如何对科普活动项目效果评价

1、摘？?要?舌动效果评估一直以来都是活动举办方和活动资助方以及有关主管部门关注和探讨的课题,但一直没有公认合用的模式.利用科普活动的相关要素,从经济和社会效益两个方面考虑,建立了一个活动效果的评估计算公式,可给相关单位和部门提供活动效果评估的数量化的参考.目前不管是政府还是企业, 对于开展大型活动都会有一个事前或者是事后的效果评估.事前的评估作用在于推算出值不值得开展该活动,开展该活动的产出有多大,投入多少效益最正确等等；事后评 估那么是检验绩效,从而评估活动筹划人和组织者的相关水平,并初步得出今后还能不能继续支持类似活动工程的结论.科普教育活动大多属于公益性活动,政府相关部门和一些热心公益事业

2、的企业和个人会支持相关活动.因此科普场馆作为科普教育最重要的阵地,青少年科学教育基地,每年都会屡次举办大型科普 活动及馆校合作特别教育活动.这类活动效果如何需要一定的评估手段,供政府相关职能部门和其他热心公益事业人士参考,但目前国内还没有一个公认的评估方式.本文试图通过分析科普活动的相关因素,推出一个可以应用的评估科普活动效果的量化计算公式.一、？?科普活动评估要素一个活动的效果要从两大方面来评价,一个是社会效益,另一个是经济效益.经济效益是一切经济活动的核心,是指在经济活动中各种消耗与成果的比照,一般的计算方式是“生产总值-生产本钱,经济效益是评价一项经济活动是否应进行的重要指标.科普活动一

3、般来说是公益性的,不很讲究经济效益.但是,如果能在照顾公益的境况下兼顾产生了直接收入和间接收入 那么是善莫大焉.一个工程社会效益评估是以国家各项社会政策为根底,对工程实现国家和地方社会开展目标所作奉献和产生的影响及其与社会相互适应性所作的系统分析评估.通常,社会开展目标应包括经济、政 治、文化、艺术、教育、卫生、平安、国防、环境等各个社会生活领域的目标.对一个重大投资工程 来说,要实现的社会开展目标主要是指经济增长速度、收入公平分配、自力更生水平、劳动就业程度、科技进步及其他社会变革等,其中最主要、最根本的还是经济增长和收入公平分配的目标.而对于科普活动来说,是属于文化教育性质的,投入一般不大

4、,主要以国家文化教育相关政策, 特别是国务院发布的?全民科学素质行动方案纲要2006-2021-2021年?政策为根底来评估效果.科学素质是公民素质的重要组成局部.公民具备根本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握根本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的水平.提升公民科学素质,对于增强公民获取和运用科技知识的水平、改善生活质量、实现全面 开展,对于提升国家自主创新水平、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续开展、构建社会 主义和谐社会,都具有十分重要的意义.2007年12月至2021年2月,广东省科协委托中国科普研究所从了解科学术语、

5、了解科学观点、理解科学方法、理解科学与社会关系的统计比例着手,实施了广东省第一次全省公民科学素质调查, 结果说明,2007年广东省公民具有根本科学素质的比例为,高于全国%勺平均水平.结果看上去很不错,但是,离西方兴旺国家还是有较大差距,例如而美国1995年具备科学素质公民比例为15%欧盟1992年具备科学素质公民比例为 5%加拿大1989年具备科学素质公民比例为 4%日本1991年具 备科学素质公民比例为 3%所以,我们对公民的科普教育工作还任重道远.科普场馆作为提升公民 素质的重要公益事业基地,政府将加大建设投入是势在必行.鉴于根底较低,需要快速提升公民科学 素质,所以科普活动的效益就应该注

6、重活动覆盖的受益人群,潜在的扩散影响人群,以及活动对提升 这些人群科学素质的奉献程度.综上所述,一个科普活动工程效果评估的要素应该包含投入总本钱相关因素和社会效益及经济效 益总收益相关因素,它们包含：投入的资金量、投入的人力量、投入的物力量；受益的人数、活动的 经济收入、活动的宣传效果等等.二、？?直接社会效益和经济效益的计算公式经济效益可以用“生产总值-生产本钱公式计算,但社会效益不是以金钱计量的,那么不能如此 简单计算.作者曾经对科技博物馆科普绩效评估进行过量化指标设计,所以本文就结合单一工程活动特点,借用了科技博物馆绩效评估量化指标的计算方式,推出了一个科普活动直接效益的计算公式：直接总

7、效益=参与活动的公众人数/ 总投入-收入公式说明如下：1、总效益=#会效益+经济效益；2、总投入 被入的财力万元+物力折算成万元+人力用人数 X日工资并折算成万元；3、收入=相关商品直接销售收入 万元+各种订单潜在收入万元+各种赞助资金收入万元 +各种赞助物质收入折算成万元.4、如果要直接应用上面的公式进行活动评估,只能在总投入大于收入一万元以上才可得到合理 结果,在收入足够大时,计算式要改良.作者在下面的总收益计算式中做了充分的改良.5、根据作者在科普场馆绩效评估统计上获得的数据,在收入项为零时,上述公式计算结果大于400人次/万元时活动效果优秀,小于200人次/万元时为不合格.如果活动时间

8、短,内容相对简单,还有一定收入的情况下,评估标准值应该要翻倍才合理.三、？?间接效益评估除了直接效益,实际上一个有影响的活动应该还有大量的间接效益,比方一个科普剧比赛,比赛现场观看比赛的观众是直接受益者,但很多参加比赛的剧目可能在今后去学校和社区表演,会扩展许多受益人,这就是该比赛活动的间接效益.此外活动的直接受益人可能会在今后的生活中影响到他们的亲戚和朋友,那也是间接受益者.同时,媒体的报道也会将该科普活动相关信息传送到其他群众, 报道中的科普内容使浏览者也成为活动的间接受益人,而且还有可能激发他们主动到科普场馆参观学习,从而扩大科普场馆的使用率.当然,间接效益计算非常难,而且有些效益是在活

9、动结束较长一段时间后才能表达,所以那些不 能估算的活动间接效果就只好忽略.但是,媒体报道的影响力还是能快速评估的,那就是评估报道的 数量、档次和详细程度.一般来说,国家级的电视、平面媒体和网络等新媒体报道最有影响力,省部 级的次之,然后地市级也有一定影响,并可以将它们量化计算：可计算间接效益=国家级媒体报道+省部级报道+地市级报道显然这个公式的计算结果单位为报道篇次,与上面提到的直接效益的计算结果的单位不一致,这可以按媒体广告费用计算解决.例如中央电视台同时段每秒广告均值万元 /秒,再乘上报道时间秒,而平面媒体那么按报道的版面对照同面积广告估算,网络业是按同价广告计算.四、评估总公式及其可灵活

10、应用在综合考虑上述直接收益和可计算间接收益,忽略活动后续长远影响的情况下,科普活动的效果评估总公式可表达为：总效益=1+收入+可计算间接效益X直接参与活动的人数/总投入显然,这个公式分三局部：第一局部是总投入直接投入产生的直接社会效益,用参与人数除 以总投入表示；第二局部是活动收入产生的经济效益,属于资金和物资收入；第三局部是媒体宣传产 生的间接效益局部,由于是间接的估计收入,所以与真正收入比,效果和权重减半.评估计算结果可以横向比拟, 也可以纵向比拟,横向比拟就是与其它地方同类机构举办的活动比,纵向比拟就是与本地区活动或自己过去举办的活动比拟.没有历史数据和别的数据做依据时, 可以用作者提供的科普场馆绩效评估指标的三倍评估：大于1200 人/万元为优秀,小于 600 人/万元 为不合格.翻倍标准的理由是本文提供的计算公式含有科普场馆绩效评估指标计算没有的收入项和可 计算间接