小学语文第三册《我有一盒彩笔》教学设计_第1页
小学语文第三册《我有一盒彩笔》教学设计_第2页
小学语文第三册《我有一盒彩笔》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学语文第三册我有一盒彩笔教学设计一、教学目标：1、学会本课的生字及由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在学习过程中使学生感受艺术之魅力。激发学生对艺术的热爱，对美好事物的向往。二、教学难点：学会本课的生字及由生字组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学准备：彩笔、画纸。四、教学过程：（一）激发兴趣，导入新知老师知道小朋友们非常喜欢画画，今天大家都带来了自己最满意的作品，谁愿意告诉大家你画的是什么？我们小朋友用你们的彩笔画出了一个美丽的世界，让我们一起去看看我们的好朋友丁丁用他的彩笔画出了什么，好吗？就让我们接着学习我有一盒彩笔。（板书课题，彩字用彩笔写）（二）边

2、读边画，品读课文1、丁丁拿着他的彩笔画出了什么美景呢？请你自己读一读吧，注意要读准字音。2、你发现这首诗分几小节？指名读第一、二小节，学生评议。说说自己是怎么识字的，介绍自己的识字方法。3、同学们在读课文的时候认识了很多生字，请你像刚才那两名同学那样有感情地读一读第一小节，边读边思考：读懂了什么？汇报：在第一小节中你读懂了什么？质疑：还有什么不懂的问题？4、老师想用我的彩笔来画美丽的今天，谁愿意配合老师给我读一读课文呢？同学们看看老师画的怎么样？生评议。美丽的今天是我们共同努力创造的成果，而明天的理想有什么呢？咱们一起来读一读吧。5、刚才我们是用什么方法学习第一小节的？（先自己读，说说读懂了什

3、么，还有什么不懂得问题，画一画，评一评。）用这种方法在小组内学一学第二小节。哪小组同学愿意汇报一下你们小组的学习成果？6、美丽的今天由老师来画，明天的理想需要你们自己去实现。谁愿意拿起你的彩笔到前面来画一画明天的理想？谁愿意配合他？其他同学以小组为单位完成这幅画。大家看看他画得怎么样？学生评议。在今后的学习、生活中让我们一点一滴的积累，用我们自己手中的画笔去描绘美丽的今天，去创造灿烂的明天，好吗？7、在这首诗当中有没有你特别喜欢的句子呢？指名读一读，并说说为什么喜欢。把你喜欢的句子读给你同桌听一听，请他夸夸你。全班齐读，愿意读哪句话就读哪句话。（配音乐）（三）识字游戏。你想让丁丁的面包树上结满面包吗？只要你能读出这个字并且给它组一个词，树上就会结一个又甜又香的大面包。教师出示生字卡片，学生认读。（四）课文延伸。我们的好朋友丁丁用自己的彩笔画了美丽的今天和明天的理想，他画得非常精彩。老师知道我们小朋友也跃跃欲试了，你想用彩笔画什么呢？能仿照课文的样子说一说吗？（五）总结全文这节课同学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论