构建和谐校园促进教育公平

1、构建和谐校园，促进教育公平张榜中心小学柴新生和谐，有人把它比作一幅美丽的画卷，有人把它比作一首美妙的歌曲。它意 味着公平和正义，信任和友爱，幸福和美满，生机和活力。古往今来，建设一个 和谐社会是多少人的梦想和追求啊！社会和谐是我们党不断奋斗的目标。新中国成立后，我们党为了促进社会和 谐进行了艰苦卓越的探索，积累了丰富的经验。起得了重大进展，十七大全面深 刻地阐述了社会主义和谐社会的性质和定位， 新农村建设的全面实施，指明了构 建和谐社会的思想、目标、任务。我们要深刻领会，全面落实。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强，民族兴旺，人民幸 福的重要保证。作为教育，涉及千家万户，惠及子孙

2、后代，关系国家长久治安， 关系民族兴旺发达，是构建和谐社会的基石。我们教育人要以科学发展观统领 教育工作全局，深化教育改革，加快教育发展，竭力推进新课改，努力提高教育 质量。培养大批优秀合格建设者，为构建社会主义和谐社会作出贡献。 构建和谐 校园，促进教育公平我们应该着重抓以下三点：坚持创新发展教育，构建学习型校园。我们要正确认识教育要发展，教师要先行。有一位教育行家说得好，“改变 教师，就改变了教育”。建设一支教育观念新、思想素质高，有创新精神和实践 能力的教师队伍是学校全面推进素质教育的基本保证。我们希望教师学会创新， 是因为只有具有创新意识和创新能力的教师才能培养出具有创新意识和创新能

3、力的学生。学会创新意味着教师能够不断地探索改进自己的工作，不断尝试新的教学方式和教学风格。所以我们教师要不断的加强学习，不断地通过自主探究， 将古老的教育智慧变成自己信念和追求，把现代的教育理念变成自己实践和真 知，从而体现于自己日常的细微的教育行为之中。构建学习型的校园也是教师专业成长的途径和发展的平台，更是教育公平， 以人为本，全面发展的一个体现。我们学校在创建学习型校园的过程中， 我们始 终以丰富多彩的活动为载体，以动促学，以学促用，以用促提高，使创建工作至 始至终处于一个动态之中。（1）积极开展班级文化建设。在创学习型校园活动 中，我们突出教师和学生的主体地位， 积极开展班级文化建设，

4、使班级文化建设 成为学校校园文化建设的一大亮点，在活动中我们要求每一个班做到有学习园 地，有班级管理理念，有班级学习名称，有班级学习组织，有班级特长展示，学 生积极参与，人人动脑动手，极大地激发了学生的学习热情，仅一学期我们办班 级黑板报80块，明星展板60多幅，班级学习园地20多个，并通过班级文化现 场会，经验交流进行推广，典型引路，进一步促进了班级文化建设，培养了学生 良好学习习惯，营造了深厚的学习氛围。（2）积极开展文化活动。为把创学习 型文化活动深入到班级，我们在学生中广泛开展以继承传统优秀文化为主题的 “我爱华厦”“我的家乡”“歇后语” “我的成长之路”等系列文化活动，组建 了“学生

5、腰鼓队” “手巾花舞蹈队”等文化活动团体，丰富了学生的校园文化生 活，张扬了学生个性，培养了学生特长，促进了学生的全面发展 。（3）大兴校本 教研，为教师的专业成长搭建平台。教师是新课程改革的主力军，提高教师的专 业化水平是学校顺利推进新课程改革、全面实施素质教育、大面积提高教育教学 质量的关键所在。因此，学校管理者要充分发挥自身的引领作用， 紧紧抓住理论 内化、教学实践、科研反思、评价推动四大中心环节，为教师教学搭建一个以“学 习-实践-反思-评价”为内容的专业成长 发展平台。一是营造氛围，唤醒 教师工作热情。鼓励教师积极参加各级培训，另一方面努力为教师积极参加继续 教育创设条件。发挥骨干教

6、师作用，典型引路，激励教师自主发展，自主提高。二是搭建平台，引领教师专业成长。首先建立制度把各项考核结果与奖惩、 量化 挂钩，从而激励教师不断进取。三是开展活动，促进教师主动学习，在教师中开 展“五个一”活动，即每天学习一小时，每周写一篇教学随笔或反思，每半月交 换一次学习心得，每月读一本书，每学期发表一篇论文。四是整合资源，提升教 师专业水平。利用远程教育资源，开展“我与名师”作比较活动，还开展手拉手 教研活动，我校与 县内外学校结成“手拉手”，学校定期开展教研探讨活动。 学校发展的过程就是教师成长的过程，关心教师的成长就是为学校的发展拓展空 间，关注教师的成长就是用科学的发展观关注学校的发

7、展。二、全面实施素质教育，推进学生全面发展德智体美劳是相互联系，相互制约，应试教育重智育、轻德育，忽视体美。 在智育方面只重死灌知识忽视能力培养， 学生学习负担很重，不利于青少年健康 成长。去秋以来我们着重抓三点（1）大力强化思想教育，小学生行为规范养成 教育；现代教育家叶圣陶先生说：教育是什么，往简单方面说,只需一句话,就是要 养成良好的习惯。”所谓习惯,就是由于反复体验和练习而巩固下来的并变成自身 需要的一种行动方式。它是不需要任何意志努力和监督的、 自动化的行为。一个 人的行为习惯一旦养成，就会自觉地体现在人的行为中，成为人的不可缺少的东西 甚至会影响人的一辈子。少年儿童是情感和行为习惯

8、养成的起始阶段和关键时期 所谓 养正当始于蒙”。“幼而学，长而行”、“童蒙养正，幼儿学性”。我们小 学教育是基础教育，基础教育是为人的一生奠基。我们学校以学生日常行为规 范养成教育为出发点，以树立优良校风学风为目的，营造健康向上氛围。使每个 学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观学习观和成才观。学生行为规范教 育班级是关键。开展我的班级我的责任的活动，从常规训练入手，集合排队、入 场秩序、上下楼梯、做操动作、体态语言、文明礼貌、听课姿势、写字姿势、作 业书写、文明进餐等。其次是班级的事让每个学生参与去做，让每个学生清楚， 人人为我，我为人人的社会责任。再次是爱心教育，集体主义教育让每个学生感

9、 知集体的温暖和关爱。（2）充分发挥学生的主体作用重视培养学生实践能力。 陶行知说过：“生活即教育。”生活本身就是一个巨大的课堂，学习应是儿童自 己的生活实践活动。小学教育应真正地回归到儿童的生活中去， 教师要善于结合 课堂教学内容捕捉生活现象，把学习与儿童的生活实际充分融合起来， 让学生感 受到学习处处与生活同在；教师要善于引导学生利用生活原型，经过自己的实践、 操作与反思上升到知识，小学生的特点是：有求知欲望，但学习不刻苦，听课时 间不能持久、爱动、精力不够集中，为了使学生注意力集中，教师在讲课时，要 善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问、变 化多样的教学方法

10、把学生的注意力吸引过来。要想使学生主动听课、积极动脑、 学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来。教给他们 科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力，只有 这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。（3）、以活动为载体，寓教育于 活动之中。热爱活动是少年儿童的天性，没有活动的童年是不幸福的童年， 没有 活动的童年是苍白的，没有活动的教育是不健全的、残缺的教育。如果说，学校中的课堂教学是学生学习活动的基本形式，那么，丰富多彩的、 实践性、趣味性、灵活性很强的课外活动，则是对学生进行因材施教、培养学生 思想品德和各种能力、发展学生特长的有效途径。同时，课外

11、活动又能促进学生 学习活动的进行。为了进一步减轻学生过重的学业负担，为学生身心健康，兴趣、爱好较为广泛”创造条件和营造氛围，进一步推进素质教育的实施，我校本 着 让学生在校学习时间适当减下来，让学生活动的时间增上去，让学生自主发 展”的指导思想，学校让学生根据自己的兴趣爱好选择各类兴趣活动，成立了五 队、五组。即：合唱队、舞蹈队、腰鼓队、田径队、篮球队。航模、书法、绘画、 科技、微机五个小组，在活动中增强了校园、集体活动和和谐环境的向心力和凝 聚力，同时为每个学生提供了发掘自我、展示自我、满足自我、提升自我的大舞 台，使学生扩大了眼界，丰富了知识，锻炼了能力，发展了智力，从而促进了个 性的发展

12、。三大力促进教育公平，营造良好的教育环境公平、正义是社会和谐基本要求之一，维护教育公平是政府义不容辞的责任。 加强教育公平促进教育和谐发展是我们教育人的责任。学校领导班子成员要积极 为教师、为学生的发展做好导向，引领师生创新发展。优美的校园环境是和谐的 根本。首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切， 所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会 无止境地翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院 大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。在绿草如茵、 鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化

13、地受到美的熏陶， 放飞美的心灵。当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。 一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建 设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水， 凝聚了每个师生的智慧，就更能激 发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋 发向上的自尊自爱的意识。让学生们感到墙壁在说话，花草在启智。校园，一 切在感染人、激励人、陶冶人，校园文化可以制造出一种无形的德育气氛，渗透 在学校每个角落，使学生受到无形的教育，隐形的影响，温馨和谐的德育氛围， 显示了德育的巨大力量。其次，只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和 谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚 地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生 才能在和谐的校园里健康成长。