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文档简介
1、12*假设没有灰尘教案四教学反思文章摘要:本文章的主要内容是关于12*假设没有灰尘教案四_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目标：认识4个生字。正确读记然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千等词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重点：在理解课文内容的根底上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。课时安排1课时课前准备：收集资料了解
2、灰尘与人类生活的联系。教学过程：一、谈话激趣，导入新课出示诗句：时时勤拂拭，勿使染尘埃。 读一读，谈谈你对这句诗的理解。(拂拭是指掸掉或擦掉灰尘，勿是不要的意思，尘埃就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使物品不沾染尘土。)结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？假设没有灰尘，人类和自然界将会怎样？二、默读课文，印证设想自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？出示生字新词，引导学生读准字音。模样(muacute; ) 尘埃(i ) 直径(jigrave;ng ) 削弱(xu) 散射(sn) 较(jiagrave;o)短可恶(wugrave;) 干涸(heacute;) 削(xu)弱 朝(zho)晖 调(tiaacute;o)节气候单调(diagrave;o) 恶劣(liegrave;)交流：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？将生活与课文比照联系，将自己的大胆设想与课文内容之间进行比较，引起学生思想上的震撼。为下文的学习奠定情感的铺垫。内容
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