八年级上册衡水物理期中精选试卷(提升篇)(Word版含解析)

1、八年级上册衡水物理期中精选试卷（提升篇）（Word版含解析）一、初二物理声现象实验易错压轴题（难）1. 某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实 验，如图所示。具体数据如下表：甲乙丙丁 编号材料长度粗细松紧甲钢丝IOCm0.2mm2紧乙钢丝IOCrn0.1mm2紧丙钢丝5cm0.1mm2紧T钢丝5cm0.1mm2松（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动钢丝时的音调高。由此可以得岀的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的有关。（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动和钢丝。（3）先后用同样大小的力拨动

2、钢丝丙和丁，可以得岀的结论是：【答案】乙粗细乙丙在钢线的长度，粗细相同时，钢丝越紧，音调越髙。【解析】【分析】本题考查实验探究能力。【详解】（1）12因为甲、乙两根钢线的长度、松紧度一样，甲比乙粗，乙振动的频率大音调高，该 过程是利用控制变量法来研究发声体的音调与其粗细的关系：（2）3 4如果探究发声体音调髙低与弦的长度的关系，必须控制两根钢丝的粗细、松紧度 一样符合条件的是乙和丙两根钢丝：（3）由图可以知道钢丝丙和丁长度、粗细相同，钢丝的松紧不同先后用同样大小的力拔动 丙和丁两根钢丝，丙钢丝发出的音调高丁钢丝发岀音调低，由此可以得岀的结论是：在钢 丝的长度、粗细相同时钢丝越紧音调越。2. 小

3、明和小红想比较棉布、锡箔纸、泡沫塑料这三种材料的隔声性能.材料棉布锡箔纸泡沬塑斜距离/m152O1. O（1）小明将机械闹钟放入鞋盒内，分别盖上（不同/相同）厚度的不同隔声材料.接着他一边听秒针走动的声音，一边向后退，直到听不见声音为止.小明在远离声源的过程中，他所听到声音的（响度/音调）发生改变然后分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如上表）.分析表中数据可知：待测材料中隔声性能最好的可能是（2）为了进一步验证，小红认为还可以保持相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为I上.然后通过比较材料的厚度来确宦材料 的隔声性能.若材料越厚，则说明英隔声性能越 （好/差）【答案】相同响度泡

4、沫塑料人到声源的距离差【解析】（1）根据控制变量法，比较棉布、锡箔纸、泡沫塑料这三种材料的隔声性能，要控制不同 隔声材料厚度的相同，音调大小由振动的频率决立，发出的声音音调不会改变，听到响度 与听者与声源的距离有关，故小明在远离声源的过程中，他所听到声音的响度发生改变.由表可知，分析表中数据可知：泡沫塑料听不见声音的距离最小，故待测材料中隔声 性能最好的可能是泡沬塑料：（2）根据控制变疑法，为了进一步验证，小红认为还可以保持人到声源的距离相同，分别 改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止.然后通过比较材料的厚度来确定 材料的隔声性能.若材料越厚，则说明其隔声性能越差.故答案为：（1）

5、相同（2）.响度（3）.泡沫塑料（4）.人到声源的距离（5）.差【点睹】本题比较棉布、锡箔纸、泡沫塑料这三种材料的隔声性能，控制变量法的运用及 音调的决泄因素及响度大小什么有关和分析数据的能力是关键.3. 为了探究声音的产生与传播，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在发声的音箱 上，感觉音箱在晃动：小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花.翻3期气（1）小华把发声的音叉放在水中，可以激,起水花，他这样做的目的是.（2）小明用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是.（3）如图所示，将正在发声的手机放在与抽气机连通的密闭玻璃瓶内. 在

6、用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽岀的过程中，听到的声音将会逐渐 分析实验现象，运用的科学方法可得出结论.【答案】验证声音是由物体振动产生的在桌子上放一些碎纸屑变小真空不能传声【解析】（1）小明把手放在发声的音箱上，感觉音箱在晃动；小华把发声的音叉放在水中，可以激起 水花，都能证明声音是由于物体振动产生的.（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察， 可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑：（3）当把玻璃罩内的空气逐 渐抽岀时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越 小，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了，故可的结论：真空不能传 声点睛：利用

7、转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动.4.甲木板 B（1）由图（a）可知当线轴的甲轮刚接触到棉布时，其速度的大小将_ （变小/不变/变大），而乙轮的速度不变；（2）从图（a）、（b）两种类似现象可知，光由空气斜射入玻璃时而发生折射现象的原因 可能是（3）下列几个研究案例中与本题的研究方法相同的是.A. 用水波来形象地认识声波;B. 探究蒸发快慢与哪些因素有关;C. 在探究发声的音叉是否在振动时，将一个乒乓球靠近它，观察到乒乓球被弹开;D. 将闹钟放在钟罩内，通过抽气来探究声音能否在空气中传播.【答案】（2）变小；（2）光由空气进入水中的速度变慢了； （3） A.【解析】试题

8、分析：（i）要解决此题，需要掌握阻力对物体运动的作用.同时要知道若物 体不受力，将保持原来的运动状态不变.（2）分析（a）和（b）,要注意从中找岀相同点，总结规律.（a）发生折射是由于速度 发生了变化，从（a）联想（b）的原因.（3）要解决此题需要知道类比法.将物理现象与生活现象类比，找出它们的相同点.更容 易理解.解：（1）在滚动过程中，由于甲首先到达细布，受到摩擦力而速度变小：乙此时仍在光滑 的木板上，由于不受摩擦，所以乙的速度不变.（2）从（a）图看，由于甲端的运动速度发生了变化，甲端的运动方向发生了偏折，所以(b)中光线的传播方向发生了变化，可能是由于光的传播速度发生了变化，即可能是光

9、由 空气进入水中的速度变慢了.(3) 此题这种研究方法为类比法，在前而电学中，将水流类比为电流、水压类比为电压、 通过水波认识声波等都属于此种研究方法.选项B探究蒸发快慢与哪些因素有关运用了控 制变量法；选项C在探究发声的音叉是否在振动时，将一个乒乓球靠近它，观察到乒乓球 被弹开，运用了转换法：选项D将闹钟放在钟罩内，通过抽气来探究声音能否在空气中传 播，运用了理想实验法.故只有A符合题意.故答案为：(1)变小；(2)光由空气进入水中的速度变慢了： (3) A.【点评】此题主要考查了学生接受新知识的能力，在此题中关键要找出生活现象和物理现 象的相同点，运用类比法将知识进行迁移，这也是我们学习能

10、力的一种体现，在平时要注 意总结.5. 小玉所在物理实验小组首先做了如下几个实验。实验一：用手摸喉头，发声时，喉头在振动。实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划动，发声时，感觉梳子在振动。实验三：敲击音叉f把发声音叉的尖端接触水而，激起水花。实验四：把钢尺的一端紧压在桌面上,另一端伸岀桌而，拨动钢尺使它振动发声。(1) 他们发现这些发声物体的共同特征是,物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为法。(2) 音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映岀来，物理学上把这种方法称为法。(3) 小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发岀声音的大小不同。她继续用钢尺探究声音的响度 与振幅的关系，记录

11、的现象如下表：12m力大小小大最大较天窮尺拍打妥于的芦言小尢小马发现小玉记录的现象有问题，请你帮他指岀存在的问题是:经过改正后，他们得出了正确的结论：O(5)小张发现塑料片快划与慢划发出声音的髙低不同。他选择如图甲所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了。请帮他完成实验记录：用薄塑料片任塑料梳子的齿上划两次,第一次快些，第二次慢些，则第次发出的声音的音调高；如图乙所示，用薄塑料片在久B两把塑料梳子的齿上用同样的速度务划一次，则(选填或“B")梳子发出的声音的音调高。(6)小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播 到远处的？针对这一问题，他们经过认真的

12、思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要东西做 介质：声音要传播出去，不需要任何东西做介质。究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：A.两张课桌紧紧挨在一起,小丽轻敲桌而，小冬把耳朵贴在另一张桌子上；B将两张桌子拉开，又进行了一次实验。小马发现这两个小实验的结果不同，其不同的地方是0得出的实验结论验证了貝中猜想(选填""或"”)是正确的。探究问题的过程通常有下列步骤：A 猜想假设；B 分析归纳；C .得岀结论：D 实验研 究：E.提出问题。你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是。(填步骤前的英文字母)【答案】振动归纳转换应该是钢尺振动的声

13、音，而不是钢尺拍打桌子的声音振幅越大，声音的响度越大一 B第一次声音响度大，第二次声音响度小EADBC【解析】(1)他们发现这些发声物体的共同特征是振动，即声音由振动产生；物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法。(2) 音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映岀来，物理学上把这种方法称 为转换法。(3) 实验继续用钢尺探究声音的响度与振幅的关系，(4) 所以应该研究钢尺的振幅与钢尺产生的声音的关系，而不应该是拍打桌子的声音； 经过改正后，他们得出了正确的结论：振幅越大，钢尺产生声音的响度越大。(5) 完成实验记录：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，振动频率

14、高，第二 次慢些，振动频率低，所以第一次发出的声音的音调髙；如图乙所示，用薄塑料片在A、B两把塑料梳子的齿上用同样的速度各划一次，B尺子齿 更密，同样的速度划过时，振动频率高，所以B梳子发岀的声音的音调高。(6) 小马发现这两个小实验的结果不同，第一次的声音由桌子直接传播，即在固体中传播， 而第二实验时，声音必须经过中间的空气传播，所以英不同的地方是第一次声音响度大， 第二次声音响度小。得出的实验结论验证声音传播需要介质，所以苴中猜想是正确的。探究问题的过程，正确步骤为：提出问题、猜想假设、实验研究、分析归纳、得岀结论： 所以小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是EADBCo二、初二物理光现

15、象实验易错压轴题(难)6. 小军在做"探究平而镜成像的特点"的实验，如图(1)应选择 (选填“明亮""黑暗”)的环境:（2）实验时应选择较薄的玻璃板代替平而镜来研究平而镜成像的特点，优点在于既能看到A的像，又能看到后而的蜡烛B,其原理为A.两者都是光的反射形成的B.前者是光的反射形成的，后者是光的直线传播形成的 C.两者都是光的折射形成的D.前者是光的反射形成的，后者是光的折射形成的（3）小军选用了两只大小完全一样的蜡烛，在玻璃板前点燃蜡烛A,拿未点燃的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，宜至蜡烛B与蜡烛A的像完全重 合.这种确泄像与

16、物大小的方法是.（选填"控制变量法”或"等效替代法"）（4）移去蜡烛B,在英原来位豊上放置一块光屏，光屏上 （选填“不能""能"）呈现蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是 （选填"虚"或"实”）像.（5）小军把玻璃板沿直线MN向右平移一段距离，在此过程中，蜡烛A的像 （选填"会"或"不会"）向右平移.（6）实验中多次改变蜡烛A的位置，是为了多次实验 （选填"寻找普適规律""求平均值减小误差”）.（7）实验中，看到点燃的蜡烛通过玻璃板成两个像

17、，英中距离观察者较远的像较（选填"亮"或"暗"）：如果实验采用厚玻璃板，观测到蜡烛A通过玻璃板在不同的位置成 两个淸晰像，且测得两个像之间的距离为0.8cm,则玻璃板的厚度为Cm .【答案】黑暗D等效替代法不能虚不会寻找普遍规律暗0.4【解析】（1）应选择在黑暗的环境进行实验，像看起来更淸晰。（2）玻璃板代替平而镜， 既能看到A的像，又能看到后而的蜡烛B, A的像形成原理是光的反射：光在穿过玻璃时发 生折射，透过玻璃看到B是光的折射，故D正确。（3）蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，确 定像与物大小，用B替代A的像，此方法是等效替代法。（4）虚像不能用光屛承接

18、，所以 移去蜡烛B,在苴原来位苣上放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛的像，这说明平面镜所 成的像是虚像。（5）小军把玻璃板沿直线MN向右平移一段距离，根据平而镜成像特点， 物和像关于平面镜对称，在此过程中，蜡烛A的像不会向右平移。（6）实验中多次改变蜡 烛A的位置，是为了多次实验，从而寻找普遍规律，防止实验的偶然性。（7）实验中，看 到点燃的蜡烛通过玻璃板成两个像，玻璃前后两个面都能反射成像，由于后而的反射而反 射光少，所以成的像较暗，故距离观察者较远的像较暗；如果实验采用厚玻璃板，观测到 赔烛A通过玻璃板在不同的位置成两个淸晰像，且测得两个像之间的距离为0. 8cm,则玻 璃板的厚度为0. 4

19、cm.玻璃板的前后两个面相当于两块平而镜，两个平面镜相距0.4Cm 时，镜前同一物体的像相距0. 8cm.点睹：本题中求玻璃板厚度较难，可结合画图解答。7. 小明同学在使用洗手间水龙头时发现：当手伸进水龙头下如图所示窗口前时，水龙头出 水，当手离开时断水。（1）小明听老师说这是一种由红外线控制的自动出水龙头，他想到：任何物体都会向外辎 射红外线，水龙头自动出水可能是温度较高的手辐射的红外线被窗口接收，使控制阀打开 而出水为验证猜想，他取3个相同的塑料杯分别装入等质量不同温度的水，以相同的方式将杯子逐渐靠近窗口，发现控制阀是否打开出水与杯子到窗口的有关，把刚好出水时杯子与窗口的距离左为最远出水距

20、离，每次测量这个距离都是25 cm.他对实验现象 分析如下：温度不同的杯子辐射的红外线强弱 （选填不同或相同），最远岀水距离应该不同，但实际却相同，可见他的猜想是错误的。（2）为了进一步寻找原因，小明分析得到控制水龙头出水的红外线可能是由窗口发岀的,于是他取了面积形状完全相同的梳妆镜和透明玻璃板，保持它们与窗口平行，分别将它们 逐渐靠近窗口，测出最远岀水距离分别为32cm、7cm.入射到梳妆镜上的光线全部反射， 而入射到玻璃板上的光线 （选填“全部”“部分”或“不发生”）反射，接收到的反射光越弱，最远出水距离会越，因此说明水龙头岀水是因为窗口发岀的红外线被手到窗口而使水龙头控制阀打开自动岀水。

21、（3）得到岀水原因后，他又进一步探究最远出水距离与哪些因素有关，设计并完成实验, 数据记录如下：反射面面积cn最远出水距离/cm1瓷砖IOO302纸板10018.23棉布10017.54海绵10016.1实验结果表明，自动出水龙头的最远出水距离与有关，此表中对红外线的反射效果最好。实验后他查资料得知：有一种红外线夜视仪的原理是利用红外探照灯照射物体，接收反射 的红外辐射形成图像，来看到物体。为使物体不易被眾露,应使其表面材料对红外线反射 作用较 （选填强或弱）。【答案】距离不同部分近反射反射面材料瓷砖弱【解析】【分析】【详解】（1）小明取3个相同的塑料杯分别装入等质量不同温度的水，以相同的方式

22、将杯子逐渐靠 近窗口，实验中控制其它条件相同，水的温度不同，则控制阀是否打开出水与杯子到窗口 距离不同，进而说明控制阀是否打开岀水与杯子到窗口的距离有关。2 温度不同的杯子辐射的红外线强弱是不同的。温度越高辐射的红外线越强。（2）入射到玻璃板上的光线会折射，所以入射到玻璃板上的光线部分反射。4 收到的反射光越弱，则需要的距离越近。通过实验说明水龙头岀水是因为窗口发岀的红外线被手反射到窗口而使水龙头控制阀打 开自动出水。（3）通过实验数据可知，反射面积相同，反射面的材料不同，最远岀水距离不同，说明自 动出水龙头的最远出水距离与反射面的材料有关。7 通过表中数据可知，反射而积相同时，瓷砖的最最远出

23、水距离最短说明，瓷砖的反射效 果最好。8 使用表而对红外线反射作用较弱的材料，接收反射的红外辐射少，使物体不易被疑露。8. 小强同学为了探究平而镜成像特点，准备如下器材：各种长度的蜡烛若干、平面境一 块、玻璃板一块、白纸一张（如图甲所示）。（1）除了图甲中画出的器材，本实验中还需要的测疑工具是O（2）平而M所选的器材是 （选填“平面镜”或“玻璃板”）：这样选择，主要是为了便于确定像的-（3）小强把蜡烛A点燃放在M前而，再把英它各支蜡烛依次放在M后而适当位苣，当某支蜡烛放在后面时，人眼在M的 （选填“前而”或“后而”）观察，看起来那支蜡烛也被点燃了一样。此时，后而的那支蜡烛与蜡烛&的大小

24、关系是O【答案】刻度尺玻璃板位置前面相等【解析】【分析】【详解】略9. 钞票的某些位置用荧光物质印上了标记，在紫外线下识别这些标记，是一种有效的防伪 措施.某同学在较暗的环境中做了下列三次实验：甲乙丙（1）如图甲所示，他用紫外线灯照射而值为IOO元的钞票，看到“100”字样发光.这表明紫外线能使发光.（2）如图乙所示，他用紫外线灯照射一块透明玻璃，调整透明玻璃的位置和角度，看到钞票上的“100”字样再次发光.这表明紫外线能被透明玻璃.（3）如图丙所示，他把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间，让紫外线灯正对玻璃照 射，在另一侧无论怎样移动钞票，“100字样都不发光.他做这次实验是为了探究【答案】

25、荧光物质反射紫外线能否透过玻璃（或玻璃对紫外线的吸收能力；或玻璃对紫 外线的反射能力等）【解析】【分析】【详解】（1）1由于紫外线能够使荧光物质发光，因此用紫外线灯照射而值为IOO元的钞票，看 到"100”字样发光；（2）2只要钞票上的"10L发光，说明已经被紫外线照射到了，而紫外线灯并没有照射钞 票，说明钞票上接收到的紫外线是透明玻璃反射的：（3）把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间，让紫外线灯正对玻璃照射，在另一侧 无论怎样移动钞票，"100"字样都不发光，说明紫外线不能穿透玻璃而照射到钞票上，所以 他做这次实验是为了探究紫外线穿透玻璃的能力（玻璃对

26、紫外线的吸收能力；玻璃对紫外 线的反射能力等）.10. 小明的书桌放在南窗边，冬日的暧阳斜射在书桌玻璃台板上，在房间竖直雪白的墙壁 上留下一块规则的光斑.有一次他将一支铅笔放在玻璃圆镜正上方约10厘米处，墙上光斑中出现了两个黑色的阴影，小明在思考:甲乙丙（1）光斑的形成是因为,影子的形成是由于造成的.（2）为什么墙上有两个黑影呢？小明进行了探究，如图甲和乙所示，当笔放在玻璃圆镜上 时，两个黑影变为紧挨着.改变铅笔和玻璃圆镜的距离.发现两个黑影对称着变化移动.于是他认为两个黑影中一个是铅笔的影子，列一个是铅笔通过平面镜所成的像.，请 帮助分析他的猜想是否有道理？ .（3）为什么一只笔岀现了两个影

27、子呢？小明再次移动铅笔偏离镜而的正上方，结果发现影 子只剩下一个，如图丙所示.你能用在丁图中用光学作图来说明光斑中为什么会出现两个 黑影的道理吗？（ ）兔直的口览mln,匚卜m没有道理B拶住了反射光线，形成光斑1K鶴白拦住了入射光线，形成光斑2«【解析】【分析】光被遮挡没有到达的地方会形成影子光被铅笔遮挡没有到达平而镜，这时影子形成在平 而镜上，反射后墙上是影子的投影.【详解】当太阳光斜射玻璃圆镜上时，发生了镜而反射，发射光射到墙壁上留下一块规则的光斑， 影子的形成是由于光的直线传播造成的.当铅笔放在玻璃圆镜上时，铅笔会挡住射向镜而部分入射光线和由镜面射向墙壁的部分反 射光线，从而在

28、墙上形成两个黑影；如图所示：光被铅笔遮挡没有到达平而镜，这时影子形成在平面镜上，反射后墙上是影子的投影，如 图.这个是先有影子后成像，所以是影子的像.另一个是光通过镜子反射后照在铅笔 上，投影在墙上，是铅笔的影子，如图.而铅笔通过平而镜所成的像在镜子的下方，故 小明的猜想是没有道理.改变铅笔和玻璃圆镜的距离，发现两个黑影对称着变化，再次移 动铅笔偏离镜而的正上方，发射光线将不会被遮挡，如图消失，只剩下图的黑影了.三. 初二物理物态变化实验易错压轴题（难）11. 如图i所示，在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分別从图A. B所 示的两套器材中任选一套来完成实验.（实验室已准备多套图A

29、、B所示的装置），请回 答：囲国2（1）组装实验器材时，应按照的顺序（选填"自上而下”或“自下而上”）.（2）甲组同学发现所测水的沸点髙于IOOr,他们选择的是图 （选填“A”或“B”）所示的装置.（3）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示，得到a、b两种不同图象的原因是水的不同.（4）实验完毕，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是.（5）小丽观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图2 （a）、（b）所 示，贝惘 是水沸腾前的情况.水沸腾时，烧杯中不停地冒岀“白气”，这些“白气” 实际上是 （选填“小冰晶

30、”、“小水滴”或“水蒸气”）：【答案】自下而上B质量 石棉网、铁圈或烧杯底部的温度髙于水的沸点b小水滴【解析】【详解】（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好洒精灯，再固左铁圈的髙度；而温度计的玻璃泡要 全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以先放好烧杯后，再调节温度计的高 度，所以组装实验器材时，应按照自下而上的顺序：（2）B装置有盖，水而上气压大，沸点高，所以甲组同学发现所测水的沸点高于IOOOC, 他们选择的是B装置：（3）由Q=Cnut知，水的比热相同，升高相同的温度，水的质量不同，水吸收热疑不同，需要的时间不同；（4）由于石棉网、铁圈或烧杯底部的温度高于水的沸点，所以撤去洒精灯后

31、，水能够继续 吸热而沸腾一段时间：（5）a图气泡在上升过程中气泡体积增大，所以是沸腾时的情况；b图气泡在上升过程 中，体积逐渐减小，所以是沸腾前的情况：烧杯中冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成 的小水滴.12. 如图甲是"探究固体熔化时温度的变化规律"的实验装置.丙(1) 图甲的实验装垃中还缺少的一件测量器材是,实验时把石棉网垫在烧杯下,并将试管放在水中加热，是为了使固体粉末受热(均匀/不均匀).(2 )若某时刻温度计的示数如图乙所示，贝IJ此时温度计的读数为OC .(3) 下表是实验中记录的数据.时间minO1234567S910温度rc40424446484848484

32、85053根据表中数据可知，该物质是 (晶体/非晶体).(4 )能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的(ab).【答案】秒表均匀46晶体a 【解析】(1) 本实验中需要的测臺仪器有温度计和秒表,由图知该实验缺少的器材为秒表；实验时 把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热,是为了使固体粉末受热均匀(2 )由图知，该温度计的每一小格表示代，故该温度计的示数为46。C (3) 由表格中的数据可以看出，从第4min到第8min,该物质的温度保持在48°C不变， 故该物质为晶体.(4 ) a图中有一段图像温度保持不变,所以a为晶体的熔化图像，b图中的图线温度不断升 高，为非晶体的熔化图

33、像,故能反映上述固体熔化时温度变化规律的是a图.故答案为秒表；均匀(2)46 (3)晶体(4)a 13. 雨过天晴，善于观察的小红在放学回家的路上，发现路面上积水少的地方一会儿就于 了，面积水多的地方就很难干.【提岀问题】液体蒸发是否与液体的质量有关【设计实验并进行实验】身边可利用的器材：天平(祛码)、水、烧杯若干、量筒若干【方案一】(1) 在相同环境下，选择天平(祛码)、水、两只相同的烧杯：(2) 可以使用天平来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是： 实验前，在烧杯中分别倒入 (相同质疑、不同质量)的水： 调节好天平，把烧杯分别放在天平的两托盘上，通过，使天平平衡： 经过一段

34、时间后，观察天平是否，如果，则说明液体蒸发快慢与质量无关.【方案二】（1）在相同环境下，选择水、两只相同的量筒：（2）可以使用量筒来宦量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是： 实验前，在量筒中分别倒入不同体积的水，记录水的体积： 经过一段时间后，再次记录水的体积，计算岀量筒中水减少的体积： 如果呈:简中水减少的体积相同，则说明液体蒸发快慢与质量O【交流与评估】你准备选择方案来进行探究（一、二），其优点是【答案】不同质量加减磁码并移动游码仍然平衡平衡无关一能观察到质量的微小变 化【解析】方案一：使用天平来左量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，应该保持液 体种类、液体的表而积、液体

35、的温度和液面的空气流速相同，质疑不同：（1）在相同环境 下，选择天平（祛码）、水、两只相同的烧杯；（2）具体做法是：实验前，在烧杯中分 別质量不等的水；调节好天平，把烧杯分别放在天平的两托盘上，通过加减袪码并移动 游码，使天平平衡；经过一段时间后，观察天平是否仍然平衡，如果平衡，则说明液体 蒸发快慢与质量无关。方案二：（1）在相同环境下，选择水、两只相同的虽:筒：（2）可 以使用疑简来左量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是：实验前，在 量筒中分别倒入不同体积的水，记录水的体积；经过一段时间后，再次记录水的体积， 汁算出疑简中水减少的体积：如果量简中水减少的体积相同，则说明液体蒸发

36、快慢与质 量无关。评估交流：选方案一进行探究，优点是能观察到质量的微小变化。点睹：影响蒸发快慢的因素有液体的温度、液体的表而积、液体表而空气流动的速度等： 在进行探究时，要运用控制变量法，每次只控制与其中一个量的关系，探究蒸发的快慢与 液体质疑的关系要控制液体的温度、液体的表而积和液体表面上空气流动的速度相同；评 估实验时，可从操作性和实验的时间长短进行评估，据此解答。14.（1）甲组同学发现所测水的沸点略髙于IOOoC,他们选择的是 （A或B）套装置。（2）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们观察到水 沸腾时将有大量的气泡产生，如右图（填"a”或“b&

37、quot;）所示。同时他们绘制的沸腾图像如图 C所示，得到a、b两种不同图像的原因是水的 不同。（3）.若要适当缩短将水加热至沸腾的时间，可以采取的措施有（写两条）：:（4）.通过分析图像C,归纳出水沸腾时的特点是：:O【答案】（I）B （2）a质量（3）适当提高水的初温：适当减少水的质虽（合理都对）。（4）继续吸热；温度不变【解析】：（1）观察图A和B可以看岀，B中烧杯上加了盖子，这样在加热时，杯内的气 压会增大，水的沸点会升髙，有可能超过100°C, 因此，甲组同学选择的是B套装置：故选B.（2）读图可以看出，水沸腾时将有大量的气泡产生，并且中小气泡越往上越大，如a图， 在同样加

38、热的情况下，b的升温较慢，英原因应该是水的质星多于a的缘故；故答案为：a；质量.（3）要缩短实验时间，我们可以用热水，或适量减少水量或盖上硬纸片来减少热量的损 失.故答案为：适当提高水的初温：适当减少水的质量（合理都对）（4）读图C可以看出，水沸腾的特点有：达到沸点、吸热、温度不变等； 故答案为：继续吸热：温度不变.15.如图甲所示是“探究晶体熔化时温度的变化规律”实验装豊，请回答下列问题:实验中温度计的正确使用方法是：温度计被测的物质中，不要碰到试管底和试管壁：探究海波熔化实验的关键是要保证海波受热:（2）如图乙所示的图象，反映岀海波的熔化过程的特点是：O小帅同学利用图丙所示装置进行“探究冰

39、熔化时温度的变化规律“的实验。请你写出他 这样实验的一条主要缺点：。【答案】玻璃泡全部浸入均匀吸收热量，但温度不变加热时间过长【解析】【分析】(1) 在使用温度计测物体温度时一左要按它的使用方法进行，根据温度计的正确使用方法填 空：探究物质熔化规律时，要让物质均匀受热。(2) 晶体熔化过程中温度保持不变。(3) 根据外界环境的温度分析。【详解】(1) 测量时将温度讣的玻璃泡要全部浸入，与被测物体充分接触，不要碰容器底和容器 壁。2 探究海波熔化实验时采用水浴法，其目的是要保证海波受热均匀。(2)根据图象可知，海波在熔化过程中，吸收热量，但温度不变。小帅同学利用图丙所示装巻进行"探究冰

40、熔化时温度的变化规律”的实验，由于外界 的温度不高，冰吸收热量的过程缓慢，即加热时间会过长。四、初二物理光的折射透镜实验易错压轴题(难)16小丽同学用焦距为15Cm的凸透镜做“探究凸透镜成像的规律”实验:(1) 实验过程中当蜡烛与凸透镜的距离如图甲所示时，光屏上会得到一个清晰的倒立、 的实像，如果在凸透镜前放一个近视镜，小丽需要向(填“左”或“右”) 移动光屏才能看到烛焰淸晰的像：(2) 如图乙所示，一条平行于凹透镜主光轴的光线，经凹透镜和凸透镜折射后恰好经过A点，请在图中画出经过两透镜后的折射光线“ (F为凹透镜的虚焦点)【答案】等大右【解析】【分析】 (1)根据物体在凸透镜的二倍焦距处的成

41、像性质进行判断；正常的眼睹可以将光线会聚在视 网膜上。近视眼会将物体的像呈在视网膜之前，应该佩戴凹透镜进行侨正。远视眼会将物 体的像呈在视网膜之后，应该佩戴凸透镜进行矫正： (2)根据凹透镜对光线有发散作用作图。【详解】(1) 由题意和图甲可知，凸透镜的焦距是IScm,物距u = 50Cm- 20Cm = 30Cm = If同理像距等于2/,由凸透镜成像规律可知，此时光屏上会得到一个倒立、等大的实像。2 在蜡烛和透镜之间放上一个近视镜，近视眼镜(凹透镜)对光线有发散作用，使光线延 迟会聚，为了使光屏上还能出现淸晰的像，则光屏需要适当向右移动。(2)平行于主光轴的光线，经凹透镜折射后，折射光线的

42、反向延长线经过焦点，由题意可 知该光线经凸透镜折射后恰好经过A点，据此完成光路图，如图所示：17. 在“探究凸透镜成像的规律”实验中，实验过程如下:甲乙丙(1) 实验前，需要选择焦距恰当的凸透镜。实验室有a、B两种凸透镜，图甲是平行光通过两种凸透镜后，在光屏上会聚在一点时的光路示意图：从图中读出透镜A的焦距为 cm：为了便于完成探究过程，应该选择透镜 (选填“A”或“B” )进行 实验，并将此透镜固定在光具座上的50Cm刻度处：(2) 在调节光具座上光学器材的高度时，蜡烛应该 (选填“点燃”或“不点燃”)；(3) 当把蜡烛移动到光具座上的15Cm刻度处，如图乙所示，此时想在光屏上成像，应该将光

43、屏移动到光具座的 (选填“A” “B”或“C” )刻度范围内：A. 50cn 60cm B . 60Cm 70cn C . 70CIn IoOCm(4) 当">2/,且像成在光屏上时，把蜡烛向远离凸透镜的方向移动一段距离，那么要想在光屏上继续成像，应该将光屏(选填“靠近”或“远离”)凸透镜：(5) 随着实验的进行，蜡烛越烧越短，会看到烛焰在光屏所成的像 (选填“上移”或“下移”)：(6) 调整蜡烛的髙度后继续探究成像特点，如图丙所示，调节光屏的位苣可以任光屏上得到一个倒立、(选填“放大”“缩小”或"等大”)的实像：若把光屏和蜡烛的位置互换，在光屏上(选填“能”或“不能

44、”)看到像。【答案】100 A点燃B靠近上移放大能【解析】【分析】【详解】(1) 1由图甲知，透镜A焦距为10.0CmO2 由图甲知，透镜B焦距为40.0cm,由图乙知，光具座的最大刻度为100.0cm,那么应选 透镜A进行实验。(2) 调节光具座上光学器材的高度时，蜡烛应该点燃，才能准确判断蜡烛中心、透镜中心 和光屏中心是否在同一水平高度。(3) 蜡烛移动到光具座上的15Cm刻度处，则此时物距为35cm,即物距大于二倍焦距，那 么像距小于二倍焦距而大于一倍焦距，即光屏在光具座的位置应在60Cm至70Cm刻度处， 故B选项正确。(4) 据凸透镜的成像规律知，蜡烛远离凸透镜，那么光屏应靠近凸透镜

45、，才能再次继续成 像。(5) 当蜡烛的长度变短后，据过透镜光心的光线传播方向不变知，烛焰所成的像向上移。(6) 7由图丙知，此时的物距小于20.0cm,即物距小于二倍焦距而大于一倍焦距，则所成的 像是倒立、放大的实像。据光路可逆知，若透镜位置不变，光屏和蜡烛的位置互换，光屏上能看到像。18. 如图所示，在探究“凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛在光屏上成倒立、等大的像， 则凸透镜的焦距为Cmo实验时，老师把眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上烛焰 的像变模糊了：接着，她可将蜡烛 (选填"靠近”或“远离”)凸透镜，在光屏上又看到烛焰淸晰的像，老师的视力缺陷是 (选填“近视眼”或“远视眼”)

46、。【答案】10.0远离近视眼【解析】【分析】【详解】由图示可知物距为20.0cm,且此时所成的是倒立、等大的实像，那么2=20cm,所以凸 透镜的焦距戶10.0CmO2实验时把眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，光屏上的像变模糊了，是因为此蜡烛发出的光 被发散了，所成的像应在光屏的位苣之后，所以光屏上的像变模糊了，那么光屏的位置应 远离凸透镜。而老师的眼镜是近视眼镜。若放在蜡烛和凸透镜之间的远视镜，那么蜡烛的 光线被会聚了，则它的像在光屏尚未移动时，不会岀现在光屏上。19. 利用下图的实验装宜探究“凸透镜成像的规律”。（1）实验时，调盯蜡烛、凸透镜、光屏三者的高度，发现烛焰在光屏上的像的位巻偏髙，应将光

47、屏向 （选填“上”或“下”）调节。（2）实验装置正确安装并调节后，在图的光屏上能看到烛焰淸晰的像，则该凸透镜的焦距f=cm.若将蜡烛移至15Cm刻度线处，向 （选填左或右）移动光屏，光屏上能看到倒立、的实像。（3）光屏成淸晰的像后，如果保持蜡烛和凸透镜的位巻不变，把光屏向左移动一小段距离，要想在光屏上再次看到淸晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一个焦距合适的眼镜。（选填近视或远视）（4）光屏成淸晰的像后，如果保持蜡烛和凸透镜的位巻不变，换用一个不同焦距的凸透镜，把光屏向右移动一小段距离，在光屏上能再次看到淸晰的像，此时像 （选填变大、变小或不变）。【答案】上10左缩小远视变大【解析】【分析】【详解

48、】烛焰在光屏上的像的位置偏高，应将光屏向上调节，使像成在光屏中央。（2）2由图可知，此时物距等于像距，且在光屏上能看到烛焰淸晰的像，由凸透镜成像规律 可知物距等于二倍焦距，此时物距为20cm,则凸透镜的焦距为IOCmo若将蜡烛移至ISCm刻度线处，即物距增大，大于二倍焦距，则像距减小，所以要向 左移动光屏，在光屏上成倒立缩小实像。（3）保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向左移动一小段距离，则像的位巻不变，光屏 向前移动，相当于眼睛成像在视网膜后，为远视眼，所以需要佩戴远视眼镜娇正，在光屏 上再次看到淸晰的像。（4）持蜡烛和凸透镜的位置不变，换用一个不同焦距的凸透镜，把光屏向右移动一小段距 离，

49、在光屏上能再次看到淸晰的像，即像距变大所以像变大。20. 小明用如图所示的装置探究凸透镜成像规律，凸透镜的焦距是15cm,把凸透镜固定在 50Cm刻度线处，蜡烛固定在15Crn刻度线处：(1) 实验时，应调节烛焰、凸透镜与光屏三者的中心在:(2) 当装置如上图所示时，光屏应该在区域内移动(选填“ I ”或“ II ”)，烛焰才能在光屏上成淸晰的像，像是倒立的、的实像，生活中的就是利用这个原理制成的，当烛焰向右移动IoCm后，要在光屏上再次成淸晰的像，需将光屏向 (选填"左”或“右”)移，此时所成像将 (选填“变大”、“变小” 或“不变”):(3) 实验中蜡烛在原来的位置越烧越短，则像

50、在光屏上的位置会 (选填“往下移”、"不变”或“往上移”)：(4) 上图中(蜡烛15cm刻度线处)调整好像的位置后，小明取了一副近视镜放在凸透镜和蜡烛之间，要使光屏上还能呈淸晰的像，可将蜡烛适当 (选填“左”或“右”)移；(5) 保持蜡烛、凸透镜、光屏位苣不变，小华用不透光的纸板遮住凸透镜上半部分，则在光屏上观察到的像是 (填选项前的字母)。A .烛焰的上半部分，亮度变暗B .烛焰的下半部分，亮度变暗C 完整的烛焰，亮度变暗 D 完整的烛焰，亮度不变【答案】同一高度I缩小照相机右变大往上移左C【解析】【分析】【详解】实验时，应调节烛焰、凸透镜与光屏三者的中心在同一髙度。(2) 2由图

51、知，若蜡烛在15Cm刻度处，则物距u=50cm-15cm=35cm>2/像距处于/和2/之间，光屏离凸透镜的距离应在15Crn到30Cm之间，光屏应该在区域I。此时成倒立缩小的实像。4 照相机是根据这个原理制成的。若蜡烛靠近透镜，物距变小，则像距会变大，应将光屏远离透镜，即向右移动。根据物近像远像变大的特点可知，此时所成像将变大。(3) 7蜡烛在燃放中不断缩短，向下移动，根据像与物体的变化方向恰好相反可知，光屏上 的像往上移。(4) 近视眼是凹透镜，凹透镜对光线有发散作用，取一副近视镜放在凸透镜和蜡烛之间， 使原来会聚的光线推迟会聚，蜡烛向左远离凸透镜，才能在光屏上得到淸晰的像。(5)

52、9遮住凸透镜的上半部，物体上任一点射向凸透镜的下半部，经凸透镜折射后，照样能 会聚成像，像的大小不发生变化，折射光线减少，会聚成的像变暗。五. 初二物理物体的运动实验易错压轴题（难）21. 回顾“测量平均速度”的实验，将实验报告的空缺部分填写完整实验器材长木板.木板.小车、金属片、实验过程如图，使斜而保持较 （选填“大"或“小”的坡度，这样小车滑行速度较慢，便 于,将小车放在顶端，金属片放在斜而底端，用测出小车将要通过的距离S，释放小车后，用停表测岀小车从顶端滑下 到撞击金属片的时间如 用公式算岀小车通过全程的平均速度力；将金属片移到斜 而中部，重复上述操作，并计算出小车在前 半程和

53、后半程的平均速度。表格物理路程s/m运动时 间t/s平均速（m/s）全程1.25前半 程0.63后半 程由实验结果可知，小车做的是（选填“匀速”或“变速”）直线运动，小车在后半程的速度和时间的关系可用图像中的衣不。研究方法在实验中测量平均速度，需要将刻度尺和停表组合起来使用，用的研究方法是法。问题讨论我们在测量小车全程的平均速度时，若用刻度尺测量了小车尾部到金属片的距离，则算岀的小 车平均速度会一偏太（选填“偏大”或"偏小”）。【来源】山东省青岛市城阳区九中2019-2020学年八年级10月月考物理试题【答案】刻度尺秒表小便于测量时间亥IJ度尺V = I 0.24 0.2 0.6 2

54、 0.3变 t速组合偏大【解析】【分析】【详解】1 2在“测量平均速度”的实验中，我们需要测量小车运动的路程和运动所用的时间，所 以还需要刻度尺、秒表。为了便于测量小车运动所用的时间，应该是斜而保持较小的玻度。将小车放在顶端，金属片放在斜而底端，想要知道小车通过顶端到底端的距离Sj,需要 用刻度尺测量。“测量平均速度”的实验的原理是V = -,知逍了小车将要通过的距离S,从顶端滑下t到撞击金属片的时间G可以利用该公式算出小车通过全程的平均速度VlO全程的平均速度S 1.2m c “ JV = - = 0.24nvst 5s前半程的平均速度 =OI6m =O 2ws 3s后半程的路程S t=s-

55、s n=1.2m-0.6m=0.6m10后半程的时间t k,=t-t =5s-3s=2sM后半程的平均速度VC= = 2! = O.3s后 2s12由测得数据通过计算可知，小车在后半程的平均速度比前半程的平均速度大，可知小 车在做变速运动。23小车在做变速运动，即随着时间的增加，小车运动的速度越来越大，所以小车在后半 程的速度和时间的关系可用图像中的表示。14 在测量平均速度的实验中，利用组介法将刻度尺和秒表组合起来使用，最终通过汁算 得到平均速度。15 若用刻度尺测疑了小车尾部到金属片的距离，即测得小车运动的距离比实际运动距离 大，根据速度公式可知算出的小车平均速度会偏大。22. 小明在"测小车的平均速度"的实验中,设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为Iem）的斜而顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表 的显示（数字分别表示"小时：分：秒"）(1) 实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较(填"大”或"小”)(2 )请根拯图中所的信息计算：若小球在&C上的平均速