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文档简介

1、写出植物的特点教学目标:1、通过游戏的形式，锻炼学生观察的能力，语言表达能了。2、学会观察植物的方法，并抓住植物的特点。3、按照一定的的顺序来写植物。教学重点：学会观察植物，抓住植物的特点。教学难点：怎样按照一定的顺序，抓住景物的特点来写植物。导入：1、设置“你说我猜”的游戏，把学生分成几组，每组两名同学，一名是口头表 达能力较强的学生，负责表述老师手中卡片上的词（可以借助语盲、手势，只能 表达该词语的特征但不能说出该词语），一名是猜测能力较强的学生，背向词卡 负责猜测卡片上的词。看哪一组表现的最好！小草松树水仙向日葵竹子松树荷花仙人掌桂花腊梅柳树月季花葡花梧桐树茉莉花枫树2.激情导入：为什么

2、有的组猜的对，而有的组怎么猜都猜不对呢，原因不仅在 于负责猜测的同学，更主要的在于负责表述的同学，表述的同学要抓住植物的特 点进行准确地描述，这样另一个同学才会轻而易举地猜中。在这缤纷的植物世界里，每一种植物都有它各自的特点，你是否留心观察过它们？今天我们就来学写植物的特点。板书：写出植物的特点衔接语：同学们有没有观察过植物？（有）那你一般是怎样去观察的？（生） 这位同学说的非常好啊，其实我们观察植物一般要调动多种感觉黑官。例如：我 们可以先从远处观察，可以把握植物的总体感觉，也就是这株植物从远处看给人 的感觉是什么，然后再从近处观察，抓住这株植物的的局部特点，比如说玫瑰， 你从远处看他好像一

3、柱燃烧着的火炬。近处观察，你会发现，玫瑰不像其他花朵 那么温柔，它的茎叶上长满了细小的刺。其次，我们也可以观察植物生长变化的 全过程。板书：观察有序提问：一株完養的植物，一般分为哪几部分？（教师指导学生说话）生：茎、叶、花。师：谁能补充？生：还有根、果实和种子。师：谁能把它们按一定的顺序说出来？生：根、茎、叶、花、果实、种子。总结：我们除了观察植物时有顺序，其实描写植物时也要要做到有顺序的描写。 我们可以按照由远及近，由整体到局部的顺序去描写，侧重写植物的局部，及茎, 叶，花等。板书：描写有序总：我们回顾一下刚才的游戏，一般获胜的一组都是描述植物的人抓住了植物的突出特点，他的组员才能猜出来他所描述的是什么植物。因而我们描写植物时，晟重要的是要抓住植物的特点，那同学们想一想，描写植物一般需要抓住植物的哪些特点？（生：植物的大小，形状、枝叶、花果、颜色、滋味等特点。）当然我们在描写植物时想要把植物描写的生动具体的话，肯定的巧妙的运用比 喻，拟人，夸张等修辞手法

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