7.2-节奏与旋律课件

1、第七课第七课 共奏和谐乐声共奏和谐乐声第第二框二框 节奏与旋律节奏与旋律12021/3/23 当遇到班级、学校等不同集当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾体之间的矛盾时时,我们我们应从整体应从整体利益出发利益出发,自觉让局部利益服从自觉让局部利益服从整体利益整体利益,个人利益服从集体利个人利益服从集体利益。益。P68-1 当遇到整体利益和局部利益之间当遇到整体利益和局部利益之间的矛盾的矛盾时时,应该应该怎么做怎么做?（68页）页）22021/3/23学习新知学习新知小群体对我们有什么影响小群体对我们有什么影响?（69页）页）（1 1）在小群体）在小群体中中, ,我们我们与同伴更容易相互理解、与

2、同伴更容易相互理解、沟通沟通, ,在与同伴的交往中学习交往在与同伴的交往中学习交往, ,在与同伴的在与同伴的互学共进中增长才干。互学共进中增长才干。（2 2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上集体利益之上,沦为小团体主义。沦为小团体主义。P70-232021/3/23导入新课导入新课42021/3/23我在多个集体中我在多个集体中 我们同时属于多个我们同时属于多个集体集体,每个每个集体都有自集体都有自己的旋律。在己的旋律。在不同的集体不同的集体中中,我们扮演我们扮演不同的

3、不同的角色角色,承担承担不同的责任不同的责任。52021/3/23探究与分享探究与分享 保卫黄河是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲,在欣赏中通过击掌等方式 感受其节奏,体会节奏在作品中的作用。62021/3/23当自己的节奏和集体的旋律和谐时当自己的节奏和集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体。我们就可以顺利地融入集体。当自己的节奏和集体的旋律存在差异当自己的节奏和集体的旋律存在差异时时,我们需要调整自己的节奏。我们需要调整自己的节奏。 否则否则,可能因角色的冲突给我们带来可能因角色的冲突给我们带来烦恼。烦恼。u个人节奏和集体旋律的个人节奏和集体旋律的关系关系:7

4、2021/3/23 小倩两周前给校长写了一小倩两周前给校长写了一封封信信, ,在在信中他结合自己所在班信中他结合自己所在班级存在的问题级存在的问题, ,提出改进学校工提出改进学校工作的建议作的建议, ,他的做法得到校长的他的做法得到校长的肯定肯定, ,却遭到一些同学的讥讽却遭到一些同学的讥讽, ,有人甚至认为他出卖了班集体。有人甚至认为他出卖了班集体。材料分析材料分析82021/3/23小鑫昨天上学迟到，小鑫昨天上学迟到，被学校值周逮个正着，被学校值周逮个正着，他灵机一动，故意报他灵机一动，故意报出自己的班级，有的出自己的班级，有的同学说小鑫真棒，维同学说小鑫真棒，维护了我们班的荣誉护了我们班

5、的荣誉92021/3/23上述情境中，除上述情境中，除了班集体，还有了班集体，还有哪些集体？哪些集体？小问题小问题小倩是否小倩是否“出卖出卖”了了自己的集体，小鑫自己的集体，小鑫是否是否“维护维护”了集体了集体的荣誉？为什么？的荣誉？为什么？小问题小问题102021/3/23一：除了班集体，还一：除了班集体，还有学校这个大集体，有学校这个大集体，还有其它班级。还有其它班级。回答问题回答问题二：小倩正确，针对问题提出合理化二：小倩正确，针对问题提出合理化建议，改正集体中的错误，对整个学建议，改正集体中的错误，对整个学校都有好处，小鑫做法是错误的，用校都有好处，小鑫做法是错误的，用撒谎来维护集体的

6、虚荣，对其他同学撒谎来维护集体的虚荣，对其他同学和集体有很不好的示范作用。和集体有很不好的示范作用。回答问题回答问题112021/3/23 当遇到班级、学校等不同当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体从整体利益，个人利益服从集体利益。利益。P68-1P68-1启示启示122021/3/23校队比赛很重要，作为主力队校队比赛很重要，作为主力队员之一，不应该缺席训练，可员之一，不应该缺席训练，可是期末考试在即，我想多花些是期末考试在即，我想多花些时间复习语文。时间复习语文。我

7、我比赛在即，希望同比赛在即，希望同学们利用课余时间学们利用课余时间强化训练强化训练教练教练期中数学考得不好，这期中数学考得不好，这段时间我会带着大家加段时间我会带着大家加强复习，冲刺期末。强复习，冲刺期末。数学老师数学老师探究与分享探究与分享132021/3/23小问题小问题上面的上面的“我我”有哪有哪些责任和角色？些责任和角色？小问题小问题如果遇到类似情况如果遇到类似情况你会怎样处理？你会怎样处理？答答: :责任责任: :学习和训练学习和训练比赛比赛, ,角色角色: :学生、队员。学生、队员。各抒己见各抒己见142021/3/23当我们面对不同集体中的角色无当我们面对不同集体中的角色无法统一

8、节奏时，角色之间的法统一节奏时，角色之间的冲突冲突就可能给我们带来就可能给我们带来烦恼烦恼。P67-2P67-2启示启示152021/3/23官方意见官方意见排解角色冲突需要考虑排解角色冲突需要考虑什么什么? ? 考虑自己更关注哪考虑自己更关注哪个个集体集体, ,或或在其中的角色在其中的角色和责任的重要性和责任的重要性, ,也会考也会考虑自己的兴趣、爱好以虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。及任务的紧迫程度。162021/3/23小群体小群体 在集体生活中，一些志趣相投、在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小学，往往自

9、觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。体会到归属感和安全感。 P69-1172021/3/23探究与分享探究与分享班级里几个喜欢踢班级里几个喜欢踢球的同学常球的同学常聚在一聚在一起起,彼此彼此有聊不完的有聊不完的话题话题,一放学便一起一放学便一起踢球踢球,足球赛上他们足球赛上他们几个成了班级的顶几个成了班级的顶梁柱梁柱我们的爸爸妈妈常我们的爸爸妈妈常年在外地年在外地打工打工,我们我们想爸爸妈妈了想爸爸妈妈了,就聚就聚在一起交流在一起交流,我们的我们的关系越来越好关系越来越好,生活生

10、活中也相互帮助中也相互帮助年级里有几个同学年级里有几个同学行动行动一致一致,一一下课下课,便便聚在一起聚在一起,只要其中只要其中一个人与他人发生一个人与他人发生争端争端,另外几人马上另外几人马上出手相助出手相助182021/3/23你所在的集体你所在的集体中也有小群体中也有小群体吗？吗？1你所在的小群你所在的小群体是怎样形成体是怎样形成的？的？3与小群体中的同与小群体中的同学交往后，你有学交往后，你有什么变化？什么变化？2问题时间问题时间192021/3/23竹林七贤竹林七贤闺蜜闺蜜同龄人小群体一般有几个或者十几个人同龄人小群体一般有几个或者十几个人组成组成, ,一般来说一般来说, ,小群小群

11、体内的成员有共同的兴趣爱好体内的成员有共同的兴趣爱好, ,有亲密的友谊。有亲密的友谊。在小团体在小团体中中, ,我们我们与同伴更容易理与同伴更容易理解、沟通解、沟通, ,在与同伴在与同伴的交在与同伴在与同伴的交往中学习交往往中学习交往, ,在与同伴的互学中在与同伴的互学中增长才干。增长才干。 P69-2P69-2202021/3/23 在日常生活中，一些小群体往在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与机体的体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设。

12、当小群体不能很好地融入时，我建设。当小群体不能很好地融入时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。生矛盾和冲突。P70-1P70-1提醒大家提醒大家小团体小团体与集体的关系与集体的关系?212021/3/23有一种情况最让有一种情况最让为师担心为师担心看下面材料看下面材料222021/3/23 七年级某班有一个出了名的小帮派,周昼为大哥,其他几个人都听周昼的指挥,他们“重义气”不爱学习,不遵守班级纪律,对班干部看不顺眼,跟老师对着干,甚至逼着同学给他们零花钱、 周昼:谁也别想管我,

13、我就是老大 李蔷:有周周保护谁也不敢欺负我,他让我干啥我就干啥 萧栗:周昼他们让我很为难,班级集体活动和他们意,他们就参加,不合他们意,他们就捣乱 老师:这几个同学这么小就沾染上不良习惯,如此下去可真让人担心。 如果你在集体生活中遇到这样情形你会怎样想,又会这样做?232021/3/23这样的小群体这样的小群体你喜欢吗你喜欢吗?242021/3/23小群体内成员之间的友谊如果沾小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。上，沦为小团体主义。P70-2P70-2小团体主义小团体主义

14、252021/3/23明辨是非明辨是非, ,坚持坚持正确正确行为行为, ,坚持集体主义坚持集体主义, ,反对小团体主义。反对小团体主义。 P70-2P70-2如何对待小团体主义如何对待小团体主义? ?262021/3/23在集体生活在集体生活中中,我们我们面对矛盾和面对矛盾和冲突冲突,解决问题的过程是我们学解决问题的过程是我们学习过集体生活的经历习过集体生活的经历,也是促进也是促进机体和谐发展机体和谐发展,健康成长的过程健康成长的过程你要这样你要这样想想:272021/3/23和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之之一一, ,也也是中华传统文

15、化中极具代表性的价值理念是中华传统文化中极具代表性的价值理念, ,和而和而不同不同, ,周而不比周而不比, ,这些准则都承认个体的可贵精神这些准则都承认个体的可贵精神, ,尊尊重差异重差异, ,怀揣和善之心怀揣和善之心, ,生发和睦之情生发和睦之情, ,维持和谐交往维持和谐交往, ,促进和美之态促进和美之态, ,所以社会学家费孝通提出所以社会学家费孝通提出, ,各美其美、各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。美人之美、美美与共、天下大同。相关链接相关链接282021/3/23情景一，自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静情景一，自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。事后，杰洋提议老

16、师已经很辛苦了，如果他知道学习。事后，杰洋提议老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神了，杰洋的提议了一定很生气，我们还是别让老师伤神了，杰洋的提议得到了大家的响应。得到了大家的响应。细微之处见精神细微之处见精神点评点评,杰杰洋很体谅老师洋很体谅老师292021/3/23细微之处见精神细微之处见精神情景二情景二有的同学早早到学校有的同学早早到学校抄作业，大家心照不抄作业，大家心照不宣地保守着这个秘密宣地保守着这个秘密点评点评,同学们同学们配合真默契配合真默契302021/3/23你同意这些点评吗？你同意这些点评吗？如果由你来点评，你如果由你来点评，你会说些什么？会说些什么

17、？如果无视这些现如果无视这些现象任其蔓延结果象任其蔓延结果会怎样？会怎样？仔细想一想仔细想一想不同意。这样做问题得不到解决。班级将会变得越来越混乱。312021/3/23本课小结本课小结本课主要讲述了个人如何应本课主要讲述了个人如何应对不同集体之间的对不同集体之间的角色冲突角色冲突,以及以及如何对待不同集体之间如何对待不同集体之间的矛盾的矛盾,避免形成小团体主义避免形成小团体主义,我们应该明辨是非我们应该明辨是非,坚守原则坚守原则,以集体利益为重以集体利益为重。322021/3/23练一练练一练关于关于小群体小群体,下列下列认识正确的是（认识正确的是（ ）所有小群体都是优秀的所有小群体都是优秀的志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体在小群体中能够找到自己的位置在小群体中能够找到自己的位置,体会到归属感和安全感体会到归属感和安全感与同伴更容易理解和沟通与同伴更容易理解和沟通A B C D332021/3/23练一练练一练在突如其来的灾难在突如其来的灾难面前面前,人们人们首先想到首先想到的是家人平安。然而的是家人平安。然而,人民警察蒋敏在人民警察蒋敏在家中十人遇难的情况下家中十人遇难的情况下,仍坚守在抗灾仍坚守在抗灾第一线。蒋敏的事迹使我们认识到第一线。蒋敏的事迹使我们认识到,当当个人