差生会越来越差，什么都差。他脸上贴的就是差的标签。谁都认为他差，连他自己都这么认为。他能不差吗 ？对于学困生的问题本不是我今天想说的主要的问题即然提到了 就多说两句，对不对的大家多提意见。我也许太理论化，太理想化了。 因为我没真正做过，也许没有说话的权力，但我总认为学困生还有救。 造成学困的原因是长期的过程主要应该是学习习惯不好， 学习方法不 行，学习动机不明确或根本没有动机。使成绩慢慢排在班级的后面。 然后学生会瞧不起他，他自己在这方面找不到成就感，所以失去

15、兴趣， 然后越来越差。学习不好，精力用在其它上了，所以纪律也不好。最 后导致失去自信。如果能让他们找到自信，养成好的学习习惯，用好 的学习方法。给他们贴好标签我想会有效果的。 大家不防回忆回忆咱 们学校的好学生和学困生是不是我说的标签效应还有点道理。小学生心理健康文章：小学生心理健康教育论文在21世纪信息化迅猛发展的今天，人们非常关注心理健康。我们小学生正处在 人生长发育初期，心理健康对我们的成长非常重要， 甚至于超过身体 健康。而随着我国经济飞速发展，科学技术进步，生活节奏加快，人际 关系复杂，人们的思想观念不断更新，这一切给我们幼小的心灵带来 很大很重的压力。如果我们用心观察，会发现我们周

16、围有许多这样的 同学：他们有的自闭自卑、有的厌学逃学、有的多疑抑郁、有的自私 孤僻等等，这些心理疾病严重影响了我们的心理健康， 也影响了我们 的健康成长，我们必须想办法克服。下面我就我们如何克服自卑树立 自尊心与自信心谈谈自己的体会：一、正确认识自我。就是通过全面、客观、辨证地看待别人和自己。每个人都有自己 的优缺点，应该坦然地接受自己的优点，但也不忌讳自己的缺点。这 样就能正确地与人比较，在看到自己不如人之处时，也能看到自己的 过人之处。二、找出自卑心理的深层原因。自己翻阅相关资料后，通过自由联想和回忆，分析找出导致自卑 的深层原因。经过心理分析，让自己领悟到，一个人所以有自卑感， 并不是自

17、己的实际情况很糟，而是潜藏意识深处的症结使然。三、进行积极的自我暗示。自卑本身就是消极的自我暗示，做事之前就对自己说“我不行”、“我什么都干不好”等，结果就真的干不好，这种消极的暗示导致不 必要的精神紧张和精神负担，使自己的情绪充满失败感。结果做事情 就束手束脚、畏首畏尾，主动性、创造性受到压抑，自然就妨碍了成 功。因此，要勇敢地暗示自己“我能行”、“别人能干的事，我也能 干”、“我要勇敢”等，这样会增加自己战胜困难与挫折的力量，成 功就会向我们招手，自卑也就逐渐丢在脑后。四、从实践中锻炼自己自卑感往往是在表现自己的过程中， 由于受到挫折，对自己的能 力发生怀疑而造成的。因此，不妨先做一些力所能及、把握较大的事 情，一次成功后便会有一份喜悦，每一次成功都是对自信心的强化， 而自信心的恢复是克服自卑的关键。记得有一次小提琴老师让我参加 一次大型的比赛，当时，我即高兴又紧张，高兴的是，我终于有机会 上台表演了，紧张的是，我从来没上台表演过节目，我能成功吗？后来，经过我的努力，得到了大家的阵阵掌声和认可。通过这次的成功 表现，使我确立了自信，消除了对自己能力的怀疑。所以，我们要在