A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段课堂导入中的问题描述

1、A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段问题描述课堂导入中的问题描述柴仿奎学习好一堂课不是一件容易的事,非常好课也是如 此.我在听课和讲课中,都很注意别的老师的导入的方式.导入的目的就是让学生首先明确本节课我们将要学习什么 内容,激发学生的学习积极性,积极主动的参与到教学活 动中来.并不是所有的导入都能到达这样的效果的.我发 现传统课堂导入中存在以下问题：一、课堂导入生硬,不 生动只展示学习目标.二、课堂导入仅仅是为了引发学生 的学习兴趣,和教学工作没有太大的联系.三、导入过程 用时太长.在教学实践中,本人发现学生更喜欢直观的导 入方式,采用和他们年龄特点的相贴合的方式导入更能激

2、 发学生的学习兴趣.所以采用视频、动画、故事等方式导 入新课,更有利于抓住学生的眼球从而激发学生学习兴趣, 让学生带着兴趣投入到课堂中来.同时课堂 导入必须要和 课堂知识点相联系,要为教学效劳课堂导入设计?线材造型?教学设计1教学目标知识与水平：了解线材的材料材质以及材料的选取.过程与方法：欣赏观察优秀线材的设计作品,了解线材的造型表现力特征, 尝试用语言文字进行多角度评述,分析线材材料使用和表现.尝试多种的线材 选择和制作练习.21cnjy. com情感态度与价值观：激发学习愿望,积极参与,兴趣萌发,开掘求新求变 的水平.2学情分析学生较少接触此类材料进行艺术创作,接触也只是在生活中看到的线

3、性材 料制作的工艺品或者是生活用品,比方用植物的根茎编制的水果篮等之类的物 品,所以学生对本课内容有较强的期待感和实用性的兴趣产生. 21-cn-jy. com3重点难点教学重点：从贴近学生生活的角度,选择线材从功能.材质.造型等多方 面进行创作.教学难点：激发学生学习热情,培养学生设计思维及动手水平,会利用线 材编制创作.4教学过程活动1【导入】导入新课我们生活中有许许多多工艺品,谁家里的工艺品是用线材编制制作而成的 呢？我们生活中有许多实用的工艺品,很多动漫都拍摄成了电影如蜘蛛侠等等许多人物,那么这些人物中哪个是你喜欢和最深刻的,选择自己最 理想的那个角色,增强学生对动漫的理解和喜欢,保持

4、动漫与孩子生活的并存, 让学生熟悉到自己同动漫密切相关.【来源：21世纪教育网】要求学生描述他们最喜爱的动漫人物,包括形状.构成故事等,展示一组 线材工艺作品,请学生谈谈自己的感受,结合线材作品引入.活动2【讲授】讲授新课1. 请学生分组研究课本中的造型.工艺品.人物线材作品,分析并找出作 品的创作思路和制作方法.2. 用笔画的方法,抓住动物.人物的形象和动态,在图画纟氏上绘图.通过图片.影像欣赏艺术家用线材造型的作品,了解其使用的材料及方法. 选择一种线材创作作品,线材造型可以用写意和抽象两种形式表现.21世纪教 育网版权所有1. 课前准备提前布置学生材料准备,广泛收集,总结线材的性质.发挥

5、学生的主动性,使其对线材的初步了解2. 组织教学：小组合作,整理资料以小组为单位,把各组收集的线材材料 整理归纳,小组发言人向大家介绍线材的性质和特性.教学资源的拓展和共享 21 cn jy com3. 作品欣赏展示教材中的线材制作图例以及课外收集的线材造型表现图片.从图片中你感受各种线材有何不同,表现出来的造型有何特点,外形.材 质.表现力都有和特色.生活中的各种线材制作入手,设置多角度讨论平台,使学生对线材的材质.功能.设计多角度有一个较深入 的理解.2 1 c n j y4. 设计过程展示展示利用炮线制作的人物及模型,学生了解线材的设计 制作及过程方法.展示人物及模型设计草图.学生分组谈论设计师利用那些线材特质的设计元素,作品给你怎么样的感 受.活动3【活动】教师展示教师展示优秀设计作品,与学生共同分析线材使用及设计创意.活动4【练习】练习学生用事先准备好的材料小组合作练习,临摹书中的作品.活动5【测试】课堂检测关于线材造