幼小衔接活动课程方案

1、如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流幼小衔接活动课程方案幼小衔接活动课程方案一、指导思想：1、幼儿园幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳 过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活。2、幼儿园幼小衔接活动的开展，要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律，并体现后 续学习和未来社会对儿童发展的要求。3、幼儿园幼小衔接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实 施有机结合。4、幼儿园幼小衔接活动与小学”学习准备期”综合活动做到有机结合，尤其在儿童发展的 评价问题上，体现价值取向的一致性。二、活动目标：1、激发幼儿入小学的愿望，向往小

2、学的生活，具有积极的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知 欲。3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。三、内容安排：1、课程实施内容安排：见附件12、课程活动内容设计:见附件2四、实施原则：1、整体性原则：根据本园的课程方案，结合本园实际设计幼小衔接的整体方案,并注重将幼小衔接的 活动和日常活动相结合，并将良好的学习习惯和行为的养成贯穿在幼儿在园期间的整个教 育过程。2、适宜性原则：在实施幼小衔接课程方案中注重园本化，并使各类活动和要求尊重幼儿的年龄特点和 发展

3、需求。3、差异性原则：教师在实施中观察、了解幼儿的不同发展速度并给予正视、关怀、帮助，使每个孩子 都能顺利、愉快的度过幼小衔接阶段。4、互动性原则：在实施幼小衔接课程方案中,我们要加强和小学、社区的互动，充分利用各种资源实 施活动，形成良好的联系机制。5、多样性原则：在实施幼小衔接课程方案中我们需要使用多样化的手段，真正做到家园一致的教育，提高 幼小衔接活动的有效性。五、课程评价：1、评价人员：课程组成员、家长、小学教师2、评价内容：课程质量评价和幼儿发展评价(1)、课程发展评价：2 方式：过程性评价、跟踪性评价3 评价运作方式：1每月召开一次课程组会议，讨论、反馈实施情况和调整策略。1每月看

4、班级各类保教活动开展的情况。1每月查阅教研组长的工作计划与相关记录。1每月看过程性的教研活动。1每月看整体环境创设与幼儿活动的情况。1每月进行幼小衔接专项工作评价。i每年10月份对幼儿入小学的适应发展情况做专项回访和反馈(2)、幼儿发展评价：2 方式：过程性评价、终期性评价2 评价运作过程：1每个月将幼小衔接的发展目标分列到月发展目标中由教师家长共同进行评估。1在学期末围绕幼小衔接目标进行终结性评价附：幼小衔接活动的评价具体内容：入学愿望：喜欢学校生活，有入小学的愿望和积极、自信的情感体验。学习兴趣：对周围的事物有好奇心和探索愿望，对学习活动感兴趣。学习习惯：有倾听、专心阅读的习惯，有初步的任

5、务意识等。生活能力：会整理自己的物品，有自我服务和保护的能力，有初步的时间概念。行为习惯：能初步辨别学习习惯与生活习惯的好坏，并有一定的控制能力。交往能力：愿意与同伴、老师和周围的人交往，对人有礼貌，能友好相处。幼小衔接活动方案实施安排时 间管理篇教师篇幼儿篇家长篇12 月1、组织课程组及大班教师 学习上海市幼小衔接指1、讨论幼小衔接方案 草案。我想：有入学的愿望和兴邀请大班家委会 成员参与对幼小导工作意见。理解幼儿 衔接的教育理念。2、初步完成幼小衔接方案 草案。3、组织对大班幼儿进行期 末发展评价。2、针对幼儿期末发展 评价进行分析，有利于 针对性的开展幼小衔接 的活动。趣，向往小学的生

6、活，具有积极的情感 体验。我知：了解小学活动特点和 课堂小学规范，对各 类学习活动有好奇心衔接计划的补充 和调整。1月1、完成幼小衔接方案试 行稿2、组织家长沙龙：介绍 幼小衔接方案试行稿。1、全面实施方案，围 绕3点（我想；我知； 我会；）进行2.教研组完成各月主题 活动及幼小衔接分月预 设方案。和求知欲c相：初步养成良好的学习 习惯（倾听习惯、阅 读习惯等）、生活能 力（自我服务能力、 自我保护能力等）， 建立初步的规则意全面了解我园幼 小衔接方案。2月1、调整一曰作息时间的安 排。（幼儿午睡时间缩短15分 钟）2、课程组制定大班幼儿发 展水平期末评价表。1、教研组专项研讨： （请协和双语

7、尚音学校 老师进行）。2了解小学生学习特点和教学方法。2 了解小学生生活、 教育的基本行为习惯和 要求。2、争星活动1 :准时来 园识、任务意识。具体活动项目（举 例）：1 .每天记录自己的来 园时间（了解小学的 生活）。（2-7）2 .制定春游计划-我 的春游我做主（小组 结伴、完成任务、自 己准备物品）。（3）3 .参观小学（了解小1、家长为孩子 准备好书包和必 要的学习用品， 每天背书包上幼 儿园。2、家长帮助幼 儿养成合理的生 活作息时间。3、家长参与对 幼儿的发展评 价。3月1、制定“参观小学''活动 方案。2、组织家长与幼儿一起 参观小学。（围绕3条目 标进行）3、

8、组织家长沙龙：我们 要为孩子入小学准备什 么？（由小学教师进行讲 座）4、师资组组织全体教师培 训。（3-5）1、教研组专项培训： （针对方案及实施开展）2、争星活动2 ：团结友 爱好伙伴3、环境创设：共享廊：我想、我知、 我会（记录幼儿的点滴 成长）o教室“我要上小学”角: 记录孩子每月的争星活 动。学生活活动）。（3）4、制定计划书（双 休日、假期）。（4一 -7）5、去小学生家做客 活动在具体实施 中将不断补充调整。1、在春游活动 中配合班级教师 要求：-我的春 游我做主（培养 幼儿的任务意 识、自我服务） 2、家长参与对 幼儿的发展评 价。4月1、教研组专项培训： （针对方案及实施开展

9、）2、争星活动3 ：文明礼1、和幼儿制定 双休曰活动方案 并实施。2,家长参与对仪好习惯（结合礼仪宝 宝秀一“争做世博小公 民”开展活动）幼儿的评价。5月1、调整一日作息时间的安 排。（幼儿午睡时间再缩 短为15 分钟。）2、组织全体教师进行幼 小衔接方案测试1、教研组专项培训： （针对方案及实施开展）2、完善研讨6月份活 动方案：主题活动4 : “我要上小 学”争星活动4认真听讲 我最棒-学习习惯”1、与幼儿一起 制定五一假期计 划书。2、为幼儿创设 拜访小学生家庭 的活动。3、家长每月参 与对幼儿的评 价。6月1、调整一日作息时间的安 排。（幼儿午睡时间再缩 短为15分钟。）1、教研组专项培训： （针对方案及实施开展）2、完善研讨7月份活动方案：主题活动5 : “我要上小学”、争星活动5 : “小学生活 我知道-入学愿望”家长每月参与对 幼儿的评价。7月1、组织对大班幼儿终期发 展水平进行全面评价。2.形成幼小衔接活动方案 集。3、0大班毕业典礼。1、对大班幼儿发展水 平进行总