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文档简介

1、12、荷花教案一、课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。二、教具准备：小黑板三、教学过程：一、揭题1、你看过荷花吗？什么时候看到的？你仔细观察过荷花吗？有一位作者仔细观察过荷花，并写了一篇优美的文章，我们今天就来学习这篇文章。2、揭题，板书课题：12 荷花二、初读指导1、自学生字词1默读课文，划出不理解的字词。2会读会写田字格中的生字。3理解以下词语的意思：挨挨挤挤 花骨朵 莲蓬 饱胀翩翩起舞 了不起 仿佛 破裂2、检查自学效果1指名读生字词2指名解释词语饱胀：形容果实饱满。破裂：完整的东西出现裂缝。了不起：不平凡，优点突出。翩翩起舞：形容轻快的跳

2、舞。花骨朵儿：没有开放的花朵。3齐读生字词4指导书写：蓬 骨 梦3、各自轻声读课文。4、分自然段指名朗读课文。师生评议。5、理清脉络思考：全文共有多少个自然段？课文是按照什么顺序来写的？五个，作者是按照先总述后分述的方式描写白荷花的各种娇美姿态的三、精读训练1、导读第1自然段思考：这段主要讲了什么？比较：一进门就闻到花香，我赶紧往荷花池边跑去。进门闻到花香，我往荷花池边走去。第一句用一就说明荷花花香飘得很远；赶紧、跑表现了作者赏花的急迫心情。四、结束语满池的荷花，让我们下次课再去欣赏吧！教学反思：?荷花?这篇课文以我的感受力为线索，写出了荷花的美。怎样引导学生通过课文的阅读来欣赏这种美呢？在教学中我是这样做的：先指导学生理清了课文记叙的顺序，接着，指导学生理解看荷花这节课文是怎样写出荷花的美的。通过范读，引导学生把在看荷花这节课文中感受到的荷花的姿势美、颜色美、动态美，充实到赞荷花这节课文中去，再要学生有感情地朗读这局部课文，这样，学生在读到看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美的时候，那赞美之情就溢于言表，把这一池花读活了。最后，我启发学生想象，化为课文中的我，化为池中的一朵荷花，身历其境，一阵风吹来怎么

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