校园调查报告范文4篇

1、校园调查报告范文 4 篇为进一步加强我市学校食品卫生安全工作， 消除不安全隐患， 切 实保障广大师生身体健康和生命安全， 20xx 年，市食品药品监管局 对全市开展学校食品安全专项检查工作做了具体安排， 集中时间对全 市各类学校的食堂食品安全进行了监督检查。一、主要工作情况（一）加强领导，落实责任为保障师生身心健康， 市食品药品监管局高度重视学校食堂食品 安全工作，局领导亲自抓， 以对广大师生健康高度负责的态度，严格 依法行政，坚持突出工作重点，以点带面，坚持明确工作目标，科学 部署各项工作。 同时，积极与教育行政部门取得联系， 联合下发了韶 关市学校食堂食品安全专项检查方案 ，采取食堂自查与

2、集中检查等 措施，确保学校食堂食品安全工作的各项监管任务落实到位、 责任到 人，进一步提高学校食堂食品安全水平。（二）加大宣传教育，提高食品安全意识 一是充分利用各种宣传活动， 通过发放宣传资料， 食品安全知识 问答片等方式方法大张旗鼓地宣传食品安全法律、法规和基本常识， 期间共发放各类宣传资料、问答卡 3500 多份。同时，在局政务网站 及时公布食品安全法、实施条例及新出台的餐饮服务食品安 全监督管理办法等法律法规，饮食安全常识，食品安全预警信息等 内容，并公布食品安全投诉举报电话， 完善突发食品安全事件应急处 置制度，全方位营造校园食品安全环境。二是结合日常监管工作深入到学校中去开展食品安

3、全指导和监 督工作，宣传食品安全知识，引导师生形成科学、安全、合理的饮食 习惯，提高食品安全意识和防范能力。三是加强与教育行政部门联系， 主动向教育行政部门和学校通报 对学校食品安全状况监督的结果， 联合教育行政部门从提高学校食堂 从业人员的食品安全意识和食品安全常识入手， 不断强化学校食堂作 为食品安全第一责任人意识， 增强有关从业人员安全防范意识和责任 意识。（三）突出重点，严格整治专项检查工作开展以来， 全市各餐饮服务食品安全监管部门坚持 食堂自律与强化监管、 全面推进与重点突破有机结合。 利用 9 月中旬 两周的时间，抽调食品安全监管人员与市教育局工作人员联合组成多 路检查组，集中对市

4、区大、 中、小学校、幼儿园进行了集中整治检查， 同时按照全市各类学校分布情况，结合日常核发餐饮服务许可证 工作，不断加强对各类学校、幼儿园的日常食品安全监管工作。1.督促建立健全食品安全责任制。把督促学校建立健全食品安全 管理责任制作为学校食堂日常监管重点， 要求学校将食堂食品安全工 作作为学校日常管理重要内容， 学校要与从业人员签订食品安全责任 书。凡是对外承包食堂的学校， 必须把保证食堂食品安全作为承包合 同的主要内容， 严格要求承包方把好食品安全准入关， 切实加强监督 检查，督促承包人严格落实各项管理制度2.进一步细化监督措施，加大监督检查力度，确保学校各项食品 安全管理制度得到有效落实

5、。一是严查从业人员健康查体档案。 核查是否建立从业人员健康查 体和培训档案，从业人员是否持有效健康合格证明和经过食品安全知 识培训教育。二是严查索证索票制度和进货台账。 核查学校食堂采购食品及原 料、食品添加剂及食品相关产品是否验收，是否建立进货台账，库存 食品是否在保质期内， 原料贮存是否符合管理要求。 重点检查食品及 原料、食品添加剂及食品相关产品是否存在国家禁止使用或来源不明 的情况，严查食用油脂、散装食品、一次性餐盒和筷子的进货渠道和 索证索票情况。三是严查清洗消毒落实情况。 严格核查学校食堂配备有效消毒设 施，消毒池是否与其他水池混用，消毒人员掌握基本知识，餐饮具消 毒是否符合相关要

6、求等情况，对不符合要求的学校均出具了监督意 见，要求其限期整改到位。四是严查执行加工管理制度和留样制度。核查原料清洗是否彻 底，粗加工是否达到要求，是否生熟分开，是否存在交叉污染 ; 操作 人员是否佩戴口罩。严查是否按规定留样，是否具有留样设备，留样 设备是否正常运转。 对未达到要求的学校， 检查人员均要求学校立即 予以整改五是严查食品添加剂使用行为。 认真核查食品添加剂采购和使用 管理制度落实情况， 使用品种和用量是否符合 食品添加剂使用卫生 标准，是否达到专店采购、专柜存放、专人负责、专用计量工具、 专用台账的要求。六是严查环境卫生整洁情况。 核查学校食堂环境是否定期清洁和 保持良好，“三

7、防”设施是否完善，措施是否得力，防护效果是否达 到要求。对还未达到要求的学校，执法人员均要求其马上整改，并对 整改落实情况进行复查。二、存在问题及困难从整体情况看， 全市各类学校食品安全管理状况良好， 学校对食 品安全管理均十分重视， 建立健全并严格落实了相关食品安全管理和 应急制度， 从业人员责任明确管理到位。 部分对外承包食堂的学校均 能严格制定准入要求， 督促承包人落实各项管理制度。 存在的问题主 要有：少数学校的消除鼠、 蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫及滋生条件的 防护措施不够，食堂卫生状况未达到要求 ;部分学校没有严格执行食 品留样制度，留样操作不规范。部分民办学校存在较多不足，普遍存 在

8、食堂设施设备残旧， “三防”设施不足，从业人员缺乏基本食品卫 生安全常识， 落实采购食品原料索票索证制度不完善等问题， 食品安 全管理工作需进一步改善。校园内白色污染现状调查报告 白色污染是指由塑料袋所引起的 污染。由于塑料制品非常的难以分解，所以被遗弃的塑料制品（尤其是各种塑料袋 ）会给环境带来严重危害。然而，令人遗憾的是，广大 中学生对白色污染知之甚少， 环保意识淡薄，每天都在制造白色污染， 使原本圣洁的校园受到白色污染的侵蚀。 为了了解、 解决校园白色污 染的问题， 我们对校园白色污染进行了一些调查， 并尝试找出解决办 法，使广大中学生了解白色污染的危害，提高同学们的环保意识，还 校园一

9、片净土，促进太原市的白色污染防治工作。一、有关白色污染的相关知识1、白色污染的危害。白色污染的危害是多方面的， 埋入土壤中的塑料制品， 对耕作和 播种造成了极大困难，影响了农作物对水分、养分的吸收，污染地下 水，使农作物减产甚至不产。如果将塑料燃烧，则会产生大量有害气 体，破坏环境。将塑料倒入海洋 （海洋中塑料的分解需 250 年），若被 海鸟、鱼类误食，会造成这些动物死亡， 若是缠住一些舰船的螺旋桨， 则会造成海上交通事故。2、目前国际上较为先进的白色污染治理办法。 白色污染形成的关键是塑料不易分解， 因此，科学家研制了多种 自毁可降解塑料， 如生物自毁塑料、 化学自毁塑料、医用自毁塑料等。

10、制造这些塑料的指导思想是： 在塑料中加入某种化学物质， 使塑 料能被光照、 细菌或其他化学物质溶解或消除。 这些方法的共同特点 是造价昂贵， 无法与便宜的不可降解塑料竞争。 我们盼望着早日出现 可以与不可降解塑料一样便宜的可降解塑料能够回收、再生、利用。二、调查情况我们小组在学校随机挑选 50 人参加我们的问卷调查，共收回 45 份，占 90%（调查问卷附表 ），结果如下：问题一：你知道什么是白色污染吗 ?调查者中，有 2/3 表示知道白色污染，而有 1/3 表示不清楚。结 果表明， 大部分中学生是知道什么是白色污染的， 这与学校教育有很 大关系 （高二化学教材对于白色污染有过讲解 ）。但仍有

11、一部分 （1/3）的 人不清楚，这表明，学校还应加强对学生的教育。 问题二：你经常 购买小食品吗 ?71.1%的人偶尔购买小食品， 22.2%的人经常购买，只有 6.7%的 人不买小食品。这是因为， 学生族很少有时间在家吃早饭，所以来学 校购买食品充饥的人很多，而食品包装袋绝大部分都是塑料制品（请看以下的调查 ），这就为校园白色污染的产生提供了前提条件。问题三：你如何处理塑料袋 ?上图显示只有 7 人（占 15.6%）将塑料袋随地乱扔，而扔进垃圾箱 的占 80%，但这并不表示大部分塑料袋进入垃圾箱中， 因为据我们小组成员观察发现， 很多人虽然知道 应当把塑料袋扔入垃圾箱内，却总是扔到垃圾箱旁，

12、风一吹，塑料袋 就满校园乱飞了。另外值得提出的是，在两位选择其他的同学中。一 人表示会把塑料袋扔进视线所见的垃圾箱内。 我们发现。 校园内垃圾 箱以前并不多，而且大多锈迹斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分 不方便。不过本学期开始后，学校增加了垃圾箱的数量，这对于防治 校园白色污染是有帮助的。问题四：请同学对校园白色污染的处理方法提出一些建议。提供建议如下：(1) 学校应教育同学们增强环保意识，多宣传白色污染的危害。(2) 同学们不要随意扔垃圾，对随地扔废弃物的人讲讲环保的重 要性。(3) 学校统一将垃圾分类、回收，集中处理。(4) 增设垃圾箱，放在白色污染严重的地方 (如小卖部门口 )。(5)

13、 设计一个环保标志，挂在醒目的地方。(6) 尽量减少用塑料袋包装物品，并杜绝使用一次性发泡饭盒(现在校食堂使用的一次性饭盒就是国家禁止使用的饭盒， 但仍在使用 )。(7) 呼吁全社会增强环保意识。(8) 学校不要焚烧垃圾。通过本次调查， 我们得出以下结论： 大部分学生对于白色污染 比较了解， 但仍有部分人对白色污染的概念不清楚， 这需要学校增强 环保方面的教育。 相当一部分人虽然知道什么是白色污染， 但依然 使用或随手丢弃白色污染物。 由此可见， 学校培养学生环保的观念十 分重要，同时学校也要作出实际行动，如多设置分类垃圾箱，组织回 收有价值的垃圾等。(三)学校白色污染现状调查通过上一阶段的调

14、查， 我们已经调查清楚了学生对白色污染的了 解情况，与同学们初步探讨了如何防治校园白色污染。 这一阶段我们 的主要目的是调查我们学校白色污染的情况， 并对处理方法进行可行 性探讨。首先，我们进行的工作是称量一个班一天产生的垃圾， 分拣出垃 圾的种类、白色污染 （如塑料袋、塑料瓶等 ）所占比重为多少，以此来 估算十二中一天产生的白色污染物的数量。 以高二某班为例， 这个班 一天所产生的垃圾约重 2kg 左右，主要成分是纸、塑料包装袋、塑料 瓶、易拉罐、发泡饭盒及一些果核等。 其中塑料包装袋有近 l00 个 （几 乎全用于食品包装 ），5 个塑料瓶， 7 个发泡饭盒， 2 个易拉罐 （铝制）。 不

15、难看出，食品包装是校园白色污染的主要组成部分。我们还发现， 纸张和易拉罐都是可以回收利用的、而且目前社会上也有回收废纸、 易拉罐的地方。于是我们把重点放在了塑料的回收再利用上。在学校的垃圾站， 我们遇见一位拣垃圾的人， 他把塑料瓶进行了 回收。我们小组成员上前询问他回收的目的、价钱，而他没有回答。 为了查询有关塑料的回收情况， 我们小组特意利用课外时间对太原市 各正规废品回收站进行了采访， 可惜没有发现回收塑料的地方。 最后， 通过上网查询资料，我们得知：塑料是可以回收的，但不可以再利用 来制造食品包装袋 （因为造价高，不能保证卫生与安全 ），只可用作建 筑材料或农用大棚等。 值得注意的是，

16、一些违规生产的个体小企业私 自回收塑料废物， 用一些有毒的有机溶剂清洗后再利用， 这对人体是 有害的。因此， 学校在进行垃圾分类回收时，一定要将回收的塑料制 品送到正规的回收单位。 关于校园早餐调查报告范文一. 前言大学是人生最美好的阶段、 是过渡到成人的关键时刻、 也是实现 自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。而 在这些过程中， 我们始终离不开的地方就是我们上课的教室， 我们在 这里学习科学文化知识来武装自己、 丰富自己。 正因为教室这个学习知识的场所进进出出一批批大学生， 而其中越来越多的学生将生活的 一部分 早餐，带进教室，那么学生是怎样看待这个问题的呢 ?而根据这

17、次校园内回访调查总结： 大多数学生都认为带早餐进教室是不对 的，而且一部分带早餐进教室的学生也知道这样是不对的， 他们带早 餐进教室也是因为上课赶时间， 当然，也有少部分学生认为带早餐进 教室是可以的。 为进一步了解大学生如何处理、 协调这个学习与生活 间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的早餐问题， 使得学习与生 活的时间以及场所分配达到最佳化。 为此，我们对这一课题进行认真 调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议，为学校有 关部门制定政策决议和学生的早餐时间及场所提供参考。二. 研究方法1. 问卷 我们通过参考有关大学生早晨上课前时间安排调查问卷的分析， 同各年级大学生交谈深入

18、了解后， 编制出大学生带早餐进教室调查 问卷。该问卷旨在了解大学生的对待带早餐进教室的看法以及感受。 问卷采用 abcd 等几个选项中选择，采用匿名记票。【 1】 被试者的基本情况：包括专业、性别、学号。 （ 在问卷前 ） 1、 您有带早点到教室吃吗 ?a. 经常 b. 视情况而定 c. 从不2、您对您所在的学校的课桌清洁满意度是多少 ?a.非常满意 b.基本满意 c.不太满意 d.很不满意3、在您吃完早点后对剩下的垃圾怎么处理 ?a.就扔在桌箱里 b.自己带走扔到垃圾桶里4、如果看见别人将垃圾扔在书桌里，您通常的做法是什 么?a.叫他扔在垃圾箱里 b.就当没看见，反正也不管我事 c.就鄙视他

19、 一下5、如果您会将垃圾扔在桌箱里， 在您扔的时候你有想过那样会 影响到别人吗 ?a.没有，因为好多人都扔在那里 b.有，但是我不想走出去扔6、您觉得把垃圾丢在桌箱是理所当然的的行为吗 ?a.是 b.不是7、您对您所在的学校做出的禁止带早餐进教室吃一事，您的态 度是?a.支持 b.反对 c.无所谓8、当学校采取该措施时您会选择吃早点再去上课还是直接不 吃? a吃 b 不吃 c 依情况而定9、您有没有遵守规定还是想方法把早点悄悄带进了教 室?a 到门口就扔了 b .提前吃了 c.塞包里带进去 背面还有题目哟 !请再接再厉 !10、您一般会在哪里吃早点 ? （ 多选 ）a.路上 b.教室 c.食堂

20、 d . 宿舍 e.其他地方 （请注明 ）11、您的早点有被保洁人员的督促下扔进垃圾桶么 ?a.有 b.没有12、您认为学校采取该措施后很多同学在刚刚到教室前就把没吃 完的早点扔了，会造成浪费吗 ?a会 b 不会13、您认为学校的这项措施是长久的还是短暂的 ?a.长久的 b.短暂的14、为了使您所在的学校教室干净、整洁、舒适，你认为应该怎 样做?a.提高学生环保意识与自身素质 b.加强监管力度c.定期安排工作人员打扫 d.学校社团积极参与打扫 e.其他15、开学这几周的站岗检查， 您有没有意识到自身该怎么去为维 护环境尽一份力了 ?a.有 b.觉得很烦 c .不关我事16、如果把站岗的方式取消

21、了， 您是否会潜意识里把书柜里的垃 圾带走a.会 b.不会17、您会倡议身边的同学不乱扔垃圾来保护教室环境么 ?a. 会 b.偶尔会 c.不会18、您认为带早点进教学区吃与校园环境有关系么 ?a.有 b.没有 c. 依情况而定19、对于学校这种乱扔垃圾在桌箱的行为， 您有什么更好的建议 来防止发生 ?2.抽样 我们调查分析的总体是红河学院全体学生。 本次调查通过抽样问 卷调查，采取自愿填写的形式。为使样本具有更好的代表性，我们选 取了不同专业、 不同年级的各个学院。 在各个学院的教室和学生宿舍 内，我们对于在这些学院就读的 （大四）、 （大三）、 （大二） 、（大一）大学生采用分层抽样和随机抽

22、样相 结合的方法，进行课余时间安排问卷调查。调查采用发问卷的方式，调查问卷发放、回收一次完成。本次调 查共发放问卷 份，回收 份，有效问卷 份。对获得的有效样本，课题小组采用 excel 软件进行数据处理。三. 数据的处理和分析方法得到可靠的样本数据后， 根据研究分析目的， 统计各项选项的数 目及所占百分比， 从大学生的早餐情况和起床时间情况与之期望的情 况间进行比较分析。四. 数据分析与论证 从总体上看，红河学院大学生带早餐进教室的情况比较普遍但人 数不是很多，其中带早餐进教室的学生中大部分是因为起床较晚（特别是大二大三的 ）而要赶时间上第一节课造成的，大部分同学都不赞 同带早餐进教室。作为

23、当代大学生， 应该是一种积极向上的， 为共同维护一个良好 的和谐校园作出自己的贡献， 从小事做起从身边做起， 拒绝带早餐进 教室，以身作则， 并以此影响身边的同学，大家携手共同的一小步就 是校园和谐文明前进的一大步。五. 结论从调查结果看，我们的结论是：（一）大部分学生还是能自觉地不带早餐进教室 从以上调查分析中可以看出， 带早餐进教室的是一小部分人， 大 部分学生都没有带早餐进教室的习惯， 老师也不喜欢学生带早餐进教 室，有些个人习惯的问题还是可以改正的。（二）少部分带早餐进教室的学生的问题比较严重，习惯养成难 变。从上面的调查分析可以看出有部分学生已经养成了带早餐进教 室的习惯， 很那在短

24、期内彻底改变， 这些学生已经把教室当成了早餐 的场所，情况严重令人担忧。早餐在食堂还是在教室仅是大学生活中的一部小插曲， 但却充分 体现了当代大学生的学习生活观念， 他们以什么样的方式来对待早餐 的场所，展示了他们以怎么样的态度对待生活以及学习。身为 21 世 纪的当代大学生，更应该以积极向上的观念，获得知识的同时，爱护 校园、爱护班级，养成良好的个人习惯是对他人也是对自己的成功。 大学生校园生活调查报告 当今世界时代的主题虽是和平与发展， 但充满着更为激烈的新一轮的竞争。我国在挑战中寻求发展的机遇， 但可能受到外部敌对势力的阻挠。 加强党的建设， 尤其是培养年轻一代具有坚定政治信仰和现代知识

25、的综合型复合人才人， 是强国富民的 重要基石。在中国的大学里， 学生往往是只学习专业知识， 并没有更多地与 社会接触。而在国外，如美国，它们的学生同样是采取休学分的制度， 可是学校的政策放地更宽，学生可以在学习的同时，踏入社会，寻求 工作。那样学生可以及时到了解自己的不足， 了解现在社会上所需要 的什么样的人才。对比之下，国外的大学生总体的竞争实力，就强于 我国的大学生。所以，我国大学生应该走出过去那种单一的成才道路， 要走多元 化的道路，成为综合型复合人才，从而才能更好地适应社会的发展。 新世纪面临着新机遇和新挑战 ,国际国内形势都在发生深刻变化。在 诸多因素、诸多矛盾交织发展的情况下 ,对

26、人们产生较大冲击影响的 国内或国际性、 地区性的事件会不断发生。 这些可预见或难以预见的 重大事件 ,无一不牵涉着民族与国家的利益 ,大多包含着爱国主义教 育、国际主义教育素材。大学生是不断成长的一代知识新人,对国内外发生的重大事件一般具有较高的敏感度和关注度。我国过去几年的高等教育发展， 其焦点是外延规模的扩大， 很多 事例十分刺激人们的视神经， 当外观视觉上的吸引力降低时， 所有问 题的焦点， 现在转移到了内部。 中国高等教育将从数量时期全面进入 一个质量时期， 将从注重外延发展到打造内涵实质。 育人的意义既广 大又深远。高等学校是培养人才的重要基地，转变教育思想，更新教 育观念，提高大学

27、生综合素质是高教改革的中心工作， 而加强高校德 育工作，提高大学生思想道德素质， 是进行素质教育的切入点和突破 口，是提高大学生综合素质的前提和基础。因此，必须站在历史的高 度，以战略的眼光来认识加强高校德育工作。教育出了问题，会在一 代人甚至几代人中产生恶果。 事实上， 我们的教育制度的确发生了一 些带有全局性的负面影响， 我们的优秀人才， 正在为他们的优秀付出 代价;我们的社会，我们每个人，也将为此付出代价。解决教育问题 需要全社会的力量， 需要每一个人都来关注。 但近几年的大学生表现 出低素质 .低能力这种种的现象已使大学生在公众心中的形象有 所动摇。那么，大学四年，五年的生活到底给了我

28、们这些当代大学生什么 ? 是知识 ?品质 ?能力 ?还是一无所得 ?调查目的“作为新世纪的大学生，是我们最先触碰到时代的前沿 ;也是我 们，心跳和着民族的脉搏 ;更是我们该去担起建设有中国特色的社会 主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。 ”大学生是社会的新鲜血液 ,大学生的综合素质的高低影响着社会 的发展 ,而学校是培养大学生的主要基地 ,所以大学生的校园生活在很 大程度上影响着大学生各方面能力的培养 ,为了更好的了解当代大学 生的校园生活情况 ,我调查小组特作此调查 !调查问卷的分析1 调查的对象及范围 本次调查的对象为邯郸市内四所大学的在校生，即河北工程大 学、邯郸学院、邯郸大学、河北司

29、法警官职业学院的学生，调查总计 发放问卷 1000 份，收回有效问卷 946 份（ 来自城镇大学生： 512 人; 来自农村的大学生： 434人），回收率： 94.6%。调查结果值得我们深 思。2 调查的方法本次调查采用随机抽样的方法， 主要以调查问卷为主， 实地访问、 网上调查为辅，对邯郸市内四所高校 （河北工程大学、邯郸大学、邯 郸学院、河北司法警官职业学院等 ）在校大学生进行了调查 .3 调查的结果在所调查的大学生里， 有的是一年级新生， 也有的高年级的学生， 来自五湖四海。每人都有着各自的梦想，对未来的期待来到了大学 ! 他们在没上大学的时候， 在高中甚至更早就设想着自己的大学是什么

30、样的，大学的学活是怎样的 ! 但，他们一旦在大学里生活上一个月、 一年、几年，他们有的人就会失望的说： “现在的大学生活和我当初 所期待的完全不一样，简直是天壤之别 !”在我们所调查的人群中有 90.5%的大学生说他们的现在的生活和高中时所期待的不一样。有的 抱怨说学校环境不好， 有的抱怨说学校设施不全， 有的抱怨说学校师 资水平不够等等，表现出一系列的不满， 却他们很少考虑自身的问题。在学习的过程中，他们遇到问题或困难的话，很少去查阅资料， 自己解决它们，更有甚者会置之不理。但还是有 52.3%学生会向讲师 或同学们咨询，来解决。大学应该培养学生自学的能力，不能一遇到 事就要寻求别人的帮助，

31、应该学会独立的生活、独立的思考，做一个自强自立的人 !大学的校园生活可以说是丰富多彩的， 各式各样的活动， 让他们 从中汲取着不同的营养， 大学的生活已经很接近社会了， 被人们称为 “小社会”。在这小社会里每个人都可以尽情的发挥，展示自己的才 华与能力。同时， 也可以锻炼学生社会交往能力，处理突发事物的能 力等等。 58%的学生都积极的参加学校里的活动，都认为在活动中， 不仅能锻炼自己的勇气， 还增加了自己的社会交往能力， 交际圈也扩 大了 !但有近 21%的学生却对于这些活动不予理会，认为这些都是些 没有意义的事，不如将这些时间用在其他的事情上，如上网、谈对象 等。恋爱，在大学里是很常见的事

32、， 这时的青年不再像儿童那样满足 于血缘带来的亲近， 而有意识地结交一些个人密友。 大学生正处在这 个发展迅速的关口， 有许多烦恼不能也不愿向长辈倾诉。 于是大多数 人发现，如果没有一个可互相吐露心声的亲密知己，日子将很难过。 到了青年中、晚期，亲密关系的需要进一步发展，此时的朋友已不仅 仅是倾诉对象。人格的交流，背景的融会，这些对青年的交友影响都 很大。进入大学校园， 对大多数人来说意味着脱离以前的群体进入新 环境。青年必须重新建立各种关系。烦恼、寂寞、通过交流完善自我 等等多重目的使青年对亲密关系的需求空前强烈。 亲密关系发展的顶 点就是爱情。除了父母，青年恐怕不会承认有比恋人更亲密的人，而 且恋人间的亲密在某些方面是父母子女间关系所比不上的。 因此，对 亲密关系的追求把孤独的大学生引向恋爱是极其自然的事。 调查中有 81.2%的学生认为恋爱在大学的校园生活里占有重要的地位，让不少 大学生走进恋爱的大河。但也有部分人反映说，是“随风”走的，看 见别人搞对象，自己也想搞一个，满足自己的虚荣心。调查时发现， 有近 40%的学生会因为多彩的生活， 而忘记自己父 母的生日，还有 21.25%人说他们也不知会不会忘记，可能吧 !父母给 了我们生命，他们为我们呕心沥血，操劳大半辈子，希望我们有一个 很好的前程， 我们应怀以感恩的心来对待他们， 让他们知道我们也时 刻在