学校对老师教学综合能力的评价

1、*中学对*老师教学综合水平的评价*老师是我校有着丰富教学经验的优秀的骨干教师,是我校政治教学的学科带头人.*老师她有着渊博的文化知识,精深的专业知识,先进的教学理念,深厚的教学根本 功.工作十分认真,每一节课她都认真对待.她教学经验十分丰富,她的教案她的作业批 改记录她的听课记录从来都是工工整整认真真,她是我校上辅导课最多的几名教师之一, 成为我校教师学习的典范.她深爱着她从事的政治课堂,她深爱着她的学生,在教学中从不懈怠,她为了充实自 己参加了政治函授学习,先后完成了专科本科的学习,以优异的成绩毕业于东北师范大学 政治系.她还随时复习专科本科政治各科教材,用以指导自己的教学；反复学习小学和高

2、 中思想品德政治学科教材；注重各学段的思想品德政治的联系,讲课中做到科学 迁移合理渗透；她还学习历史地理语文等教材,注重学科联系；她关注时事新闻社会热点 常取材相关事例用于课堂教学；她注重学生的探究学习合作学习,注重培养学生的创新精 神和实践水平,为此她开展了课前三分钟时事报道活动,课上经常开展小辩论,组织学生 表演课本剧,观看心理教育光碟,组织如对家乡环境破坏与保护情况、农村敬老孝老现状、 老师的过去等调查访问活动,组织社会公益活动协助清理镇内垃圾,帮助敬老院清扫卫 生等,寓德育教育与活动之中；积极查找各种材料,查找百年树人系统中的材料为自己教 学所用,积极学习电教手段并运用到教学中去.她经

3、常使用多媒体上课,课堂容量大,制 作的课件生动形象,激发了学生学习的积极性,她的教学设计既实用又富有创新性,她在 课堂上尽情的发挥自己的专长,在课堂上,她和学生打成一片,运用快乐教学法,使学生 能够在快乐的气氛中学到知识.把各种教学手段都利用起来,她的课堂生动、严谨、亮点 频频出现,学生互动,师生互动多,而且她十分重视培养学生的思维水平、分析水平和解决问题的水平,她更注重教给学生学习的方法,并根据学生层次的不同进行分层教学,让 所有的学生在自己的根底上都能学有所获.她的课堂知识面很宽,旁征博引,妙趣横生,收放自如,学生学习起来一点也不感到枯燥,总嫌上课时间短.但她从不满足,在教研教 改的路上她

4、一直奋力前行,一直走在我校甚至是全旗的前列,她认真的不断的学习各种先 进的教学方法,结合我校学生实际,创造性地吸收运用,她积极收看远程教育资源和网络 资源,吸取其长处.为她所用.她阅读了大量的教学理论书籍,观看了大量的教学光碟, 她乐于钻研,精于设计,她十分注重课后反思,积极参与集体备课教研,主动邀请学校领 导和其她教师听自己的课,恳请她们给自己指出缺点缺乏,她还深入班级了解学生,经常 和学生聊天,了解她们在学习中存在的问题和困惑,虚心听取她们对老师上课的意见,及 时改良教学方法.在她任教的六个教学班级里,她“一课六背六上,一节教学内容,每上完一个教学班的课后,她认真总结教学得失,她的教案上有

5、着各种符号和多种颜色的笔记, 详详细细的记录着每一节课的得与失, 及时改良教学方法,所以她的课总是越上越有进步, 越来越受老师的赞誉和学生的好评,但她从不满足,她常说学无止境,她总是追求尽善尽美,她是一位学习型研究型教师,成为我校的“钻研标兵.她所任教班的政治中考成绩一直排在全旗的前两名.她屡次被评为旗级教学能手,在全旗承当了 “中考如何做好政a学科中考复习的讲座,2007年参加了呼伦贝尔市政治骨干教师培训.她治学严谨,谦虚务实,她无私的帮助组内教师,她多年担任我校政史地教研组组长, 在她的带着下积极学习“成功教育 “快乐教学法 “杜狼口教学模式等,掀起了浓厚的 教研之风,每学期她都出一节校内示范课,她把它的教学经验毫不保存的介绍给其他同志, 对于教科研活动,在开学初定下了切实可行的练习方案,积极参加讨论,及时写下阶段性总结.在教研活动中她虚心听