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文档简介

1、关于课文太阳是大家的的教学设计模板一、谈话导入，揭示课题1、板书：太阳。同学们，看到在这个词语，说说你的感受。太阳这个词语给你怎样的感觉?是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。世界上每一个角落的光明和温暖都是太阳送来的，太阳是属于整个世界，是属于我们大家的。今天我们一起来学习第25课，大家一起读课题：太阳是大家的。2、从课题，你读懂了什么?(简单说说，在上课之前初步体会大家的)3、这个课题，该怎么读得好听?想想，试试。(学生自己读课题)指名读课题。你认为该怎么读?强调大家的。二、初读课文，疏通字词这是一首诗歌，请大家打开课本106页，自己大声地读，把课文读正确，读通顺。(学生自由读，老师

2、指导)。课文里的这些词语，你会读吗?出示词语：趁、陪着、晚霞、红彤彤(提醒：红彤彤的变调)这些生词在那些诗句中，找出来，读一读。指名读。这是课文里的两个的生字，其中这个陪和我们学过的部非常像，不要混淆了。我们可以一起记：太阳不是属于一部分人的，她总是愿意陪着大家。(学生写字)我们一起读读这两个句子。从这两个句子里，你看出太阳是属于大家的吗?(说)三、深入研读请同学们再自由读读课文，找找划划，你从哪个诗句读出：太阳是大家的。你找到哪个句子，让你体会到太阳是大家的?谁愿意来读读。反馈：1、第二节：太阳为哪些人和事物做了哪些好事?(注意：理解拔此处的含义)关注说明太阳还做了很多好事。你试着来说说太阳

3、还为我们做了哪些好事?读好这一节。关注红彤彤是否读正确。你能说这样的词语吗?( ABB式)你能用上 ABB 的词语，说说太阳做的好事吗?(出示)：太阳把金光洒向湖面，湖水( )的，可好看了!ABB 晒了一天太阳的被子，盖在身上( )的，真舒服!阳光充足，橘子长得真好!看着果园里( )的橘子，农民伯伯( )地说。小结：哦，太阳为这么多人和事物做了这么多好事，因为(读课题)太阳是大家的.。2、第三节：读了这节，你想对太阳说什么?不怕辛苦，真好心因为太阳是大家的。读好这一节。3、第四节：这一节，你读出了什么? 是呀，那的小朋友的大树、鲜花也很喜欢太阳。他们在梦中盼什么?(引导用自己的话回顾第2节)看来，大家都盼望太阳，不要吵醒了他们的美梦，第4节要读得稍稍轻一些。四、拓展说话老师读第一节诗。别的国家的小朋友正等着，盼着太阳呢。太阳就要出发去他们那里了，你有什么话要说给别的国家的小朋友听吗?太阳一定会帮我们带到的。(老师可以举例铺垫)太阳把她的的光辉洒满世界的每个角落，也把和平、希望带到了世界的每个角落。我们再一起有感情地读读课题：太阳是大家的。五、情感朗读，摘抄句子学了25课，你是不是更喜欢太阳了?一起有感情地

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