科粤版2019-2020学年九年级化学前三章推断题及实验探究题复习(无答案)

1、2019-2020学年九年级化学上册前三章推断题及实验探究题复习1. 下列化学反应中，属于分解反应的是（）! M购 I IO I I II M IA.氢气+氧气一水B.碳酸钙一氧化钙+二氧化碳C.锌+稀硫酸一硫酸锌+氢气D氢氧化钾+稀盐酸一氯化钾+水I o I'I鏗I:I I Z I I 載I II I2. A至H是实验室制取氧气和验证氧气性质的常见物质，英中A是紫黑色固体，D能使带火 星的木条复燃，H是一种能使澄淸石灰水变浑浊的气体，B和G都是黑色固体，E和F常温 下为液体且有相同的元素组成，它们的关系图如下图。试推断：O农I（1）写出下列物质的名称：ABDH（2）写出反应的符号表达

2、式： ,属于反应类型是反应。（填化合反应或分解反应）毘I I丨? 1 jri I o !I £ I，属于反应类型是反应。（填化合反应或分解反应）3如图3-2-4所示是实验室用过氧化氢（HO）溶液和二氧化镒制取氧气及探究英化学性质的装垃图。请回答下列问题。（1）写出标号仪器的名称：。（2）实验室制取氧气应选用的发生装宜是:收集氧气可选用D装這，理由是:如果用E装宜收集氧气，则气体应从（填力“或“bj端进入。（3）请写出该实验制取氧气的符号表达式： （4）观察F装置中的实脸现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量的白烟。这是因为生成了固体小颗粒。4. 如图3-2-11是实验室制取气体的常用装

3、宜，请据图回答下列问题。(Da<（1）写岀标号的仪器名称：。（2）实验室用髙锚酸 钾制取氧气的符号表达式是其基本反应类型为。要收集校为纯 净的氧气，应选择的收集装置为（填字母），利用该装置判断集气瓶内氧气收集满的 现象是0（3）通常状况下，甲烷是一种无色无味的气体、难溶于水、密度比空气小。实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制备，制取并收集甲烷可选用的装程是（填字母）。（4）如上图所示的F装程的用途很广。下列关于该装程的用法正确的是。当装宜内盛满水，若收集氢气（密度比空气小），气体从b端通入：若收集氧气，气体从a 端通入 当装置内盛满氧气时，若将装置内的氧气排岀，水从a端通入 当

4、装置内盛有一半水时，可用来观察给病人输氧气的速率，a端连氧气钢瓶5. 被称为绿色氧化剂的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、囹1消毒杀菌剂和漂白剂等。在较低温度下和少量催化剂（如 MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水。请回答下 列问题：（1）、若实验室用过氧化氢代替氯酸钾制取氧气，可采用上而的哪种发生装宜？ 。（填序号"A"、"B"、"C”），主要理由是-（2）、当过氧化氢接触二氧化镭后，反应便立即开始并不 能人为控制其速度。如果稍改变你所选择的装置，便可控制 其反应的速度。请从图2的仪器中选择一种仪器更换你

5、选择的装置中的一种仪器，以达到控制反应速度的目的。你选择的仪器是 它更换原装置中的。n f（3）、天然气、沼气的主要成分是甲烷（CHJ,它是无色无味 V 的气体，密度比空气小，极难溶于水，能燃饶。实验室用无 a | 水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体。若用此法u制取甲烷气体，其气体发生装宜选择,（从图1A、B、C中选择）要收集较纯净的甲烷可采用收集。6.根据如图3-2-3所示实验，回答下列问题。(1) 已知过氧化氢在常温下可以分解产生氧气，图A试管中盛有5 mL5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，没有看到明显现象，这是因为如图B,在试管中加入二氧化钱，会看到,图C中看到的现彖(

6、3) 刘静同学待C中不再产生气体时，向C中再次添加过氧化氢溶液，观察到有 的现象，同时带火星的木条，同时观察到试管中黑色固体并没有减 少。刘静同学重复该操作多次，均观察到相同的现象。7.某小组在做过氧化氢溶液制氧气的实验时不小心把过氧化氢溶液洒到了水泥地板上，意 外地发现地上立即产生大量的气泡，于是他们对这一现象产生了兴趙。提出问题除二氧化锈外，水泥块是否也能作过氧化氢溶液分解的催化剂？它的催化 效果是否比二氧化镭的弱？设汁实验小雨以相同的收集时间为标准，设汁了下列三组实验(其他可能影响实验 的因素均忽略)。实验序号过氧化氢溶液的体积其他物质质量待测数据40 mL/40 mL水泥块0.5 g4

7、0 mL二氧化徭0.5 g(1)以上实验探究的待测数摇是(2) 若实验比实验的“待测数据”更(填“大”或“小”)，则说明水泥块也能加快过氧化氢的分解速率。(3) 将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5 g固体，(4) 再将此固体放入试管中，(简述操作和(5) 现象)。预期结论水泥块OI 8学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锤能作过氧化氢（出0»分解的催化剂后，想再探允I 其他一些物质如氧化铜是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程战 并填写下列空白。I【提出问题】氧化铜能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？I【作岀猜想】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂

8、。；八【实验验证】|实验步骤实验现象实验结论:实验有少量气泡木条不复燃常温下过氧化氢溶液f解速率很慢。实验在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜，然 后将带火星的木条伸入试管中。产生大量的气泡木条复燃【得岀结论】氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂。|【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证拯，不能证明氧化铜能作过氧化氢石 解的催化剂，还要补充一个探究实验: 实验三:实验目的探究.IS实验步骤准确称量氧化铜（少量）的质量；完成实验二；待反应结朿，将实验二*管里的物质进行过滤，洗涤，,称昼 对比反应前后氧化铜的质量。I交流讨论如果氧化铜在反应前后质量不变，则

9、说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂。【提出新的问题】小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探*实验探究09.化学兴趣小组的同学在实验室发现了一瓶标签被腐蚀的无色液体，如图16K7所示。请你参与小组成员的探究活动。提出问题试剂瓶中盛放的是什么物质？作出猜想同学们的猜想：试剂瓶中是蒸懈水;! M购 I IO I I II M I你的猜想：试剂瓶中是I o I'I鏗I:I I Z I I 載I II IO农I实验操作实验现象实验结论在试符中加入少戢，然后向其中倒入少量试剂瓶中 的液体，将带火星的木条放在 试管口试剂瓶中是过氧化氢溶液实验方案实验反思倾倒液体时为防止腐蚀

10、标签.需注意的问题是.毘I I丨? 1 jri I o !I £ I10小髙用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件。他发现热水中的白磷熔化成以白色小液滴，不久，铜片上 的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃饶。请完成:(1)可燃物燃烧需同时满足的条件是白磷具有的物理性质是J(3)实验完毕，小高把烧杯中的热水幔慢倒岀，水快倒完时，小高发现白磷刚需岀水而就 剧烈燃烧起来了，请解释该现象.11某同学为探究可燃物燃烧的条件，他査阅资料 得知：白磷着火点为40 °C ,红磷着火点为240 °C ,它们在空气中爆烧都会生成刺激呼吸道 的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与

11、 水反应。他按下图所示装置进行对比实验：(1)用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红 磷和水中的白磷不燃烧：再用图B所示装苣进行实验，观察到不通氧气时，热水中的白磷不 燃烧：通氧气时，热水中的白磷燃烧。根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是（2）根据燃烧的条件，选择填空：用扇子扇炉火不会熄火，而是越扇越旺，原因是；用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是。（填序号）A. 可快速地提供燃烧所需的氧气B. 空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下C. 主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下（3）图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是e12.为加深对罐饶条件

12、的认识，进一步了解火火的原理，某同学进行了探究实验。（1）用棉花球分别蘸洒精和水，放到洒精灯火焰上加热片刻，观察到蘸酒精的棉花球燃烧，另一个不燃烧，可以得出燃烧的条件之一是:如果在酒精灯上加热时间较长，会发生的现象是o（2）如图18-K-3中甲所示，将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到，可以得岀燃烧的条件之一是（3）如图乙所示，在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿观察到，可以得出燃烧的条件之一是滤纸碎片乒乓球碎片甲13.某同学为了更好的理解 燃饶的条件，进行了下列实白磷 验。（1）该同学利用装程甲进行了实验，发现：（I）铜 片上的白磷燃烧，红磷没有 燃烧,

13、这说明:（口）铜片的其它部位没有着火，说明。（2）该同学为了进一步验证水中白磷没有燃烧的原因，又利用了装置乙做了进一步的实验,铜片"熱水荼白磷團甲红磷图乙冷水巨粘热水(2)炒油锅着火，应立即发现：热水中的白磷燃烧，冷水中的白磷没有燃烧。装置甲热水中的白磷没有燃烧，装置乙热水中的白磷燃烧，说明:装宜乙热水中的白磷燃烧冷水中的白磷没有燃烧，说14已知，白磷的着火点为40°C,红磷的 着火点为240°C,根据图中探究燃烧条件 的实验，回答下列问题(1) 白磷燃烧的符号表达式：。(2) 甲中水下白磷没有燃烧的原因：o(3) 甲图铜片上白磷、红磷对比实验的目的是。(4) 乙实验说明只要同时.燃烧就能发生。15.玉林市消防战士杨科瑋为了抢救人民群众的生命财产，献岀了年轻的生命在向英雄致 敬的同时，我们必须掌握一些消防安全知识.(1)如图是探究燃烧条件的部分圈示.实验一是探究燃烧需要 实验二中原来在热水里不燃饶的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要.(2) 灾难发生后