信息技术让美术课堂更出彩

1、信息技术让美术课堂更出彩摘要：美术与信息技术整合教学方式是美术教学的新趋势， 是现代美术教学的新形式。美术教学的根本任务是培养学生的审 美素质，通过教学提高学生的创新能力和个性品质。电脑多媒体在美术课堂中的运用，能够拓宽学生的美术视野， 提高学生审美 能力，激发学生学习兴趣，提高学生创造力。信息技术与美术的 整合即加强了教学的直观性， 生动性，又将会收到很好的教学效 果。关键词：信息技术；美术教学；兴趣；拓展；网络技术随着教学改革不断深化，传统的美术教学模式已不能适应新课 改的要求，充分开发利用信息技术，多媒体辅助教学是顺利完成 新课程改革的最为有效的途径之一。 通过信息技术、多媒体教学、 发

2、展学生的艺术感知能力和造型、表现能力。利用信息技术、多 媒体辅助教学培养学生设计意识，启发学生在生活中寻找美、创 造美。利用信息技术，引导学生积极参与学习的全过程，充分发 挥学生的主体精神，着重培养学生美术欣赏的学习方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。结合信息技术教育，在美术教学中， 发展学生的综合实践能力。一、利用信息技术创设教学情境，激发学生兴趣兴趣是最好的老师，是学生求知的向导，是情感、动机、意志 等非智力因素的核心，是学生学习的动力。因此课堂教学中，教师的首要任务是激发学生学习的兴趣， 正如教育家布鲁纳所 指出的 学习的最好刺激是对所学材料的动机 ”。利用多媒体教学 课件独有的画面展示

3、方式和独特的音响效果， 让学生产生好奇心 理，让其精神高度集中起来，达到激发学生兴趣的目的。在美术教学中，多媒体课件有机地结合图画、声音，且由平面到立体、 静止到运动，由文字到声音，极大地增强了课堂的生动性和趣味 性，能有效地调动了学生的学习热情。 使教学课堂变得有声有色， 形象直观，学生们觉得新奇好玩，学习气氛也就变得轻松。学习 的积极性就在这种氛围下浓烈起来， 学习动机自然形成。如在春 天的畅想一课中，我首先用向学生展示一组有着浓浓春天气息 的图片，盛开的桃花、南归的燕子、绿油油的麦田等图片，大图 阔幅，极富视觉冲击力和感染力，一下子把学生带入一个有着春 天气息的色彩世界，情绪立即被调动起

4、来。然后再运用幻灯片演 示，进一步揭示色彩原理及规律，在讲授色彩的配合时，结合不 同色彩配合效果的画面展现，或对比鲜明强烈、或柔和协调，或 宁静单纯，配以不同的背景音乐，情景交融。无须赘述，学生已 经感悟到色彩配合的奇妙并产生丰富的联想。二、利用多媒体技术丰富教学内容1传统美术教学往往以教授技法和临入手，从一上美术课开始 就被老师牵着鼻子走，老师在上面示范一个苹果， 学生就画一个 苹果，而且必须画得越像越好。 老师教怎样用各种笔和颜料去画 线、上色，学生就照着样子去一遍遍练习，练工具的表现技巧、 练绘画的符号语言。这种课堂教学形式单调， 学生自主学习研究 能力较弱。多媒体教学在美术课中的应用和

5、发展， 许多教师借助 信息技术将文字、图形、动画、声音、色彩等巧妙结合起来，制 作精彩的多媒体课件，把抽象的讲解、说教变成动态的图像，成 功地应用于教学，不仅丰富了课堂教学内容，更让学生爱学、乐 学，可以说精彩的课件给教学带来了全新的境界，有力的促进教学双赢目标的实现。2传统的美术欣赏课，教师需要搜集大量教 学挂图，搜罗有关幻灯片、录像带，在讲课时要进行大量的口头解说，不少教师把上好欣赏课视为畏途， 学生也对乏味的欣赏课 持不欢迎的态度。现在采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果 则大为改观。鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出 现在你的眼前。不但可以窥见作品的全貌， 还可以放大局部进行

6、 观察；不但可以全面地把系列作品逐帧观赏，还可以配上优美的音乐，有选择地选一些作品观摩或打印出来。具体内容如中国 古代建筑艺术、中国古代山水画、文艺复兴时期绘画课时， 学生可以浏览、收藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己 的感受。真正达到培养欣赏与评述能力的目的。3传统美术课堂教学，是教师描述，学生听，学生在教师绘声绘色”的描述中，只能得到满脑子的疑惑：真的是这样吗？理解起来难度依然不减，所得的认识也是机械的和抽象的。 利用多媒 体课件的动态演示和图像编辑、 处理功能，可以使教学方法更加 灵活、生动而富于变化。如在静物画写生一课中，在设计课 件时，我选择大量的静物画范例，引导学生欣赏画面的

7、构图美感， 分析画面的构图特点，使学生充分感受静物画的均衡、疏密、聚 散等构图语言，理解静物画的构图法则。三、借助网络技术，丰富美术课堂网络是最好的知识库、资源库，它拥有丰富的信息资源。在教 学中，可充分利用网络资源，对教学中的某些内容，提出问题， 引导学生通过上网查询、浏览、欣赏、下载有关信息、资料，拓 宽学生获取知识的渠道。充分发挥学生的主体精神，引导学生学 会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品，学会在网上收藏自己喜欢的优秀作品。达到反复感受、认识和理解具体内容。例如欣赏 课中山水花鸟画、民问艺术作品、中国建筑介绍、中国 优秀雕塑作品等，课本往往只提供某一时期某一画家的一幅作品，学生通过上网，可以查询到同一类型，同一时期，同一画家 的其他作品以及相关的资料。 使他们对某一时期，某一画类和某 一画家有更加详细、深入的了解。再运用语言、文字、绘画等方 法表达自己的感受。这样就可以真正达到培养欣赏与提高评述能 力的目的。这是传统教学手段无法实现的。信息技术教育与美术教学的整合， 可以使美术课堂教学焕然一 新，具有新的突破，使美术教学化难为易，化复杂抽象为直观形 象。同时也为学生