合唱课程教学工作计划范文

1、Word文档合唱课程教学工作计划范文 世界上最美的声音是人声，最美的人声是合唱。合唱艺术能够启迪心智。对于孩子来说，尤其能培育其集体主义观念，提升合作意识。下面是学习啦我带来关于合唱课程教学工作方案范文的内容，盼望能让大家有所收获! 合唱课程教学工作方案范文(一) 为了加强学校的艺术训练，丰富校内文化生活，提高同学的音乐素养和艺术修养，进一步展现我校落实素养训练的艺术风采和文化底蕴，使同学把握科学的发声方法，提高他们的音乐感受力和表现力，培育其合作意识和集体观念，开阔同学的音乐视野。本学期教学方案如下： 一、同学状况分析： 本学期的同学都是中班级班级同学。大部分对音乐有深厚的爱好，也是比较有音

2、乐潜力及天赋的孩子，但是都缺乏音乐基础学问和技能，虽然有一部分同学是有经过上学期的训练，也基本了解气息、唱歌的正确位置。但也存在气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧等现象。 二、训练方法及过程： 训练为了提高，提高为了表现。训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱力量，声部的基础在于提高个人的基本功。为了使同学达到声音上的和谐统 一、自然清爽、光明甜蜜的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。并渐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。 (一) 科学正确的气息训练 气息是发声的动力，只有把握正确的呼吸后，才能获得抱负的声音。如静坐练习、抽泣练习、放松叹气练习、闻

3、花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸掌握训练等。这一环节，我采纳先集体示范讲解、再“一对一”严格把关检查指导的方法。 (二)重视发声训练 每节课依据同学的气息及声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。 (三)努力做到字正腔圆 正确的咬字吐字是唱歌技巧中不行缺少的一部分。针对同学“奶声”“扁嘴”的现象、关心他们建立正确的发声状态和正确的母音口形，多用“a”“o”的母音训练。针对字头吐不清、喷吐力量差的同学，多用爆破音的字进行练习。并让同学坚持说一般话。把握好一般话的正确发音。结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使同学逐步学会自然圆润的发声。

4、 (四)音准训练： 音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为简单。采纳先入为主的方法，让同学先学低声部旋律。 三、歌曲的演唱： 把握了声乐基本功，队员将把发声训练与歌曲有机的结合起来，并满意校内外组织的各种文艺活动需要，如：独唱、重唱、组唱等。使同学更多得展现自我、熬炼自我的机会。通过排练好一首歌曲，不仅有利于同学听觉和乐感的培育，更有利于进展同学的综合音乐素养。 四、曲目的选择。 本学期，将重点排练我们把祖国爱在心窝里 中华是一家。 五、活动时间： 周二、周四下午两节课 总之，我将努力完善我的教学，尽我所能，让孩子们那甜蜜、纯洁的童声布满校内。 合唱课程教学工作

5、方案范文(二) 为了更好的协作学校搞好素养训练，丰富同学的校内文化生活，启发同学学习音乐的爱好，培育同学的音乐审美力量、艺术修养及表现力量，弘扬同学共性进展，学校打算培育一支专业的童声合唱队。为了使活动顺当高效的开展，现将本学期合唱队活动状况作以下支配： 一、同学状况分析： 本学期合唱爱好小组的成员以三班级每个班级的声乐特长生和音色美、音准好的同学为主，他们已经有了肯定的音乐基础学问和发声方面的学问，并且声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，但是由于是学校生，音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求老师要多与同学沟通，制定与同学的审美力量相符的歌曲。 二、

6、活动目标及训练方法： (1)训练目的： 1、通过不同的发声练习来规范师生的声音、进一步提高同学的演唱水平和演唱技巧。 2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高同学的音乐修养和自身素养。 3、进一步宣扬我校的素养训练和精神风貌。 (2)训练方法及过程： 训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱力量，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必需进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。 1、声音的训练 (1)、呼吸。(2)、声音

7、位置。(3)、直声训练 2、音准训练 音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为简单。 3、查找共鸣位置扩大音域的详细措施。 (1)、胸音训练(2)、头音训练 4、合唱表现的四种手段。 (1)、连唱(2)、跳唱(3)、强而有弹性(4)、不连不跳 5、节奏训练 音乐是在时间中展现的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。 6、咬字与吐字的训练 四、训练内容： 三月份：选拔队员。气息训练、基本发声训练。 四月份：音准练习，节奏练习，歌曲练习。 五月份：各声部的协调和统一训练。 五、训练时间：每周一下午第四节课 六、训练地点：西二楼多媒体教室 七、活动负

8、责人：梁敏 杨妮妮 合唱课程教学工作方案范文(三) 中学校合唱的训练和排练工作是音乐训练中不行缺少的一个重要组成部分，是一个学校其次课堂活动全面开展的重要标志。也是我们音乐训练工从事音乐教研活动的一块试验田，同时作为同学参加音乐实践的重要园地，也是学校艺术训练成果的重要体现形式。下面我就将我在合唱教学和训练过程中的几点心得和建议和大家共同探讨。 一、合唱队的建立 (一)合唱队的规模 实践证明以一个学校组建合唱队其规模(人数的范围)大约在30人60人之间比较相宜。假如少于30人那只是小合唱或小组唱的队伍，那么在合唱声部配置上会产生一些问题，假如多于60人，在合唱组织工作方面和合唱水平的提高上会增

9、加不少的难度。 在组建时，我们往往以为人数多就能保证声势宏大、声音嘹响，在竞赛时不会吃亏，但这恰恰忽视和减弱了合唱队的整体素养和作品的表现力量。单纯追求人数，往往会把乐感不强、发声和音准上有问题的同学吸纳进来，这不但没有增加了音量反而影响了其他队员和合唱队的整体水平的发挥。因而我们要熟悉到合唱队的声势大小主要是取决于声音和节奏的训练结果和对合唱作品的表现手段及演绎程度上。 (二)合唱队的配置与划分 在中学校音乐教学过程中， 由于我们常常接触的作品多为二声部、三声部、四声部作品，超过四声部的作品较为少见。所以合唱队的配置一般为以下几种状况： 1、二声部配置： 这是 一个最基本的声部配置，只有高与

10、低两个声部。比较相宜刚组建的合唱队。由于队员很多方面没有基础的训练和预备，演唱一些小的作品，队员的演唱力量简单达到，也能发挥出整体的演唱水平。 2、三声部配置： 在两个声部配置的基础上，加上一个中声部，就是三声部配置。这样的合唱作品比较多，有利于训练。这类作品在演唱时，其作品的表现力上有肯定的难度，队员的音乐素养也有肯定的要求。 3、四声部配置： 在凹凸两个声部的基础上加入两个内声部(也就是中高声部和中低声部)，这就是四声部配置。由于声部多、演唱范围广，演唱的难度比较大，不仅要求队员有较高的素养，更要求指挥必需有相应的力量。 合唱队声部的划分不能平均安排。既要依据个体的音域、音质来确定每个队员

11、演唱那个声部又要强调合唱队各声部的平衡，以及从低声不到高声部之间的力气配置，应类似于金字塔的外形。低声部的声音要饱满、沉稳，人数可多一点，声音要大一些;高声部的声音要悦耳、光明，人数可少一点，声音要小一些。当然，声部力气的配置有时要视作品的要求而定。 (三)合唱队员的选拔： 1、选拔的方法： 通过音乐课选择，抽查个别同学的唱歌，从中了解同学的音乐力量(音准、节奏感、音色、表现力等)其次是学前测试或期中、期末考试中选择。这是选择队员的好时机，并可加深对这些同学的了解。第三就是在学校和班级进行的文艺活动中选择。可从中发觉一些好苗子。 2、选拔的要求： 我们考察时只要抓住四个重要条件，就能招收到合格

12、的合唱队员，使整个合唱队能够完善的来表现作品。下面就从四方面谈谈如何考察同学、选择队员： 音准。音准应当优先于其他力量，而作为第一条件来考虑。考查的方法有二种：一是，让同学唱首自己熟识的歌，老师给一音高而不给伴奏，等同学清唱完时，老师再用钢琴核对其尾音是否精确。精确的，则说明这位同学掌握音高的力量是比较强的;二是，老师在钢琴上弹一组音，使其中一个音的音高略有变化，要求同学用唱名唱出来，看其能否精确地分辩和模唱。 声音。这也是一个重要的条件。可用简洁的方法来考查，还是让同学演唱一首歌曲，从中来发觉他的音质，以及是否具有比较自然、伸展的唱歌状态。要强调的是，我们选择的是合唱队员，而不是独唱演员，所

13、以最好选择那些声音具有共性、融合度好的同学。 音域。音域的考查比较简洁，关键在老师安排队员去哪个声部的选择。老师们一般习惯依据队员音域的凹凸来进行声部的安排，实际上这种简洁的安排法不利于组建成一支优秀的合唱队。对于那些既能上高音、又能唱好低音，音域较宽的队员，指导老师肯定要从合唱队、合唱作品的需要动身，作出合理、有效的支配。 节奏感。考查时，老师可编一些简洁的节奏、两条近似而又有差别的节奏等，用手示范，让同学精确地辩别并仿照出来，以考察同学对节奏的反应力量和感悟力量。 二、合唱的训练 (一)声音的训练是基础 声音的训练要有适当的方法。为达到用声上的洪亮而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到

14、合唱声音上的协调、平衡、统一，必需进行一些必要的集体训练。通过发声练习时对姿态、呼吸、发声、节奏等方面进行严格的训练，并通过训练把握肯定的技能技巧，正确运用到演唱当中。 1、演唱的姿态，正确的演唱姿态是唱歌的基础。中学校生自我掌握力量较差，留意力简单分散，因而老师在训练过程中应反复提示姿态，要求做到：身体自然直立，全身保持放松。双脚稍稍分开一前一后，重心要稳。双眼平视前方，上胸畅开小腹微微收拢。面部表情自然，还可以依据所演唱的作品的内容而随时变换表情。 2、训练正确的呼吸和气息支持，形成气声结合的唱歌状态 呼吸在发声、唱歌中占有重要的位置,唱歌时的呼吸不正确简单让人感到气力不足，气僵、喉紧，听

15、起来不舒适，影响歌曲的艺术表现力。胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态，即用胸腹伸展、扩张的动作有规律地进行吸气，用小腹腹肌的力气推动气息支持而发声，这种发声训练就是气声结合的方法。这种合唱发声训练所产生的力气是使声音稳定、敏捷、有弹性、流淌。(练习方法：静坐练习、闻花香练习、深吸慢呼练习等) 把握了吸气的方法，还要学会掌握气息。其方法有急吸慢呼发“s”、吹蜡烛练习、切断气息练习。在每位队员都基本上能把握正确的呼吸方法后，再进行合唱的基本训练，即整体呼吸、声部交叉轮番呼吸和循环呼吸等由浅深化，由点及面，渐渐引导同学把握好强弱、快慢各种气息的运用，以适应不同力度、不怜悯感、不同技巧的合唱曲的

16、表现。 3、.统一唱歌方法，提高唱歌力量 (1)声音位置 中学校生唱歌时的发声必需是高位置的头声发声，这是一条特别重要的教学训练原则。在做发声练习时，先要考虑的是同学具有美丽悦耳的音质，而不是音量。进行发声训练时，要向同学讲清发声训练的重要性和目的：无论干什么，都要先打好基础，不要认为发声训练枯燥无味而不愿进行练习，集体练声的目的是将发声器官的肌肉松弛而敏捷起来，以便消退一切障碍。好的合唱音质来源于正确的唱歌姿态，应打开喉咙，放松下巴，张开两指大的口形，抬高软腭，做半打哈欠的感觉进行发声训练。在发声训练时，要伴随着渐强、渐弱进行，声音拢过来后，加母音进行练习。练声要遵循由易到难、由浅入深、循序

17、渐进的原则。 (2) 吐字咬字 娴熟地把握吐字咬字技术，不仅为了把字音精确清楚地传达给听众，更重要的是通过正确的咬字吐字与唱歌发声有机的结合起来，以达到“字正腔圆”与“字正腔纯”的目的。那么在训练时就要求同学做到：首先，平常坚持讲一般话，使之逐步把握好一般话的正确发音，这是克服地区方言的有效方法。其次，习惯用“奶声”“扁嘴”说话的同学多用带“a”“o”的母音进行训练。 (3)节奏训练 培育同学良好的节奏感是合唱教学中的一个重要方面。可加强平稳节奏训练、变化节奏练习等，提高同学对节奏变化的反应灵敏性，为合唱打下坚实的基础。 4、熟识歌曲，把握旋律，提高合唱的效率 在进入合唱训练时，肯定要有正确的

18、步骤，否则就会事倍功半。对于两个声部的旋律，一般要让同学先学低声部，由于高声部往往是主旋律声部，比较流畅，而低声部旋律的流畅性却差一些，难学、难记。在学一首新歌之前，第一印象是特别重要的，而同学学习的特点又是学得快、记得牢，依据这一特点，应实行“先入为主”的方法，趁同学还未接受高声部旋律之前，先让他们接受低声部训练，这样，他们同样会感到一种新奇感。 (二) 合作的训练是关键 在声乐艺术中，独唱讲共性，合唱讲共性，可以说合唱艺术就是合作的和声艺术。它就像一块布，每位合唱队员的声音就是构成这块布的丝，只有纵向的不行，只有横向的也不行，而当丝丝缕缕和谐统一交织在一起时，这块布才完整美观。所以相互合作的训练极为重要。通过训练，要使同学在训练合唱时不能只管自己声部，还要学会听另一个声部组成的和声效果。也就是说要培育同学有良好的和声感和合作精神。 (三) 情感的训练是保证 演唱是对音乐作品的二度创作，只有调动好同学的感情，让他们学会用“情”用“