潜心耕耘励志进取

1、潜心耕耘励志进取读中国教师报有感安徽省阜阳市颍泉区三里小学王振1993 年师范毕业，我义无反顾地选择了三尺讲台。当现实与理想相差甚远，内心忧虑无法排解时，很长时间，我在迷茫，甚至动摇。一次偶然巧遇，我与中国教师报结下不解之缘，她像一股暖流潜入我的心田。自此以来，我一直陪伴着中国教师报的成长：在浓浓墨香中，感受她的睿智，体验她的温馨，崇尚她的实力，践行她的理念，我深切地、由衷地爱上了她。每到一期， 我都认真细致地研读， 渐渐懂得了报纸所阐述的办刊理念“全国教师自己的报纸” 。慢慢地熟悉了她的栏目和风格，我觉得这里是了解教育世界的一扇窗口， 为教师专业化成长提供了一个思维跳跃展示的平台， 在这里我

2、可以驰骋思想， 飞扬激情。中国教师报“阅读”、" 健康人生”、“对话”、“新课程”、“校长峰会” 等栏目上的一篇篇教师心得体会与经验之谈， 让我受益匪浅，一个个体现新课程理念的案例，让我豁然开朗，一则则充满人问关怀的新闻报道，观点，让我不禁凝眸沉思。教育工作者的真切经历， 班级管理心得体会、 学生管理智慧精选等短小精悍文章深深吸引着我，渐渐地，中国教师报给我提供了更多的帮助，使我爱上了教育事业。她让我教学更加严谨，待人更加真诚，经常在教学中不断反思自己，提出更为严格的要求。这不仅促使自己知识、能力的尽快实践内化，更让我专业水平速度提升。一、勤奋踏实，积极科研，提高教学实效我勤奋踏实地

3、做好自己的教育教学工作，不怕苦、不怕累，淡泊名利，辛勤耕耘。通过自己的付出，带动支教学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极工作氛围。我认真上好每一节课，在教学中充分考虑学生实际，因材施教，善于调动学生学习积极性， 培养学生良好的思维习惯。 课堂教学大胆创新，让兴趣成为学生最好的老师，让学生在快乐中学习，在幸福中成长。二、不懈奋进，勇当重任，充分发挥优秀教师的带头作用“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。 ”我深知优秀教师肩负的重任，积极参加每一次教研活动。 无论是出试卷， 还是做研究课，我都走在年级组前列，为他们做出表率。每学期，我均在校内或年级组内上一节公开

4、课，获得听课老师、领导的赞赏。每学期，组织组内教师进行不少于八次的集体备课活动，并认真做好记录。对于自己帮带的教师，经常共同备课，互相听课，一起研究学生状况，有针对性地提高我们的教学水平。三、继续研磨，立志进取，使自己成为“经验型” 、“研究型”的教师我经常学习翻阅大量教育书籍，一直欣赏并致力于通过学理念，学智慧，学胆量使自己成长的教师。 运用自己学到的先进教学理念，形成自己独特的教学风格，我经常审视自己的课堂，进行反思，寻找改进的方法，并及时将自己的想法记录下来，形成个人的资源积淀。 同时，我又经常对同组教师值得商榷的地方提出指导性商量及建议， 我希望自己能和他们一起努力，不断充实提高，成为

5、“研究型”教师。四、潜心耕耘、劳作不辍，收获成功的喜悦多年教与学相长， 让我享受到了扎实工作， 潜心学习的快乐。读书看报为自己的专业成长打下了坚实的基础。 新课程改革实施以来，对新课程的认识还不是很深的时候一直坚持与报为伴的我逐渐理解了新课程教学模式， 经过实践思考， 我的教学成绩也脱颖而出，我的教学水平越发提高了， 我受到了领导学生家长的称赞。我知道这都是我好读报的结果。我要感谢我的良师益友。我觉得读报这一过程是一种深度学习， 我今后将会坚持不断学习、实践、研训、反思，结合自身的实际，以经验为凭借，积极撰写“教育日记” ，捕捉教育瞬间；涂鸦“教育故事”放大教育细节；记录“听课手记” ,评点教学行为；探索“案例分析” ，提升教学经验；教学反思，让我更好