八年级语文下册教学计划范文

1、Word文档八年级语文下册教学计划范文 在如今新课改的状况下，语文学科的重要性更加凸显。下面是我我整理的2021八班级语文下册教学方案范文，欢迎大家阅读! 八班级语文下册教学方案范文 一、教材简析 本学期所使用的是山东训练出版社出版的义务训练课程标准试验教科书 语文 八班级 下册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下五个专题，即人生轨迹、思想风采、少年时代、杰出人物、百家思想;综合性学习也有五个专题，分别是：献给母亲的歌、微笑着面对生活、青春随想、话说千古风流人物、我所了解的孔子和孟子。 二、教学目标 1、学习课文的同时，能融入自己

2、的生活体验，感悟课文的思想内涵，了解社会人生;连续了解叙事性作品的文体特征，品尝含义丰富的语句。 2、能够体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。 3、能够结合自己的生活阅历，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。 4、能够熟读背诵杰出历史人物的著作，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培育良好的文言语感;加强诵读，把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。 5、能够主动参与综合性学习，把握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。 三、教学中留意的问题及教学措施 1、开展丰富多彩的语文活动，加强小

3、组合作学习，培育优生，辅导学困生，提高同学的学习语文的爱好。关注“学会”，加强基础学问的巩固，抓好学困生的辅导。对字、词、背诵的检查，老师发挥好小组长、课代表的作用，对学困生或个别偷懒的同学单独督促，分别检查。本学期各班将重点抓抓学困生的辅导。老师要关心他们查缺补漏，对他们进行正面引导，让他们知道老师没有放弃他们，从而激发他们学习的热忱，有效地提高学习成果 2、加强集体备课，重视讨论学情、教材。备课过程中，对同学多些了解，关注学情，仔细的钻研教材，引导同学多读，既要把握文本精神实质，又要有自己的见解。采纳敏捷多样的教学方式，充分进展同学的力量，老师的讲解要少而精，做到“精讲”，调动同学的思维，

4、让同学自主体验、探究，提高同学的学习爱好。课堂上老师多放手，培育优秀生的理解、感悟、表达力量，提高优秀率。 3、关注“会学”，教学中要渗透学法的指导，练习中注意传授答题的技巧。整合教材第一单元和附录谈谈散文的内容，让同学把握散文阅读技巧。整合教材其次单元的内容，重点让同学把握谈论文阅读技巧。整合教材第三单元的内容，重点让同学把握小说阅读技巧。利用伴你学小册子单元练习精选试题，在做课外阅读时要有意识的加强开放性试题的训练，指导同学如何辩证回答，让更多同学把握开放性试题的解题力量和技巧。 4、重视综合性学习，重视加强作文训练，有效提高同学的写作力量。整合教材中“综合性学习”的写作内容，使作文内容更

5、贴合同学的生活实际，引导同学关注生活，熟悉生活，抒写生活的真实感悟，能够有话可说。还要引导同学针对生活中热点、焦点问题发表自己的看法。充分利用学校图书室、班级图书柜，鼓舞同学多读书，读好书，积累丰富的语文素材，提高阅读水平，提高写作水平。 四、老师业务学习 阅读训练专著 准时学习学校博客及网上邻居中内容。 八班级语文下册教学方案范文 一、学情分析 本班级同学大部分学习乐观性较强，有少部分同学的预习习惯尚未形成，上课同学合作力量有待提高，发言不够活跃。 学习心理方面，有少部分同学属于不思进取型，学习语文的乐观性和主动性极差。 从上学期期终测试状况来看，各班级相比较，同学的进步较大。但同学仍旧存在

6、成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，需要我们不断探求提高同学学习乐观性和主动性的方法。 二、教材分析 八班级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义;列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;我的童年向我们记述了“灰黄”的童年，表现出对童年往事的简单感受和对母亲，

7、奶奶，儿时伙伴等的真挚感情。 “写作”也围围着我们的生活，注意记叙的线索。 其次单元，主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作”是给我们强调了借物抒情的方法和留意的问题。综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。 第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“写作”是引导合理支配说明的挨次。 第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景;端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗

8、意;叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”;春酒描绘了家乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“写作”是留意记叙中的描写和抒情。“综合性学习”也是围绕以民风民俗为主题设计。 第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。(二)提倡探究式的学习，着力培育同学自主领悟的力量。“写作”是学习写书信和游记。口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求同学对学过的古诗词作一番梳理

9、，激发同学学习优秀古诗词的爱好。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。 三、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下： 1. 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 2. 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言

10、的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3.默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。 4. 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。 5. 要借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1.依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使同学在潜移默化的过程中,提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2. 在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学

11、问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3. 重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4. 教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5. 重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6. 作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7. 实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差