一年级下册道法教案(完成)

1、授课教师 :课题分享真快乐 课时计划 第 1 课时教学 目标1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2、培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。教学 重点学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学 难点理解分享是种快乐。教学 准备1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品板书设计教学过程教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、唱歌激情，引言揭题1、播放幸福拍手歌，师生共享。 （ 设计意图：激发学 生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习 氛围做铺垫，用快乐的歌声调动

2、学生快乐的情感，初步体 验分享的快乐 ） 2、引言揭题，板书课题。齐读课题。二、展开活动，分享快乐（一）物质分享的快乐我们班的 “分享日 ”，分享活动，享受物的分享快乐。1、分享活动建议 2. 小组活动，教师巡视参与其中。3. 交流感受：在刚才的分享活动中，你们A 觉得快乐吗 ?为什么这么快乐呀 ?4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成 了两个快乐。5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐 的同学，让他说说打算如何处理糖果。课后 反思授课教师 :课题我们爱整洁 课时计划 第 2 课时教学 目标培养爱干净的好习惯教学 重点爱干净爱整洁教学 难点培养讲卫生好习惯教学

3、 准备教具: 学具:板书设计教学过程教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备课活动一：以图导入，唤醒思考 认真观察一下图 片上的这位同学，对他有什么印象 ? 你想说什么 ? 小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。 （板书：整齐 清洁 ）保持手、脸、口腔、头发等部位的清 洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体 的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天， 我们就来学习 我们爱整洁 。（板书课题 ）活动二：照照镜子，加深认知学们，老师昨天让每一个同学带一 面小镜子，你们都带了吗 ?请大家拿出来。 1. 拿出小镜 子，看看镜子里的我什么样 ?我的仪表是不是整洁，在 哪些地方

4、存在问题。2.同桌同学两人一组互相 “照镜子 ”，看看别人的仪 表是不是整洁，在哪些地方存在问题。3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看 到不整洁的情景你有什么感受 ?学生交流，自由发言。2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁 的地方。如果有问题，请帮他改正。学生根据自己所见，谈感受。3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对 方的 “镜子 ”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣 子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净 地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊 重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小 猪皮皮一样啦。课后

5、 反思课题不做“小马虎” 课时计划 第 3 课时教学 目标了解情绪最基本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧，培养学生主动参与、自主合作学习能力教学 重点理解情绪的多样性教学 难点情绪产生的原因教学 准备教具: 学具:板书设计教学过程教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备课导入新课： 今天，老师出个谜语给大家猜猜：有 一个东西，我们每个人身上都有。有时候它能使我们精 神焕发，有时它又能使们无精打采，这是什么呢？这就 是情绪。今天，我们一起来学习情绪万花筒 。一、 情感体验（幻灯片显示二、 你说我说 （幻灯片显示） 1.谈谈你印象中记 忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害 怕的事分别是

6、什么？ 2.学生思考、 说说属于哪种情绪。 。三、 情景表演（幻灯片显示） 教师出示教材四 幅图片中的人物对话表演。四、 知识大比拼。五、 情境思考（幻灯片显示）1学生谈自己情绪体验。 学生 A: 得到自己喜欢的礼物 （. 喜） 学生 B： 爸爸把我喜欢看的电视节目关了（怒、惧）学生C：受到老师的批评 。（哀） 学生 D ：考试不及格，怕家长 责怪（惧） 2教师引导学生讨论、认真填写。六、 装出好心情（幻灯片显示）七、 拥有一份好心情 （幻灯片显示诗内容） 拥 有一份好心情八、课堂总结 今天老师带大家一起进入好心情教 室,我想大家都找到了一份好心情吧?最后 ,老师真诚地祝愿大家在平时的学习、

7、生活中， 能够保持乐观的情绪， 每天都能拥有一份好心情！课后 反思授课教师 :课题我不拖拉课时计划第 4 课时教学 目标教学 重点 教学 难点1. 通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情 和抓紧时间做事的态度。2 、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3 、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地 玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时 间。通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉

8、的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时 间。教学 教具 : 准备 学具 :板书设计教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备课情境导入出示一个没有着色的闹钟图形。先请学小小故事会盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到 盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。活动 （一 ）1、播放课件，生认一认。2、教师总结。活动 （二 ）1、播放课件，拖拉国参加运动会，2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事 小组推荐或学生自荐上台讲故事。4、教师总结评价。活动 （三 ） 七嘴八舌话拖拉1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好 一同学边做作业边玩玩具。2、说一说，他们

9、在干什么：这样做有什么后果3 、同桌或小组交流，你做事拖拉吗?结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处 ?4 、教师总结。活动 （四 ） 小小讨论会1 、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场” “农民在农田里劳作”的图 片，设想他们如果拖拉会有什么后果 ?2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖 拉会有什么后果 ?课后 反思课题风儿吹呀吹课时计划 第 5 课时教学 目标通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。教学 重点感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。教学 难点通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。教

10、学 准备教具: 学具:板书设计教学过程教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、游戏导入，引入主题吹羽毛1. 师：小朋友，我们一起做个游戏好吗?大家看，这是什么 ?（羽毛 ） 对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛， 看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。 2.请两位学生上台比赛。二 . 感受风，发现风。1.师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了， 粗心大意的小朋友看不见风娃娃， 细心肯动脑筋的小 朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗?（能 ）2.出示课件 （P30-31 图 ） 3.师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校 园里、生活中找到风吗 ?

11、三、探究风的成因。师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也 愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗?我们一起做个实验吧 !四 . 制造风。师： 我们知道风是由于空气的流动而形成的。它的用途可大了， 可以给人类带来很多的快乐与方便。 于是人们开 始利用一些工具制造人风了。小朋友，你们想不想制造风， 跟风娃娃一起玩游戏 ?（想 ）今天老师就给大家准备了一些能 制造风的工具以及能表现风存在的物品， 请小朋友们等一下 拿出来。比比哪个小组想的方法最多，好吗?（好 ）现在开始吧课后 反思课题下雨啦 课时计划 第 6 课时教学 目标1 、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。2 、回忆雨中人、事

12、物的特征，并将他们表现出来。教学 重点感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨教学 难点感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨教学 准备(1) 教师要提前布置任务，让学生观察雨 中人物、景物、动物的特征。 (2) 教师、 学生共同准备一些雨具展示在教室中。(3) 教师搜集一些有关雨景的照片、录像板书设计教学过程教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备课(1) 引导阶段 :教师引导学生回忆、讨论并交流 雨中实物与平时不一样的地方:在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化， 汽车开过积水的路面会出现怎样的景象?用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺 着伞流下的样子 ;向

13、装有水的水盆里洒水，引导学生 看雨滴在水里的样子 ;向花盆里洒水，看泥土淋雨后 颜色的变化。鼓励学生说出自己观察到的与众不同 的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。(2) 发展阶段 :建议学生将向要表现的主体画在 画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加 与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并 示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后 关系。如 :雨伞将人头遮住一部分。鼓励学生将画面 自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色， 鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。课后 反思课题花儿草儿真美丽 课时计划 第 7 课时教学 目标1. 通过认识植物

14、来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。2. 对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。 3.能够在与大自然相处时保护自己。教学 重点培养学生与自然共在的美好情感。教学 难点通过以往经验领悟对生命的理解。教学 准备教具: 学具:板书设计教学过程教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备课寻找植物，记录美丽除了人类，在我们身边，还有许多生命存在， 比如植物。也许它们就在我们的房间里、阳台上， 也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田 野等地方。交流体验，发现生命地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇 宙中唯一的有生命的星球，在这个美丽的星球上共 同生活着许许多多的植物。在我

15、们身边，植物无处 不在， 你们在身边寻找到哪些植物?把你所见。 所闻、所感和大家交流一下，好吗 ?爱护花和草 通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱 护花草的行为 1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过 的因与植物接触而受伤的事情 2、指导学生如何避这样的伤害发生 3、“和花草树木在一起， 还要注意哪些事项呢 ?” 花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩 ? 花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的 细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝课后 反思课题可爱的动物课时计划 第 8 课时教学 目标1. 引导学生亲近身边的动物，

16、对自然界有共在感。 2. 培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动 物生命的意识。3. 在爱护动物的同时，懂得如何自我保护.教学 重点培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于 指导实践教学 难点培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于指导实践教学 准备PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视 频及其他资料。板书设计教学过程教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、我喜欢的动物1.伴随着英文歌曲兔子舞节奏感很强的旋律，教师 不断地变换动作并提问：这是什么动物 ?学生一边跟着模仿 不同动物的动作，一边说出：小狗、养、老牛、小袋鼠、孔 雀、兔子、

17、大象等动物名字。2、小组内讨论自己喜欢的动物。二、我和我的动物朋友1、正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友，世 界才变得更加丰富和美好， 所以我们要善待动物朋友。 抽生 说说你与动物的故事。2.小组内交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故 事，介绍自己最亲密的动物朋友。三、怎样才是真喜欢1 阅读绘本我和小蜻蜓的故事，请学生畅谈感悟， 相机引导学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓，会想说什 么?”2、看图引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动 物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。课后 反思课题小挂饰 课时计划 第 9 课时教学 目标1 、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够根据收集到

18、的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。3 、用剪 （撕 ）贴、绘画等方式来美化风铃。教学 重点学会利用纸杯等材料制作风铃。教学 难点学会利用纸杯等材料制作风铃。教学 准备板书纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰设计教学过程教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、引导阶段 :给学生看各种风铃 （ 实物、照片、录像） ，请学生谈谈 :你最喜欢哪一个 ?为什么 ?如果你有一个风铃， 想把它挂在什么地方 ? 引导学生找出风铃的共同特征 - 由绳串起、挂有铃铛。给学生看教师做的纸风铃，说说与刚才见到的风铃有何不同。二、发展阶段 : 学生近距离的参观纸风铃， 引导他们通过讨

19、论，尝试用自己的话说说将纸杯变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进行。将学生的回答加以归纳 : 绘画 : 在杯体上画上具体或抽象的画。剪贴 :用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。画和贴相结合。另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上装饰。教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃，学生总结出制作步骤。教师出示步骤图。三、创作阶段 : 学生以 3-4 人为一组制作风铃， 可以将个人制作的串成串，也可以分工以流水线的形式制作。鼓励学生利用身边的杂物作装饰。教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。收拾与整理 : 每组选一位保洁员， 负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中

20、，并且要杜绝浪费现象 .课后 反思一年级下册道德法治集体备课教学设计授课教师 :教学目标1 、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。2 、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。教学 重点 教学 难点通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力记住防止淡水水体污染的重要措施，树立保护淡水水体的意识。教学 准备板书设计教学过程教学环节一、引导过程教学内容及教师活动学生活动二次备课1 、你在哪儿见过鱼 ?将自己见过得最漂亮的鱼描述 给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生观察鱼 的形象。3、说说自己见到的鱼都有什么形状

21、的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添 加成各种鱼的形象。其余学生在自己的纸上画。5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨， 为学生变一个魔术 : 将这些水果添添画画， 把它们变 成漂亮的鱼儿。 问 : 你会不会把你见过的东西变成鱼 儿 ? 试试看。二、发展阶段 :1 、以组为单位合作画鱼， 在十分钟内看看哪一组画 得最多最漂亮。2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。3、思考 : 除了画，还可以怎样表现鱼?（撕纸、剪贴、橡皮泥捏 ）4、试试用不同手段、 材料表现鱼。 三、 收拾与整理 : 刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的

22、鱼， 叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃 圾 ?（ 选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学 清理自己的活动区域。四、布置下节课工具材料。课题我和我的家 课时计划 第 12 课时教学了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。 感受自己与家人的目标深厚情谊，爱自己的父母长辈。教学 重点重点是让学生感受到与家人之间的亲情。教学 难点重点是让学生感受到与家人之间的亲情。教学 准备PPT，百度、优酷、 土豆等网上相 关视频及其他资料。板书设计教学过程小组分享自己家人的故事教学 环节教学内容及教师活动师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是 一件怎样的事情呢 ?谁能讲一讲自己的生日是如

23、何 度过的师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于 家人的称谓， 你们都了解这些称谓嘛? 这些称谓都与你们有着怎样的关系呢 ? 教师点评：了解“我”的 到来给家里带来的喜悦，体会“我”的生命对家庭 的重要。提神自己存在的价值感和自信心，今儿引 导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。我的家庭树师：同学们，你们听过家庭称谓歌吗? 我们一起来听一听。 教师指导学生边听歌边结合教材中 的家庭树，学习家庭成员的称谓。设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成 员称谓的印象。 我身上有家人的“影子”师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一 看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。学生活动二次备课致命回答自己听

24、故事后的感受、想法课题 教学 目标、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、培养学生之间的友谊。教学 难点重教学点 通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映教学过程教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备课教学PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视板书准备频及其他资料。设计一、找朋友 : 录音机播放音乐课刚学过的歌曲 : 你的名字叫什 么 学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。 说一说 向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他 是谁。 猜对的同学说说为什么能猜准?通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。二、发展阶段 :1

25、 、带领学生从整体到局部的进行观察 : 有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己 是圆脸的同学站起来大家看对不对 ; 再找出其他脸 型的同学。同样的方法引导学生找出彼此五官、 发型的特点。 2、再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分 析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。4 、引导学生观摩不同风格的名家肖像画， 使学生懂 得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的 表现力， 又要体现自己的风格。 作业要求 : 画画自己 的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老 师准备的 KT 板上，组成一幅“全家福” 。学生绘画 的过程中，教师要注意引导学

26、生画的要大，注意画 的五官协调，表现出对象的特点。三、欣赏“全家福” 。从“全家福”中找一找自己的 同学，评出画的最像的，鼓励学生多关心、观察自 己的好朋友。督促学生收拾工具和材料，保持环境 整洁和卫生。四、课后问题 : 回去看看书，并动脑思 考一下还可以怎样表现自己的好朋友。授课教师 :一年级下册道德法治 集体备课教学设计课题教学目标学会用自己的方式表达对家人的爱。体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱。教学 重点教学 难点使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。教学准备板书设计教学过程

27、教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、“爱的百宝箱”回忆成长经历出示自己的生活照或者有意义的物品， 回忆自己成长的 经历，向同伴分享家人对自己的爱。师： 老师这里有一个百宝箱， 里面手机了家人关心你嘛 的照片，还有他们送给你们的礼物。这节课，我们一起来分 享以下这些照片和礼物背后的故事吧。 ( 学生分享不同的家 庭故事， 教师根据发言情况， 引导学生从家人的表情、 心情、 语言中体会家人的爱 )二、“爱的放大镜”感受点滴细节中家人的爱 师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做 过哪些事。这里有一张调查表，请在相应的事情后面打勾。三、“爱的温度计”辨析生活中的爱 1、教师展示绘

28、本故事肩头上的爱 学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱 ? 而明明又需要什么样 的爱呢 ?话题辩论：住宿的孩子爸爸妈妈不要我们了吗 ?(1) 老师创设情境，让学生敞开心扉，谈自己对住读的 感受，谈对父母的感受。(2) 教师小结课后 反思课题让我自己来整理 课时计划 第 15 课时教学 目标懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。 学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。 养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。教学 重点培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。教学 难点培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。教学

29、准备板书设计教学过程教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备课绘本导入“乱作一团”的我们1、选用绘本乱作一团作为趣味导入，内容讲 到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起 学生的共鸣 ; 如果不学会收拾房间，那么房间里真的会 乱做一团，整个生活也会乱作一团哦 !2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过 类似的麻烦 ?大多时候， 你总会找不到哪些小伙伴呢 ?这 些“小伙伴”分属于哪些生活场景?遇到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做 ? 3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视 频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流， 并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔

30、 掉的 ?哪些是需要分别进行整理的 ? 二、模拟操作“虚拟空间整理魔法” ; 1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧;2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交 流;3 、集体交流 ;三、趣味制作“家务分配器” ;1 、家务分配器的妙 用; 继续读绘本 ;2 、勤劳的小手动起来：制作“家务分 配器” ;四、教师总结课后 反思课题干点家务活 课时计划 第 16 课时教学 目标让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现；通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。 感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。教学 重点通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的 “工作”能够

31、为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。教学通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非难点常有意义的。教学 准备板书设计教学过程教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备 课一、家务劳动情况小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领家务劳动小调查”。 请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像， 带到课堂上进行展示 和交流。2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己 常做的， 通常是怎么做的。 根据学生的发言， 播放相应做家务的视频， 观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生

32、有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。 二、我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入： 这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌 子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了 解一些常见家务劳动的方法与技巧。3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲 究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4、引导学生观看视频 （ 家务日 ）三、我们一起合作1、师： （家务日 ）中阿 U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为 阿 U 不知道怎么做。

33、有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需 要学一招。2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可 以学习的家务劳动中的一项。 请在家叠过衣服的同学上台示范， 教师 从旁进行指导。3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导 和总结。做家务过 程中如果 遇到困难 该如何去 克服呢 ?课后 反思课题我想和你们一起玩 课时计划 第 17 课时教学 目标让学生喜欢喝同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐 。 培养初步的群体 观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。 培养学生的交往能力和乐群品质。教学 重点引导学生加深对大家一起玩的快乐体验教学 难点引导学生加深

34、对大家一起玩的快乐体验教学 准备板书设计教学过程教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入师：课间十分钟同学们玩的很开心吧 ! 你们玩了什 么游戏啊 ?都是跟谁一起玩的 ?学生畅谈自己玩游戏时的快乐 师根据学生的故事提炼总结 二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐 教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体 会。三. 游戏1、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛 盾。2、小组交流解决麻烦的办法。四、教师总结这堂课。课后 反思课题请帮我一下吧 课时计划 第 18 课时教学 目标1. 帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。2. 引导学生分辨哪些困难

35、应该向人求助，那些事情应该自理。 帮助学生学会求助的基本技能。3. 使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学 重点使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。教学 难点使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能教学 准备板书设计教学过程教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备课创设情境导入 教师自然引出课题 认识到不是所有的事情都需要求助 1、通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到 困难时，真的是“有人帮不一样”。2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情 都要求助呢 ?”3、学生交流，

36、教师根据学生的交流，圈出教材情 境图中传递“接力棒”的人4、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁 帮过你，你帮过谁。5、学生交流已有生活经验教师总结课后 反思课题分享真快乐 课时计划 第 19 课时教学 目标1. 帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感2. 引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享3. 帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享教学 重点重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切教学 难点重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切教学 准备板书设计教学过程教学 环节教学内容及教师活动学生活

37、动二次备课教师创设情境导入师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么?想吃吗 ?生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕 师：大家都知道啊请品尝过的同学举手师：（小结 ）我们虽然没和李青一起去过海南，但我 们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。读绘本，帮助学生理解什么是分享1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。 乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书， 想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。3、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看， 结果被露露不小心给弄坏了。师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢 ?你们愿意帮助他吗 ?和人分享

38、时，还有什么需要注意的 呢?教师总结课后 反思课题大家一起来 课时计划 第 20 课时教学 目标引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。教学 重点指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。教学 难点指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。教学 准备板书设计教学过程教学 环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、为啥合作不下去1、教师结合教材第 64 页讲故事为啥合作不下去 师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什 么他们会合作不下去呢 ?（ 学生小组讨论、交流。 ） 生：他们在演课本剧是，每个人都抢着演孙悟空， 都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。师：看

39、来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该 想着什么呢 ? 生：要想着这是我们小组的任务，不能只 顾着自己出风头。 师：是的，在合作时，我们应该想 着大家共同的目标，齐心协力。 （出示教材 64 页的小儿 歌）2、开展游戏活动。二、开展比赛活动1、老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛 记数字。比赛要求同学们在 10 分钟内记忆屏幕上的 24 个数字。 每个小组如果有一份答案正确， 就算小组集 体获胜。（ 学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝 大多数学生都各自尝试独自记住 24 个数字。 ）教师提示：可以一人记一行，大家分工合作。2、教师检查活动结果 总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解 决的时候，我们就应该想到合作。课后 反思课题拉拉手，交朋友 课时计划 第 21