小学英语教师能力提升培训总结_第1页
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文档简介

1、1小学英语教师能力提升培训总结XX 年 11 月 19 日，我有幸参加了西安市小学英语教师能 力提升培训。当天上午，来自北京的 XX 版课程标准修订组 核心成员李静纯老师，对所有参训教师进行了 workshop （工 作坊）形式的集中培训。这种研讨式、 互动式的培训形式很新颖， 令人耳目一新。 李老师独特的个人魅力更是给我留下了深刻的印象。在现场 体验的过程中，我受益匪浅，现从以下几个方面对培训重点 进行回顾：一、 关于情境。1 、 5 个完整。1真实生活中发生的任何语言表达都具备 5 个完整whole situation情境whole language语言whole process过程（动机

2、 - 情感 - 思维 - 文化）whole action行事（得体）whole ending效果5 个完整最好每节课都发生，而不是号称发生过所谓真实 =生活=5 个完整2life= the 5 wholes但这不等于课堂2、如何创设情境？“real life ”in classroom=setting（ 环境布置） +drama（道具） +language （落实在语言上）教孩子表演，使课堂情境化3、 timing- 有效的时间分配若每周 3 节课， 2 周“真实”一次。优秀的学校， 1 周“真实”一次。可以分别以阅读、写作、口头等为主。二、关于小组合作。1、小组合作是大班教学的出路。2、通过

3、鼓励或形成性评价，削弱话语霸权，增强小组活力。组内有主腔、帮腔教师要思考：如何使学生活跃？3、主要是学生活动，而不是老师的活动。学生活动浪费时间，必须多。老师的活动节省时间，必须少34、以学生的话语为主教师滔滔不绝，学生吸收不多，不是健康的课。5、要实行有效的教师课堂管理。 管理环境、行为、时间。三、解读二级词汇表 -423 词表 1、 423 词表是核心词汇。1特点：基础、简单、活跃、常用。2价值：经久、普适、具象。3成份：a:60 多个结构词， 结合句型教， 不用专门教， 认识就行。b:90 多个动词：长期滚动，不断发展。c:40 多个形容词：不断滚动、熟悉。d: 剩下的词：按话题分4并不

4、是四会词表，只是基础词，没有要求必须会写。5是新教材中应反复滚动的词。2、使用教材时需注意：1教材不对学生的词汇达标负责。 若教材给的词多，可减少，剩下没关系。2小学阶段的词汇总量是 423+（ 五级词表中 200-300 个）=700-800 个4新教材必须包含 423 词，加上 5 级词表中 200-300 个或 更多，其中涉及到的绝不止 423 个。3教材的词表只是作参考。最终，“词汇如何要求？”这个问题由教师、学校、教研室负责处理。4从人文性来看，小学生究竟掌握多少词句并不重要， 学习策略、态度最重要。最后，李老师强调：任何知识、技能、情感态度的目标 都有一个达成的过程，不可能在一节课中完成。教师要有 farmer 的耐心，engineer 的严谨， general 的气概， po

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